課題 15、這片土地是神圣的 授課時數(shù) 2課時 時間

1、課題15、這片土地是神圣的授課時數(shù)2課時時間設計要素設計內(nèi)容教學內(nèi)容分析這篇課文被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動物、植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯感情。教學目標知識與技能1、會寫本課的8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。2、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。3、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。4、體會人類與大自然緊密相連。過程與方法1、通過拼讀、練習、組詞等達到掌握本課生字與新詞2、通過多讀、有感情朗讀。達到理解本課內(nèi)容的目的。3、通過理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。情感態(tài)度價值觀通

2、過本課的學習，加深對地球的了解，體會人類與大自然的密切關(guān)系。學情分析在前兩篇課文的基礎上，對課文中提到的人與大自然的關(guān)系，學生理解起來應該不會有多大困難。學生能夠通過品讀、揣摩課文重點語句，達到理解課文內(nèi)容的目的。課堂教學設計表教學分析教學重點深入感受文章的語言文字，體會人與自然不可分離的關(guān)系，增強環(huán)保意識教學難點難點課文寓意深刻，內(nèi)涵深刻，不好理解。解決辦法引導朗讀、品味語言，培養(yǎng)他們的感受水平和審美水平。教學策略學生根據(jù)課后思考題，帶著問題有目的的去閱讀課文，通過小組合作、探究，自主解決疑難，不理解的地方，老師實行引導、啟發(fā)。教學資源 教科書、教學用書、學生收集的相關(guān)資料。板書設計15、這

3、片土地是神圣的 善待河水神圣的土地 善待空氣 善待動物 教學過程第（一）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、激發(fā)興趣，導入新課在黑板上出一道詞語填空題：請在括號里填上一個合適的詞語，使得詞語間能搭配起來：這片土地是（ ）的 ,我們的課題是這片土地是神圣的學生完成填空：“堅硬、黑色、充滿希望、純凈”等 激發(fā)學生的學習欲望，自然引出新課。（二）交流信息，了解背景1.教師作簡要介紹，為感知全文作鋪墊。2.請同學們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么1、學生交流課前收集到的關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識。2、感情朗讀，整體感知。同桌對讀，互相指正糾錯，互相指導為感知全文

4、作鋪墊 。（三）默讀思考，理清文脈1.默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容？ 2. 什么地方讀明白了，什么地方還沒讀明白，做好標記。3.匯報自己的讀書結(jié)果。1.（土地是圣潔的大地和人的關(guān)系善待河水保護空氣照顧動物熱愛大地）2、再讀課文，邊讀邊想，讀不懂的地方做出標記。3. 匯報讀懂的地方及不明白的問題。 整體感知課文的主要內(nèi)容。四、布置作業(yè)。 有感情的朗讀課文。 加深對課文內(nèi)容的了解，培養(yǎng)語感。教學過程第（二）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、再讀課文，提出問題 師生共同解決問題。（與后面學習內(nèi)容重復的，可留等后面解決默讀全文，提出自己不能解決的問題。 考察學生復習

5、情況。二、走進文本，研讀課文 教師范讀第1自然段。1、提出問題：“這片土地的每一部分都是神圣的”，課文的哪些段落講到.2、課文哪幾個段落強調(diào)了要善待河水？（4、5自然段）課文哪幾個段落強調(diào)了要保護空氣？（教學過程同“善待河水”）課文哪幾個段落強調(diào)了要照顧動物？（教學過程同“善待河水”）課文哪幾個段落強調(diào)了要熱愛大地？（教學過程同“善待河水”（1）、學生讀2、3自然段。（2）、共同交流難理解的句子（3）、有感情地朗讀第2、3自然段。學有余力的能夠背誦下來（4）.解決不懂的問題。 （5）.有感情的朗讀第4、5自然段 引導朗讀、討論交流。突破重難點，感受作者的情感，增強環(huán)保意識。三、總結(jié)全文聯(lián)系課文，拓展延伸：讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源。它們是得到了保護還是遭到了破壞？就這個問題，寫一寫