學(xué)期教學(xué)總結(jié)6篇

1、 學(xué)期教學(xué)總結(jié)6篇一。課前備課復(fù)習(xí)課不同于一般的新授課，首先一個體現(xiàn)是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容都是以往學(xué)習(xí)所學(xué)習(xí)過甚至是相當(dāng)熟練的，如何不把復(fù)習(xí)課上成“炒冷飯&"課是很多老師頭疼的事，尤其是我們這種經(jīng)驗不足的新教師。我想要想老課有新氣象，備課時的預(yù)設(shè)是很重要的，所以,在平時備每一節(jié)課前，我總要先研究數(shù)學(xué)中考說明，了解每個知識點在中考中的地位,然后將以往的中考復(fù)習(xí)課件(教案)進(jìn)行重新閱讀，一是從中了解前些年的中考趨勢，二是從中體會別人的教學(xué)設(shè)計意圖.其次，我還特地對零八年浙江的數(shù)學(xué)中考真題進(jìn)行歸類,并對一些有代表性和前沿性的題目作為學(xué)生課堂的例題或習(xí)題。進(jìn)行完以上步驟后，就是進(jìn)行備課，這個

2、學(xué)期每節(jié)課的教學(xué)流程基本都是按：典例&知識點回顧重難點分析練習(xí)鞏固。典例我都是選擇比較簡單而且所用知識都是較基礎(chǔ)的，盡量能讓所有學(xué)生都可以參與進(jìn)來,鞏固練習(xí)基本都在3-4個，最后一題都具體一點挑戰(zhàn)性，滿足學(xué)有余力的學(xué)生的只是渴求.二。上課上復(fù)習(xí)課與新授課的一大區(qū)別還在于課堂的氣氛。往往很多學(xué)優(yōu)生會覺得都是學(xué)過的知識而出現(xiàn)課堂上自己管自己的事情,而一些學(xué)困生的確對知識理解比較困難而選擇沉默，從而出現(xiàn)復(fù)習(xí)課就是教師枯燥的宣讀課，因此復(fù)習(xí)的效果就顯得非常差.所以在每次上課我都非常努力地去思考如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,一般我都是采取讓一些中下水平的學(xué)生站起來口述解答過程或者理由和所用的知

3、識點，然后通過隨機(jī)點名對剛才的回答進(jìn)行復(fù)述（針對學(xué)困生）或評論(針對中等或中等以上的學(xué)生）,從而讓學(xué)生在既緊張又輕松的氛圍內(nèi)完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來,既達(dá)到了自己的教學(xué)任務(wù)，同時也鍛煉了各層次學(xué)生的不同能力，更使得復(fù)習(xí)課也變成學(xué)生熱于參與的課。三、課后反思由于平時花在找資料備課的時間比較多，這個學(xué)期我在對自己教學(xué)的反思上做的很不足,雖然每天第一節(jié)課后總能快速地在心里理一下自己課前的預(yù)設(shè)和學(xué)生課堂的生成，然后在下一節(jié)課中觀察學(xué)生會否出現(xiàn)同一些精彩或錯誤，然后對比兩節(jié)課的得失找出自己課前預(yù)設(shè)的成功和不足，但是卻沒有好好地記錄下這些寶貴的點滴，使得自己在有些方面的進(jìn)步還不大.這是今后一定要改進(jìn)的地

4、方.四。作業(yè)批改上這個學(xué)期我摒棄了以往的作業(yè)布置方法，先讓學(xué)生在上課前完成復(fù)習(xí)導(dǎo)引上每個專題的A組題，因為這些題目大都比較基礎(chǔ)，可以起到一定的知識回顧作用,課后讓學(xué)生完成B組題，既起到鞏固知識的作用，又可以使學(xué)生的解題能力和水平有一定提高。作業(yè)批改上，我也放棄了以往的全批全改，而是有針對性地對一部分學(xué)生只改基礎(chǔ)題，讓他們感到學(xué)習(xí)的壓力同時也感覺到數(shù)學(xué)不是他們難以攻克的難關(guān),對一部分學(xué)優(yōu)生只改提高題,而將基礎(chǔ)題交給他們自己進(jìn)行討論修改，既提高他們的主動性，同學(xué)通過相互的討論交流解題的方法和思路，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果.其余的學(xué)生則爭取全批全改，并對他們的作業(yè)在每次批改后加以評語.這樣一來，在作業(yè)講評課，我只需對小部分題目進(jìn)行有針對性的透徹的講評.五、教學(xué)功底上。雖然每一節(jié)課我都是很認(rèn)真地對待，但是畢竟自己還比較年輕,教學(xué)經(jīng)驗尤其是對中考的估計能力還比較不成熟，所以為了使自己的教學(xué)能力提高得更快,我堅持聽有豐富經(jīng)驗的老教師的課，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗,并能在自己的教學(xué)中加入自己的風(fēng)格，努力形成有自己特點的比較成熟的教學(xué)風(fēng)格.這樣一來,我可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足同時也發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,可以做到上課揚長避短，使自己慢