《王戎不取道旁李》說課稿_第1頁
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文檔簡介

1、王戎不取道旁李說課稿一、說教材王戎不取道旁李課文寫王戎通過仔細觀察和分析，推斷路邊李樹上的李子是苦李而不取的故事。在故事中，王戎年僅七歲，就能根據(jù)環(huán)境來進行分析，充分贊揚了他的聰明，善于觀察和思考。啟示我們也要像他一樣，細心觀察，勤于思考，根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷，避免不必要的錯誤。二、說教學目標1 . 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2 .能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事。3 .理解“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因。 三、說理念尊重中年級閱讀教學規(guī)律，加強朗讀指導，注重默讀培養(yǎng)，以讀代講，以說代學，讓位于學生，讓學生成為課堂的主人。鼓勵學生大膽想象，大膽表演，激發(fā)學生的愛好，培養(yǎng)

2、學生創(chuàng)新能力。四、說教法、學法三導法：導讀、導悟、導學。學習文言文的基本方法是讀， 學習文言文的最好方法還是讀，因此學習本課的主要方法是朗讀。讓學生經(jīng)歷初讀再讀默讀熟讀誦讀的過程，在此過程中引導學生讀思議相結(jié)合，讓學生經(jīng)歷尋疑釋疑解析理解品味成誦的過程， 體現(xiàn)學生從提出問題到探究問題，解決問題的過程。五、說教學過程：一、激趣導入（一）講一講：老師知道大家非常喜歡聽故事，誰今天給我們來講孔融讓梨的故事？（二）講一講：剛才同學們講得真好！（三）過渡： 孔融讓梨的故事講的就是南朝文學家劉義慶寫的世說新語中的，今天我們再來學習一個故事王戎不取道旁李 。二、初讀課文，讀準確，讀出節(jié)奏（一）自由讀，看看有沒有不認識的字，試試能否讀正確。（二）檢查幾個字詞的朗讀：（三）讀小古文不僅要讀好，更重要的是能讀出節(jié)奏。一句話中該如何停頓呢？自由讀，試一試。三、精讀課文，讀明白，讀出韻味（一）其他孩子都去摘李子，王戎為什么不去。（二）為什么“樹在道邊而多子，此必苦李” 。（三） 思考： 王戎是隨便猜的嗎？請你說說他是如何推斷的。（四）評價一下王茂是個怎樣的孩子。王戎不取道旁

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