初級保育員技能第三四章.ppt課件

1、 第三章 配合教育活動 第一節(jié) 配合室內(nèi)教育活動.第一單元第一單元 保育任務(wù)的記錄保育任務(wù)的記錄. 一、學習目的了解做好保育任務(wù)記錄的意義了解做好保育任務(wù)記錄的意義。二、任務(wù) 程序 1.1.記錄的主要內(nèi)容記錄的主要內(nèi)容2.2.任務(wù)內(nèi)容任務(wù)內(nèi)容掌握保育任務(wù)記錄的類型和記錄的步驟掌握保育任務(wù)記錄的類型和記錄的步驟。明確做好保育任務(wù)記錄應(yīng)留意的問題。明確做好保育任務(wù)記錄應(yīng)留意的問題。1)1)全班兒童的活動情況全班兒童的活動情況2)2)個別兒童的情況個別兒童的情況3)3)設(shè)備、資料及物品的運用情況設(shè)備、資料及物品的運用情況1)1)根據(jù)不同的目的預(yù)備好記錄的表格根據(jù)不同的目的預(yù)備好記錄的表格2)2)記錄

2、的主要內(nèi)容記錄的主要內(nèi)容.三、本卷須知三、本卷須知1.記錄應(yīng)客觀、真實地反映兒童活動的本來面目。2.記錄要及時準確。.第二單元第二單元 活動前的預(yù)備和活動后的整理任務(wù)活動前的預(yù)備和活動后的整理任務(wù). 一、學習目的了解做好活動前的預(yù)備和活動后的整理任務(wù)的意義。了解做好活動前的預(yù)備和活動后的整理任務(wù)的意義。二、任務(wù)程序 1.1.室內(nèi)教育活動前室內(nèi)教育活動前的預(yù)備任務(wù)的預(yù)備任務(wù)2.2.室內(nèi)教育活動后室內(nèi)教育活動后的拾掇整理任務(wù)的拾掇整理任務(wù)掌握活動前的預(yù)備和活動后的整理任務(wù)的內(nèi)容、方法和任務(wù)程序。掌握活動前的預(yù)備和活動后的整理任務(wù)的內(nèi)容、方法和任務(wù)程序。明確做好活動前預(yù)備與活動后整理任務(wù)應(yīng)留意的問題

3、。明確做好活動前預(yù)備與活動后整理任務(wù)應(yīng)留意的問題。.1 1、室內(nèi)教育活、室內(nèi)教育活動前的預(yù)備任務(wù)動前的預(yù)備任務(wù) 每周伊始，保育每周伊始，保育員要了解本周的周員要了解本周的周教育目的及每日教教育目的及每日教育活動的目的，根育活動的目的，根據(jù)目的的要求，做據(jù)目的的要求，做好前期的預(yù)備。好前期的預(yù)備。 根據(jù)每個教育活根據(jù)每個教育活動的不同要求，與動的不同要求，與教師和幼兒共同設(shè)教師和幼兒共同設(shè)計和布置活動的場計和布置活動的場地，擺設(shè)設(shè)備和桌地，擺設(shè)設(shè)備和桌椅，做好教具、工椅，做好教具、工具、資料、物品、具、資料、物品、圖片、手工制造必圖片、手工制造必需品等各方面的預(yù)需品等各方面的預(yù)備備與教師共同做好

4、室內(nèi)與教師共同做好室內(nèi)教育活動前的精神預(yù)教育活動前的精神預(yù)備?；顒忧埃Ｓ龁T備?；顒忧?，保育員應(yīng)根據(jù)教育目的協(xié)助應(yīng)根據(jù)教育目的協(xié)助教師啟發(fā)幼兒對將要教師啟發(fā)幼兒對將要進展的活動進展思索，進展的活動進展思索，協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒的協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒的心情，照顧個別幼兒心情，照顧個別幼兒和體弱幼兒，與教師和體弱幼兒，與教師共同創(chuàng)設(shè)一個調(diào)和、共同創(chuàng)設(shè)一個調(diào)和、寬松的活動氣氛寬松的活動氣氛 布置好場地后，布置好場地后，根據(jù)活動的需求根據(jù)活動的需求和教師的要求，和教師的要求，把教具和物質(zhì)資把教具和物質(zhì)資料等擺放到指定料等擺放到指定的位置上的位置上ABCD.2 2、室內(nèi)教育活動、室內(nèi)教育活動后的拾掇整理任務(wù)后的

5、拾掇整理任務(wù)及時把幼兒在及時把幼兒在活動中的作品活動中的作品及其他有保管及其他有保管價值的物品進價值的物品進展歸類、整理，展歸類、整理，標上日期收到標上日期收到檔案盒中，以檔案盒中，以便日后查閱便日后查閱做好活動場做好活動場地的清潔衛(wèi)地的清潔衛(wèi)生任務(wù)。生任務(wù)。在教師發(fā)出活動在教師發(fā)出活動終了的指令后，終了的指令后，保育員要與幼兒保育員要與幼兒和教師共同對活和教師共同對活動的場地、設(shè)備、動的場地、設(shè)備、活動中運用的工活動中運用的工具、資料等進展具、資料等進展初步的拾掇和整初步的拾掇和整理理保育員在指點幼兒保育員在指點幼兒拾掇整理活動終了拾掇整理活動終了后，還應(yīng)根據(jù)情況后，還應(yīng)根據(jù)情況作進一步的拾

6、掇與作進一步的拾掇與整理，清點和檢查整理，清點和檢查設(shè)備、資料的情況，設(shè)備、資料的情況，保證設(shè)備、教具和保證設(shè)備、教具和工具、物品可以復(fù)工具、物品可以復(fù)原成運用前的樣子，原成運用前的樣子，以便下次運用以便下次運用ABCD.三、相關(guān)知識三、相關(guān)知識幼兒園各種教育活動常用的設(shè)備和資料，主要有以下幾類幼兒園各種教育活動常用的設(shè)備和資料，主要有以下幾類 活動種類活動種類材材 料料 名名 稱稱音樂活動音樂活動1各種小樂器；各種小樂器；2兒童扮演服裝兒童扮演服裝 3手風琴、鋼琴等手風琴、鋼琴等探求活動探求活動1資料資料 2容器容器 3工具工具 4電器用品電器用品 5拼圖拼板等拼圖拼板等美工活動美工活動1文

7、具文具 2刷子、筆洗刷子、筆洗 3顏料等顏料等 4工具工具 5資料資料游戲活動游戲活動1意味性游戲的玩教具資料意味性游戲的玩教具資料 2建構(gòu)游戲的玩具資料等建構(gòu)游戲的玩具資料等言語活動言語活動圖書、圖片、照片、故事磁帶、電視錄像帶圖書、圖片、照片、故事磁帶、電視錄像帶其其 他他.三、本卷須知三、本卷須知1.充分發(fā)揚活動預(yù)備任務(wù)和活動后搜集整理任務(wù)對幼兒開展的艱苦意義。2.對幼兒的作品要妥善保管。3.每次運用電教設(shè)備時，活動前后仔細檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。.第三單元第三單元 糾正嬰幼兒的不良姿態(tài)糾正嬰幼兒的不良姿態(tài). 一、學習目的了解讓嬰幼兒堅持良好姿態(tài)對其身心開展的艱苦意義。了解讓嬰幼兒堅持良

8、好姿態(tài)對其身心開展的艱苦意義。二、任務(wù)程序 1.1.在各項活動和在各項活動和日常生活中仔細日常生活中仔細察看嬰幼兒的表察看嬰幼兒的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)嬰現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的不正確的幼兒的不正確的姿態(tài)。姿態(tài)。2.2.針對嬰幼兒姿針對嬰幼兒姿態(tài)的不同情況，態(tài)的不同情況，采取集體提示、采取集體提示、個別輔導(dǎo)的方式個別輔導(dǎo)的方式糾正嬰幼兒不正糾正嬰幼兒不正確的姿態(tài)確的姿態(tài)掌握正確糾正嬰幼兒常見的不良姿態(tài)的步驟與方法。掌握正確糾正嬰幼兒常見的不良姿態(tài)的步驟與方法。明確在糾正嬰幼兒常見的不良姿態(tài)時應(yīng)留意的問題。明確在糾正嬰幼兒常見的不良姿態(tài)時應(yīng)留意的問題。3.3.在平常的活動在平常的活動中，保育員也要中，保育員

9、也要留意察看嬰幼兒留意察看嬰幼兒的行為表現(xiàn)，提的行為表現(xiàn)，提示嬰幼兒堅持正示嬰幼兒堅持正確的姿態(tài)。確的姿態(tài)。1.1.示范示范2.2.講解講解要領(lǐng)要領(lǐng)4.4.日常檢日常檢查和提示查和提示3.3.要求要求模擬模擬.三、相關(guān)知識三、相關(guān)知識 嬰幼兒的姿態(tài)嬰幼兒的姿態(tài)姿態(tài)姿態(tài)正正 確確 姿姿 勢勢不不 正正 確確 姿姿 勢勢坐姿坐姿頭端正，腳放平，身體直立，穩(wěn)定不亂晃頭端正，腳放平，身體直立，穩(wěn)定不亂晃主要有歪斜坐、躺坐，坐在位置上抖腿、主要有歪斜坐、躺坐，坐在位置上抖腿、蹺二郎腿、趴著坐等蹺二郎腿、趴著坐等站姿站姿兩肩堅持程度，雙臂自然下垂，上體堅持耿兩肩堅持程度，雙臂自然下垂，上體堅持耿直，兩腳自

10、然分開，整個身體挺拔、向上直，兩腳自然分開，整個身體挺拔、向上主要有站立時兩肩歪斜，頭不正，腰不直，主要有站立時兩肩歪斜，頭不正，腰不直，胯松懈，抖腿，兩腳不能放正等胯松懈，抖腿，兩腳不能放正等走姿走姿上體耿直，雙手在行進過程中自然地擺動，上體耿直，雙手在行進過程中自然地擺動，上、下肢動作協(xié)調(diào)，步伐均勻，有精神上、下肢動作協(xié)調(diào)，步伐均勻，有精神走路或跑步時雙腳呈內(nèi)八字或外八字樣，走路或跑步時雙腳呈內(nèi)八字或外八字樣，行進時歪頭斜肩，上下肢不協(xié)調(diào)，身體姿行進時歪頭斜肩，上下肢不協(xié)調(diào)，身體姿態(tài)不正確態(tài)不正確跑姿跑姿上體稍向前傾，兩手握拳，屈肘在體側(cè)，能上體稍向前傾，兩手握拳，屈肘在體側(cè)，能隨身體的運

11、動自然地前后擺動，跑步時用前隨身體的運動自然地前后擺動，跑步時用前腳掌著地，步伐均勻腳掌著地，步伐均勻讀寫讀寫姿態(tài)姿態(tài)端坐于桌前，身體離桌子一拳遠，眼睛離書端坐于桌前，身體離桌子一拳遠，眼睛離書本一尺遠，書寫時，一只手握在離筆端半寸本一尺遠，書寫時，一只手握在離筆端半寸左右的間隔上，另一只手自然地扶著書本左右的間隔上，另一只手自然地扶著書本眼睛間隔書本太近，歪著頭看書，躺著看眼睛間隔書本太近，歪著頭看書，躺著看書，趴著看書，握筆姿態(tài)不正確，寫字時書，趴著看書，握筆姿態(tài)不正確，寫字時不用手扶著本或紙等不用手扶著本或紙等臥姿臥姿平臥或右側(cè)臥平臥或右側(cè)臥趴著睡、左側(cè)臥睡、蒙頭睡等趴著睡、左側(cè)臥睡、蒙

12、頭睡等.四、本卷須知四、本卷須知1.由于嬰幼兒不正確姿態(tài)的構(gòu)成是長期積累的結(jié)果，因此，保育員平常的察看、督促、提示就顯得尤為重要。2.在糾正嬰幼兒不正確姿態(tài)時，要掌握教育的技巧。3.嬰幼兒期的孩子模擬性很強，其不正確的姿態(tài)有很多是通過模擬構(gòu)成的。. 第三章 配合教育活動 第二節(jié) 配合室外教育活動.第一單元第一單元 場地、資料的預(yù)備和拾掇整理任場地、資料的預(yù)備和拾掇整理任務(wù)務(wù). 一、學習目的了解做好室外教育活動場地、資料的預(yù)備和拾掇整理任務(wù)的意義。了解做好室外教育活動場地、資料的預(yù)備和拾掇整理任務(wù)的意義。二、任務(wù) 程序 1.1.室外活動場地、室外活動場地、資料的預(yù)備任務(wù)資料的預(yù)備任務(wù)2.2.活動

13、終了后的拾掇整理：嬰幼兒的衣服、玩具、資料活動終了后的拾掇整理：嬰幼兒的衣服、玩具、資料等的。等的。掌握室外教育活動場地、資料的預(yù)備和拾掇整理任務(wù)的程序與方法。掌握室外教育活動場地、資料的預(yù)備和拾掇整理任務(wù)的程序與方法。明確做好室外教育活動場地、資料的預(yù)備和拾掇整理任務(wù)應(yīng)留意的問題。明確做好室外教育活動場地、資料的預(yù)備和拾掇整理任務(wù)應(yīng)留意的問題。1)1)了解要求、檢查場地和設(shè)備了解要求、檢查場地和設(shè)備2)2)協(xié)助設(shè)計、預(yù)備物質(zhì)資料協(xié)助設(shè)計、預(yù)備物質(zhì)資料3)3)協(xié)助嬰幼兒檢查服裝和鞋帽，協(xié)助嬰幼兒檢查服裝和鞋帽，根據(jù)情況提示、協(xié)助嬰幼兒增減根據(jù)情況提示、協(xié)助嬰幼兒增減4)4)在嬰幼兒到室外活動時

14、，為班在嬰幼兒到室外活動時，為班級開窗通風。級開窗通風。.三、相關(guān)知識 幼兒園室外活動的設(shè)備和資料幼兒園室外活動的設(shè)備和資料設(shè)備和資料的規(guī)模設(shè)備和資料的規(guī)模具具 體體 的的 設(shè)設(shè) 備備 和和 材材 料料大型的設(shè)備和資料大型的設(shè)備和資料結(jié)合攀爬架、攀爬墻、滑梯、秋千、沙坑、結(jié)合攀爬架、攀爬墻、滑梯、秋千、沙坑、水池等水池等中型的設(shè)備和資料中型的設(shè)備和資料兒童三輪車、搖椅、墊子等兒童三輪車、搖椅、墊子等小型的設(shè)備和資料小型的設(shè)備和資料各種球、各種跳繩、沙包、滑板、啞鈴等各種球、各種跳繩、沙包、滑板、啞鈴等.四、本卷須知四、本卷須知1.室外活動平安第一。2.做好維護性措施。.第二單元第二單元 協(xié)助教

15、師組織嬰幼兒活動協(xié)助教師組織嬰幼兒活動. 一、學習目的了解嬰幼兒活動的根本知識及協(xié)助教師組織好嬰幼兒活動的意義。了解嬰幼兒活動的根本知識及協(xié)助教師組織好嬰幼兒活動的意義。二、任務(wù) 程序 1.1.室外活動場地、室外活動場地、資料的預(yù)備任務(wù)資料的預(yù)備任務(wù)2.2.活動終了后的拾掇整理：嬰幼兒的衣服、玩具、資料活動終了后的拾掇整理：嬰幼兒的衣服、玩具、資料等的。等的。掌握協(xié)助教師組織嬰幼兒活動的根本方法、技巧和任務(wù)程序。掌握協(xié)助教師組織嬰幼兒活動的根本方法、技巧和任務(wù)程序。明確協(xié)助教師組織嬰幼兒活動應(yīng)留意的問題。明確協(xié)助教師組織嬰幼兒活動應(yīng)留意的問題。1)1)了解要求、檢查場地和設(shè)備了解要求、檢查場地

16、和設(shè)備2)2)協(xié)助設(shè)計、預(yù)備物質(zhì)資料協(xié)助設(shè)計、預(yù)備物質(zhì)資料3)3)協(xié)助嬰幼兒檢查服裝和鞋帽，協(xié)助嬰幼兒檢查服裝和鞋帽，根據(jù)情況提示、協(xié)助嬰幼兒增減根據(jù)情況提示、協(xié)助嬰幼兒增減4)4)在嬰幼兒到室外活動時，為班在嬰幼兒到室外活動時，為班級開窗通風。級開窗通風。.二、任務(wù)程序1.1.活動前保育員應(yīng)了解教育教育目的及本次活動的教育意圖，努力做活動前保育員應(yīng)了解教育教育目的及本次活動的教育意圖，努力做到心中有目的，眼中有孩子。到心中有目的，眼中有孩子。2.2.熟習活動的內(nèi)容與要求，做好平安和資料、設(shè)備的管理任務(wù)熟習活動的內(nèi)容與要求，做好平安和資料、設(shè)備的管理任務(wù)3.3.活動前督促嬰幼兒入廁，協(xié)助嬰幼兒

17、整理裝束。活動前督促嬰幼兒入廁，協(xié)助嬰幼兒整理裝束。4.4.在活動中察看嬰幼兒的反響，了解他們的需求，適時的給予協(xié)助和在活動中察看嬰幼兒的反響，了解他們的需求，適時的給予協(xié)助和指點。指點。5.5.及時了解和領(lǐng)會教師的教育意圖，能準確的貫徹和執(zhí)行教育要求。及時了解和領(lǐng)會教師的教育意圖，能準確的貫徹和執(zhí)行教育要求。6.6.及時向教師反響嬰幼兒的要求和情況，提示嬰幼兒遵守活動規(guī)那么，及時向教師反響嬰幼兒的要求和情況，提示嬰幼兒遵守活動規(guī)那么，完成活動要求。特別是在嬰幼兒自在活動的時候，保育員要自動參與完成活動要求。特別是在嬰幼兒自在活動的時候，保育員要自動參與到孩子的各種活動中去，仔細察看嬰幼兒的行

18、為表現(xiàn)，提示孩子留意到孩子的各種活動中去，仔細察看嬰幼兒的行為表現(xiàn)，提示孩子留意平安。平安。7.7.仔細完成教師布置的暫時任務(wù)，配合教師做好各項任務(wù)仔細完成教師布置的暫時任務(wù)，配合教師做好各項任務(wù).四、本卷須知四、本卷須知1.每次活動前一定要對場地、資料和設(shè)備做仔細的檢查，確保嬰幼兒運用的平安性。2.仔細察看嬰幼兒的活動反響，掌握好孩子的活動量。3.及時與家長和教師進展溝通，了解嬰幼兒的真實情況。.第四章第四章 平安任務(wù)平安任務(wù)第一節(jié)第一節(jié) 常規(guī)的平安措施常規(guī)的平安措施.第一單元第一單元 嬰幼兒活動資料和場地的選擇嬰幼兒活動資料和場地的選擇. 一、學習目的 能根據(jù)活動的內(nèi)容協(xié)助教師選擇平安的、符合活動內(nèi)能根據(jù)活動的內(nèi)容協(xié)助教師選擇平安的、符合活動內(nèi)容的活動資料和活動場地。容的活動資料和活動場地。二、任務(wù) 程序 1.1.活動活動資料的資料的選擇選擇2.2.活動活動場所的場所的平安平安1 1室外活動場所的平安室外活動場所的平安2 2室內(nèi)活動場所的平安室內(nèi)活動場所的平安.二、任務(wù)程序二、任務(wù)程序戶外活動場所的平安戶外活動場所的平安室內(nèi)活動場所的平安室內(nèi)活動場所的平安三、相關(guān)知識三、相關(guān)知識幼兒園房舍的配置及衛(wèi)生原那么幼兒園