現(xiàn)代文閱讀之傳記基本識

1、傳記的定義傳記的定義 傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。一種敘事性文體。 傳記的類別多種多樣，有自傳、他傳、內(nèi)傳、傳記的類別多種多樣，有自傳、他傳、內(nèi)傳、外傳、別傳、列傳、家傳、小傳等；從文體形外傳、別傳、列傳、家傳、小傳等；從文體形態(tài)的角度上看，有態(tài)的角度上看，有歷史性傳記、評論性傳記、歷史性傳記、評論性傳記、文學(xué)性傳記、傳記小說文學(xué)性傳記、傳記小說等等。等等。 自傳：自傳：敘述自己生平經(jīng)歷的書或文。通常敘述自己生平經(jīng)歷的書或文。通常由領(lǐng)袖、藝術(shù)家、科

2、學(xué)家、社會名流或某由領(lǐng)袖、藝術(shù)家、科學(xué)家、社會名流或某一方面有杰出貢獻(xiàn)的人物自己撰寫，其特一方面有杰出貢獻(xiàn)的人物自己撰寫，其特點是寫自己的經(jīng)歷，一般以時間為順序，點是寫自己的經(jīng)歷，一般以時間為順序，一線貫穿，具有較高的史料價值。一線貫穿，具有較高的史料價值。 評傳：評傳：是人物傳記夾雜著作者評述的一種是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學(xué)評論色彩的體裁，它處于人物傳帶有文學(xué)評論色彩的體裁，它處于人物傳記和文學(xué)評論之間。記和文學(xué)評論之間。由于評傳兼具兩者特由于評傳兼具兩者特點，因此可以寫得比較簡短，更適合于考點，因此可以寫得比較簡短，更適合于考試命題選用應(yīng)予以注意。試命題選用應(yīng)予以注意。 傳記文

3、學(xué)是文學(xué)和歷史相結(jié)合傳記文學(xué)是文學(xué)和歷史相結(jié)合的邊緣學(xué)科，因此它既有歷史的邊緣學(xué)科，因此它既有歷史特征，要求特征，要求“尊重歷史尊重歷史”，又，又有文學(xué)的特征，人物形象、語有文學(xué)的特征，人物形象、語言都要有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。言都要有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。什么是傳記文學(xué)什么是傳記文學(xué)傳記的文體特點：傳記的文體特點： 真實性和文學(xué)性真實性和文學(xué)性 其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情者的選

4、擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。到傳神的目的。傳記的閱讀要求：傳記的閱讀要求： 1理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷； 2分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系；基本事實之間的關(guān)系； 3理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系；基本事實之間的關(guān)系； 4通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭

5、技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖； 5探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究） （寫了什么？怎樣寫？為什么寫？有什么作用？）（寫了什么？怎樣寫？為什么寫？有什么作用？）理清傳記陳述的基本事實： 傳記一般采用傳記一般采用順敘順敘的寫法。以的寫法。以時間流變時間流變?yōu)榫€索，勾為線索，勾勒傳主的基本生命歷程，概括性地描繪出較為完整的人勒傳主的基本生命歷程，概括性地描繪出較為完整的人物形象。傳記涉獵傳主的事實雖多，但

6、這些內(nèi)容全部編物形象。傳記涉獵傳主的事實雖多，但這些內(nèi)容全部編制在時間的年輪之中，組合在傳主生命的轉(zhuǎn)變之中。因制在時間的年輪之中，組合在傳主生命的轉(zhuǎn)變之中。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的此，對顯示傳主重要生平事件、命運轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動的那些思想精神活動的那些時間，時間，應(yīng)重點標(biāo)示出來，這樣可以應(yīng)重點標(biāo)示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。 在梳理主要事件時，要抓在梳理主要事件時，要抓時間詞語時間詞語，抓，抓地點以及相地點以及相應(yīng)發(fā)生的事件應(yīng)發(fā)生的事件，運用合并同類項法，概括出主要事件。，運用合并同類項

7、法，概括出主要事件。 理清文本陳述的基本事實，按時間順序逐理清文本陳述的基本事實，按時間順序逐一整理，把握傳主的人生經(jīng)歷。一般來說，一整理，把握傳主的人生經(jīng)歷。一般來說，可以按照下面要素去歸納整理，即：可以按照下面要素去歸納整理，即：什么什么人、在什么時候、什么地方、做了什么事、人、在什么時候、什么地方、做了什么事、體現(xiàn)了他什么品格、作者有什么評價、這體現(xiàn)了他什么品格、作者有什么評價、這事產(chǎn)生了什么影響、對我們有什么啟迪。事產(chǎn)生了什么影響、對我們有什么啟迪。 分析概括傳主的性格特征 方法方法1 1：抓評議性、概括性的詞句。：抓評議性、概括性的詞句。 方法方法2 2：抓基本事實（主要事件）與細(xì)節(jié)

8、。：抓基本事實（主要事件）與細(xì)節(jié)。寫傳記要善于抓住真實生動的細(xì)節(jié)，這些寫傳記要善于抓住真實生動的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)描細(xì)節(jié)描寫寫往往具有很強(qiáng)的感染力。閱讀傳記時要學(xué)會把往往具有很強(qiáng)的感染力。閱讀傳記時要學(xué)會把握作品中具有典型意義的事件細(xì)節(jié)，并對這些細(xì)握作品中具有典型意義的事件細(xì)節(jié)，并對這些細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考。節(jié)加以仔細(xì)思考。方法方法3 3：抓傳主背景與作者意圖。：抓傳主背景與作者意圖。方法方法4 4：抓傳主與他人的關(guān)系。：抓傳主與他人的關(guān)系。把傳主放把傳主放到人物關(guān)系網(wǎng)中去，通過傳主與他人到人物關(guān)系網(wǎng)中去，通過傳主與他人發(fā)生的事實本身來刻畫傳主形象，是發(fā)生的事實本身來刻畫傳主形象，是傳記常用的手法之一

9、。傳記常用的手法之一。 分析概括傳主特征口訣：分析概括傳主特征口訣： 分析傳主抓事實，分析傳主抓事實， 抓住細(xì)節(jié)抓評議，抓住細(xì)節(jié)抓評議， 抓背景，抓意圖，抓背景，抓意圖， 還有人物與關(guān)系。還有人物與關(guān)系。把握文章結(jié)構(gòu) 主要考查開頭、中間、結(jié)尾段落的主要考查開頭、中間、結(jié)尾段落的安排用意、安排用意、某些特定段落的作用、對文中重要句子的理解某些特定段落的作用、對文中重要句子的理解及作用分析及作用分析。應(yīng)注意區(qū)分開進(jìn)行分析，如：。應(yīng)注意區(qū)分開進(jìn)行分析，如：a、開頭、中間、結(jié)尾段落的安排用意、某些特定開頭、中間、結(jié)尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要從段落的作用都需要從內(nèi)容與形式內(nèi)容與形式兩個角

10、度分兩兩個角度分兩個步驟進(jìn)行分析。個步驟進(jìn)行分析。 b、對文中重要句子的理解及作用分析應(yīng)該注、對文中重要句子的理解及作用分析應(yīng)該注意從以下方法中選擇任意一種進(jìn)行分析：意從以下方法中選擇任意一種進(jìn)行分析：a、將句子分層進(jìn)行概括；將句子分層進(jìn)行概括；b、找出其中運用的修、找出其中運用的修辭手法。辭手法。分析表現(xiàn)手法： a、選材的處理：、選材的處理：詳略得當(dāng)詳略得當(dāng) 傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材要詳細(xì)寫

11、；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。一筆帶過。 選材的目的選材的目的 詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)詳寫詳寫 讀者陌生讀者陌生 符合主題符合主題/突出人物性格突出人物性格略寫略寫讀者熟悉讀者熟悉 不符合主題不符合主題 b人物描寫方法： 傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表現(xiàn)手法比較接近于小說。它往往是通過對傳主的正面描寫（肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫），側(cè)面描寫(間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。 傳記作為寫人的藝術(shù)，為了渲染人物傳記作為寫人的藝術(shù)，為了渲

12、染人物個性，離不開記敘具有個性，離不開記敘具有典型意義的事典型意義的事件件和最能表達(dá)人物個性的和最能表達(dá)人物個性的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)。不寫。不寫事件，傳記無以表現(xiàn)人物；不寫細(xì)節(jié)，事件，傳記無以表現(xiàn)人物；不寫細(xì)節(jié)，作者無以使人物生動起來。因此閱讀作者無以使人物生動起來。因此閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。 作者通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，折射出傳作者通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，折射出傳主的思想觀點，保持傳主基本思想的整體主的思想觀點，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個性特征，使得傳主的個性豐滿而鮮活，使性特征，使得傳主的個性豐滿而

13、鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強(qiáng)文傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強(qiáng)文章的可讀性章的可讀性,體現(xiàn)了傳記史實性、真實性的體現(xiàn)了傳記史實性、真實性的特點。特點。 c.環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用 (1)奠定思想感情基調(diào)奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對傳主的感表現(xiàn)對傳主的感情情. (2)烘托傳主的心情烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主表現(xiàn)傳主 的性格的性格. (3)渲染氣氛渲染氣氛,交代背景交代背景. (4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用.d引用： 作用：作用：在傳記中，直接采用大量原始材在傳記中，直接采用大量原始材料料引用，可以更好地突出人物的特點，引用，可以更好

14、地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。正的評價。 它可以印證作者的觀點，也可以使傳記它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。具有更為真實感人的力量。 傳記寫作充分使用傳主的有關(guān)資料，可傳記寫作充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，突出傳主的精神以塑造豐滿的人物形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。的作用。 增強(qiáng)文章的真實性和可讀性。增強(qiáng)文章的真實性和可讀性。 引用詩詞，引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳

15、記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。風(fēng)格。 引用故事引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。章更具有可讀性。 引用傳主在書信、日記中的表白，引用傳主在書信、日記中的表白，它可以它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。真實感人的力量。 e.人物之間的對比烘托。 司馬遷的司馬遷的史記史記在塑造人物時在塑造人物時, ,大量地運用襯托這大量地運用襯托這一藝術(shù)手法并且靈活多變：或讓人物兩相對照，相互一藝術(shù)手法并且靈活多變：或讓人物兩相對照，相互襯托；或虛實結(jié)用，以實托虛；或以賓襯主，

16、對人物襯托；或虛實結(jié)用，以實托虛；或以賓襯主，對人物進(jìn)行側(cè)面烘托；或引用歌詩，渲染氣氛，烘托人物；進(jìn)行側(cè)面烘托；或引用歌詩，渲染氣氛，烘托人物；或大襯托下包含多層小襯托。他之所以如此不吝筆墨或大襯托下包含多層小襯托。他之所以如此不吝筆墨大肆運用襯托手法傳寫人物，是有著極為復(fù)雜的主客大肆運用襯托手法傳寫人物，是有著極為復(fù)雜的主客觀方面的原因的。由于善于吸取前代成功經(jīng)驗并加以觀方面的原因的。由于善于吸取前代成功經(jīng)驗并加以發(fā)展，襯托藝術(shù)經(jīng)他而邁上了一個新臺階。發(fā)展，襯托藝術(shù)經(jīng)他而邁上了一個新臺階。 對比烘托是人物傳記采用較多的一種表現(xiàn)手法，對比烘托是人物傳記采用較多的一種表現(xiàn)手法，對比烘托中對比烘托

17、中人物形象會更具個性更鮮明。人物形象會更具個性更鮮明。 傳記還常用到首尾照應(yīng)、正側(cè)結(jié)合、卒章顯志、托物言志、虛實相間、情景相融等手法. （1）運用某種運用某種表達(dá)方式表達(dá)方式的技巧的技巧（2）文中運用的一些文中運用的一些表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；補(bǔ)敘；描寫的技巧，如人物描寫、事件描寫、描寫的技巧，如人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫；環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫；抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說明的技巧。以及議論、說明的技巧。如如聯(lián)想、想象、渲染、烘托、聯(lián)想、想象、渲染、烘托、襯托襯托（正（正反）

18、、反）、對比對比、抑揚（先揚后抑或先抑后、抑揚（先揚后抑或先抑后揚）揚） 、虛實、虛實、象征象征、鋪墊等、鋪墊等（3）布局謀篇布局謀篇的技巧的技巧（4）修辭修辭的技巧的技巧 承上啟下承上啟下 、統(tǒng)攝全篇、詳略主次、統(tǒng)攝全篇、詳略主次、行文線索行文線索 、伏筆照應(yīng)、卒章顯志、畫龍、伏筆照應(yīng)、卒章顯志、畫龍點睛、設(shè)置懸念、點面結(jié)合、深化升華點睛、設(shè)置懸念、點面結(jié)合、深化升華主旨等主旨等比喻比喻、夸張、夸張、擬人擬人、排比、對偶、排比、對偶、反復(fù)反復(fù)、反問反問、設(shè)問共、設(shè)問共8種種分析傳記的語言特色 首先明確傳記類別，了解不同類別傳首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點。記具有的不同特點。在此基礎(chǔ)上結(jié)合在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，具體文本加以辨別分析。如，自傳自傳采采用