小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)大全.docx（精編版）

1、小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)大全每一班級(jí)的數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作都需要去好好總結(jié)分析，寫(xiě)好 這個(gè)工作總結(jié)， 以下是我搜集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)大全， 歡迎閱讀，希望對(duì)大家有所幫忙。小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)不知不覺(jué)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了，在校 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體老師本著“用愛(ài)走好每不一步，專(zhuān)心成就 美好未來(lái)”的教學(xué)理念，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，廣泛學(xué)習(xí)小 學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我 不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了把教育工作做好， 我不斷在努力，爭(zhēng)取做到更好，也更希望看到自己的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的 工作總結(jié)如下：一 、本學(xué)期的進(jìn)步教

2、學(xué)方面，學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)治理, 扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理, 落實(shí)七仔細(xì)工作 : 即備課要深 , 上課要實(shí) , 作業(yè)要精, 教法要活 , 手段要新 , 輔導(dǎo)要細(xì) , 質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn) , 立足校本 , 克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化, 努力提高29 / 29課堂教學(xué)質(zhì)量。我主動(dòng)參加數(shù)學(xué)組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。虛心象有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的教學(xué)過(guò)程， 把數(shù)學(xué)教學(xué)看成師生互動(dòng)， 學(xué)生互動(dòng)， 共同進(jìn)展過(guò)程。每次講完課，我都去寫(xiě)教學(xué)反思，我原本認(rèn)為沒(méi)什么效果，后來(lái)通過(guò)一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進(jìn)步，因

3、為我自己都能發(fā)現(xiàn)的教學(xué)不足在哪里。上次校領(lǐng)導(dǎo)要聽(tīng)我的課， 我自己都有點(diǎn)亂，不知所措。最后我通過(guò)一次又一次的反復(fù)講課，我感 覺(jué)到我的不足有很多， 通過(guò)這節(jié)課的反復(fù)磨練， 我最后把這節(jié)課終于講了。通過(guò)孫校長(zhǎng)還有幾位年輕老師的點(diǎn)評(píng)，我最后又到一個(gè)班級(jí)講了一遍，我把大家給我指出的缺點(diǎn)克服了。講完課，我開(kāi)心的笑了， 因?yàn)槲易约阂部吹轿易约旱倪M(jìn)步。 在普通話(huà)方面，我堅(jiān)持每日聽(tīng)廣播， 聽(tīng)一班級(jí)劉榮老師的語(yǔ)文課，也在平時(shí)看一些帶拼音的書(shū)。功夫不負(fù)有心人， 只要肯堅(jiān)持我相信我可以說(shuō)好普通話(huà)，因?yàn)槲乙庾R(shí)到普通話(huà)對(duì)于一個(gè)老師有多重要， 因此我必須盡快成長(zhǎng)。 還有在課堂治理方面， 我比原來(lái)進(jìn)步了很多， 但和有經(jīng)驗(yàn)的老

4、師相比， 我感覺(jué)我需要進(jìn)步很多很多。還有學(xué)校開(kāi)展了多次教學(xué)活動(dòng)， 1、骨干老師上數(shù)學(xué)展示課。 2、年輕老師上數(shù)學(xué)匯報(bào)課。3、數(shù)學(xué)賽教活動(dòng)。 4、師傅結(jié)拜，領(lǐng)航活動(dòng)等用各種方式讓年輕老師取得更大的進(jìn)步二 、存在的不足與改進(jìn)的方向。1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。因?yàn)閷?duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不 足的我，在教學(xué)方面可以說(shuō)是一片空白，只有通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課，才能學(xué) 到更多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)，才能進(jìn)步的更快。例如：對(duì)于聽(tīng)課的方 向，聽(tīng)課前的預(yù)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。( 即聽(tīng)什么，看什么， 想什么 ?) 再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥?缺，所以老師的論文缺少生命活

5、力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理 論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合， 提升老師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)， 使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 減少不合格現(xiàn)象， 提高優(yōu)秀率?？傊粚W(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組老師注重自身素質(zhì)的提高，始終以 高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是， 我們也深深知道， 這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話(huà)說(shuō)，一份耕耘，一份收 獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高， 讓每一位學(xué)生都

6、取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中， 以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)年度工作總結(jié)一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲， 為了更好地做好今后的工作， 經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就2019 年的工作如下：一、政治思想方面：本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事 業(yè)：能仔細(xì)學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、十x 大報(bào)告精神，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事仔 細(xì)負(fù)責(zé) ; 把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的老師形象; 帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不

7、保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水 平; 能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 以便更快地適應(yīng)教育進(jìn)展的形勢(shì)。二、教育教學(xué)工作首先，能仔細(xì)把握教材。把課標(biāo)、教參加課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和制造能力， 并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫忙學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能 力不斷提高。第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷進(jìn)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感溝通和培育，在嚴(yán)格治理的同時(shí)能尊重學(xué)生

8、的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓舞他們大膽探索，共同提高。三、其他方面：本人主動(dòng)撰寫(xiě)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng); 創(chuàng)建博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、 培訓(xùn)心得、 教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行溝通分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生; 教學(xué)成績(jī)優(yōu)異?？傊?，社會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓 前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)5 班 6 班的數(shù)學(xué)教學(xué)， 教低段的數(shù)學(xué)， 我已經(jīng)教了十幾年了，對(duì)于教材我已經(jīng)是熟記在心，但是，今年的一班 級(jí)教材改版了，新教材比以前有所改動(dòng)，

9、因此，我對(duì)教學(xué)工作非常的 仔細(xì)，深化研究教法，每節(jié)課我都精心制作好課件，讓孩子們感受到 有聲音、有動(dòng)畫(huà)、有動(dòng)手操作、有動(dòng)腦思考、有動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，讓孩子 們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)! 感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中有數(shù)學(xué)。本學(xué)期，我還精心預(yù)備了一堂公開(kāi)課，非凡邀請(qǐng)了塘廈第三小 學(xué)的葉老師、 水霖學(xué)校的全體老師和領(lǐng)導(dǎo)們，來(lái)一班級(jí) 5 子們表現(xiàn)非常棒，可興奮啦 ! 感謝葉老師的指導(dǎo) ! 本學(xué)期我是這樣做的：一、備課仔細(xì)備課， 我仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)， 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類(lèi)型， 擬定采用的教學(xué)方法， 并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。精心制作課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出 總結(jié)，

10、寫(xiě)好教學(xué)反思，仔細(xì)按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、教學(xué)方面增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上非凡注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，利用好課件，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快; 注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多; 同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、提高業(yè)務(wù)水平方面在教學(xué)中如有疑慮， 我能虛心請(qǐng)教老老師， 比如我常常在辦公室里與徐妙青老師互相探討教學(xué)上的各種教法，碰到的疑難雜癥。 在

11、各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求徐老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同 時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不 足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。四、作業(yè)批改方面每次批改作業(yè)，我都有記錄，如：2 月 25 日，誰(shuí)的作業(yè)最漂亮，誰(shuí)的作業(yè)不夠仔細(xì)，并且利用展示臺(tái)把最仔細(xì)、最優(yōu)秀的作業(yè)展 示給同學(xué)們看，希望每位同學(xué)像他一樣，樹(shù)立榜樣。在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng) 取做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、仔細(xì)，分析并 記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)， 進(jìn)行透切的評(píng)講， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法， 做到有的放矢。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)

12、足不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到 學(xué)習(xí)的重要性和必要性， 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。 要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心， 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。 而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的。 從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自 覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上， 再教給他們學(xué)習(xí)的方法， 提高他們的技能。 并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的朱開(kāi)陽(yáng)

13、同學(xué)，在上個(gè)學(xué)期后半段，對(duì)學(xué)習(xí)失去了 信心，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，課后不按時(shí)完成作業(yè)，甚至對(duì)老師產(chǎn)生了逆 叛心理，對(duì)老師的提問(wèn)不理不睬。這個(gè)學(xué)期針對(duì)這個(gè)情況，我常常找 他談心，給他講故事，課后對(duì)課堂上他不明白的地方加以具體講解， 布置給他的作業(yè)，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過(guò)的練習(xí)， 不僅鞏固了他所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)給予他學(xué)習(xí)的信心，逐漸地，他開(kāi)始 仔細(xì)聽(tīng)講，不再神游太虛，不再沉默無(wú)言，他能舉手回答問(wèn)題，作業(yè) 能按時(shí)完成了六、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講， 課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成， 例如符桓瑋同學(xué)就會(huì)在課堂上聽(tīng)講注重力不集中，例如：孫永森、李英俊的

14、小動(dòng)作太多，張秀娟、謝棉任 等的寫(xiě)作業(yè)太慢。 為了解決這一系列問(wèn)題， 我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手， 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)， 書(shū)寫(xiě)速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)， 在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)， 時(shí)時(shí)督促他們， 對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓舞他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且 要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小， 我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期， 絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、仔細(xì)聽(tīng)講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。七、不足之處及今后的改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中， 我力求更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性， 在教學(xué)中

15、進(jìn)一步的做到精講多練， 在教學(xué)方法上形式在多樣一些， 在教學(xué)水平上繼續(xù)提高， 今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn)， 不斷提高。走進(jìn) 21 世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己、努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)、開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期結(jié)束， 心、累，身、累，精神、累但是， 在累中， 自己的業(yè)務(wù)充實(shí)了，自己的水平提高了，自己的思想進(jìn)步了。在此， 我總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一、以教學(xué)、以課堂為中心。教學(xué)，即為老師的教，學(xué)生的學(xué)，當(dāng)然離不開(kāi)課堂，所以無(wú)論 什么研究、 什么學(xué)習(xí)都不能偏離課堂。 因此，1、仔細(xì)做好

16、備課工作。我堅(jiān)持預(yù)先備好課，扣大綱，抓重點(diǎn); 備教材、備學(xué)生、備教法 ; 能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行 變換，取其精華，有取有舍; 等等。 2 、努力上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法， 突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展 教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量 關(guān)等。二、精心抓好學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)學(xué)生在課堂的學(xué)很重要， 但是學(xué)生的課后基礎(chǔ)練習(xí)同樣至關(guān)重要。因?yàn)樾聝?nèi)容的理解和把握離不開(kāi)練習(xí)的鞏固，因此，抓好學(xué)生的 基礎(chǔ)練習(xí)同樣是教學(xué)中的重點(diǎn)所在。因此我在日常教學(xué)中， 在傳

17、授新課后總是及時(shí)的跟上相關(guān)練習(xí)。低班級(jí)學(xué)生相對(duì)自制力差，對(duì)待課后自主練習(xí)不夠重視， 因此我設(shè)立了學(xué)生情況記錄本，及時(shí)的將學(xué)生的優(yōu)良情況和未完成情況記錄下來(lái)，及時(shí)的匯報(bào)給學(xué)生， 讓學(xué)生有進(jìn)取心。針對(duì)個(gè)別總是完不成作業(yè)的同學(xué)，及時(shí)同家長(zhǎng)聯(lián)系，在家長(zhǎng)的主 動(dòng)配合下將同學(xué)帶入正常的學(xué)習(xí)習(xí)慣中來(lái)。三、加強(qiáng)各個(gè)階段的學(xué)生的層次縮減。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有優(yōu)良學(xué)生和差等學(xué)生，面對(duì)這樣的不通層次的學(xué)生，有計(jì)劃的設(shè)立練習(xí)層次，將學(xué)生逐步縮短層次差距，爭(zhēng)取共同 進(jìn)步。為此，我設(shè)置了同位小幫手的活動(dòng)，讓一個(gè)有良好習(xí)慣的學(xué)生 監(jiān)督帶動(dòng)沒(méi)有好習(xí)慣的學(xué)生，在整體上改善班級(jí)風(fēng)氣和習(xí)慣。四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

18、培育。在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力， 培育他們的判定、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)乘法口訣的過(guò) 程中，從開(kāi)始的老師引導(dǎo)，到后來(lái)的學(xué)生自主編制乘法口訣，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。 在完成書(shū)本知識(shí)的教育外， 還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜生命，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)等思想品德教育，同時(shí)培 育講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培育。在學(xué)期初，面對(duì)這“五花八門(mén)”的學(xué)生，我曾經(jīng)頭痛不已，但是，經(jīng)過(guò)我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的學(xué)生形成了良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度， 看到他們的進(jìn)步和改變， 心中的一切勞累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這就是我這個(gè)學(xué)

19、期的成果。三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)隨著炎暑的到來(lái)， 一個(gè)即忙碌又充實(shí)的學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)任三班級(jí)的教育教學(xué)( 此文來(lái)自 ) 工作， 在工作中， 我始終堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)研學(xué)后教精神，時(shí)刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi) 在潛能，從而使我的課堂獨(dú)有特色。三班級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡階段，有著非常重要的位置， 半年來(lái)在日常工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展 ; 在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程的中，也有不少的體驗(yàn)與反思。 現(xiàn)將這學(xué)期的工作跟大家娓娓道來(lái)，這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代，也將為下學(xué)期的開(kāi)始做個(gè)預(yù)備。一、師德方面：平時(shí)我能自覺(jué)遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一

20、行。勤奮 學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提 高教學(xué)藝術(shù)。作為三 (x) 班、三(x) 班的數(shù)學(xué)老師，首先仔細(xì)治理這兩個(gè)班級(jí)， 并且能夠仔細(xì)完成兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其實(shí)這兩個(gè)班的大部分孩子都比較乖，自覺(jué)性也比較高，所以也比較輕易治理。平時(shí) 我以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生， 主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。本學(xué)期沒(méi)因個(gè)人 私事耽誤學(xué)生一節(jié)課， 能主動(dòng)仔細(xì)的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本班級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，出色完成級(jí)組的大 小事務(wù)。本學(xué)期被評(píng)為師德標(biāo)兵。二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面：我覺(jué)得，要給學(xué)生一杯水，老師必須有一

21、桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新 與改革不斷變化的新時(shí)代， 看來(lái)已經(jīng)不夠了。 新時(shí)代要求老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)， 要有終身學(xué)習(xí)的觀念， 具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀儗W(xué)生會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)思考， 他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑” ，傳為人之“道”。所以我仔細(xì)參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)( 此文來(lái)自 ) 之上。同時(shí)自己也努力撰寫(xiě)教育心得，本學(xué)期德育論文教學(xué)生涯難 忘的一件事一堂失敗的好課獲學(xué)校征文一等獎(jiǎng)。三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面：聞名教育心理學(xué)家布魯

22、納認(rèn)為： “認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果?！币虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果 記下來(lái)，而是教他參加把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！比嗉?jí)是小學(xué)的要害階段，一個(gè)轉(zhuǎn)擇點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用， 這套教材較難， 不好把握。加之三班級(jí)教學(xué)任務(wù)也非常繁重，其中知識(shí)點(diǎn)包括兩三 位數(shù)乘一位數(shù)、 方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)， 年、月、日的熟悉， 分?jǐn)?shù)的初步熟悉， 長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)以及統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象。我在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)” ，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生進(jìn)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參加構(gòu)建 知識(shí)的

23、過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的 愛(ài)好，我常常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓 住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪 個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論， 練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又正確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng), 比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢， 口算能力比較差， 為此每日上課之前都抽幾分鐘做口算比賽。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，喜歡上數(shù)學(xué)了。針 對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)， 和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)治理，使學(xué)生明確 學(xué)習(xí)目的和意義，以便更好的把全部

24、精力投入到學(xué)習(xí)中去。在“研學(xué)后教”理念的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)本人的努力，所任教班級(jí) 在期末的檢測(cè)中獲得了理想的成績(jī)，三年(x) 班平均分是 88.6分; 三年 x) 班平均分是 86.4 分，達(dá)到了優(yōu)秀檔次。不過(guò)在成績(jī)面前，我也看到了自己的不足， 這就是在本學(xué)期的教學(xué)中， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在筆算算理這一單元教學(xué)中， 學(xué)生對(duì)計(jì)算把握熟悉了， 可是對(duì)計(jì)算過(guò)程卻把握得不是很到位。還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是書(shū)面的估量上，沒(méi)有提高實(shí)際操作的高度上來(lái)， 這可能在我當(dāng)時(shí)新授教學(xué)中沒(méi)有刻意地去強(qiáng)調(diào)有關(guān)， 又或者與學(xué)生對(duì)大數(shù)的感覺(jué)還沒(méi)有很好的感知。總之， 一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成

25、績(jī)， 但也存在缺點(diǎn)。今后社會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)( 此文來(lái)自) 工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué) 習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中， 我按照教學(xué)大綱的要求， 結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)， 努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓， 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、仔細(xì)備課。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心 設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程， 不但要考慮知識(shí)

26、的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法， 以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接; 既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)， 又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫(xiě)好教案和教后感。二、仔細(xì)上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量， 體現(xiàn)新的育人理念， 把“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在 實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，非凡注重 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性， 強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。 對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué) ; 通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、把握方法、體驗(yàn)成功等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí) 需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給

27、了學(xué)生， 使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。三、仔細(xì)批改作業(yè)。 對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置， 我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜 合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，果斷不做毫無(wú)意義的 作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、 仔細(xì)并做到了面批面改。 個(gè)別錯(cuò)題， 當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在 50%以上的，我仔細(xì)作出分析， 并進(jìn)行集體講評(píng)。四、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。兩個(gè)班44 名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我 除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等， 找出了其

28、中的原因， 并從心理上疏導(dǎo)他們， 拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心; 其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并 讓他們每日為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓舞表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí) 的輔導(dǎo)工作， 激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成績(jī)?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作， 既有成功的喜悅， 也有失敗的困惑， 如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)上、 自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己 的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)

29、五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間飛逝， 轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，作為山西忻州師范學(xué)院的一名支教生， 能夠來(lái)五指山毛陽(yáng)中心校支教，并且熟悉這么多的老師和學(xué)生，是我最大的榮幸。在本學(xué)期中，我擔(dān)任五(1) 、(2) 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái)，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度， 勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況，教學(xué)總結(jié)如下：本期的教學(xué)工作，我仔細(xì)堅(jiān)持了教學(xué)“六仔細(xì)”：1、仔細(xì)鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況;2、仔細(xì)撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本學(xué)期教案作了各章節(jié)的分析， 寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案，并注重分析了上課得失，每節(jié)課都寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)的彌

30、補(bǔ)和信息反饋;(1) 課前預(yù)備：備好課。課前做到仔細(xì)備課， 多方面去搜集相關(guān)資料。 為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量， 仔細(xì)鉆研教材， 對(duì)教材的基本思想、 基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯， 能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量， 他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法， 解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。通過(guò)培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教 學(xué)任務(wù)。(2) 課堂上的情況。組織好課堂

31、教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注重，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注重引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、仔細(xì)上好了每一節(jié)課。課前，我總仔細(xì)熟記教案; 課堂上， 有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì) 量。此外，我還主動(dòng)地參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同學(xué)科的老師學(xué)習(xí)教 學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平。但是，“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)

32、完人” ，在教學(xué)中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩， 平時(shí)上課老師講得多而學(xué)生練得較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。4、仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我作了仔細(xì)的批閱。做到了仔細(xì)及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好 ;5、仔細(xì)做了學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn)。本學(xué)期教學(xué)工作，做到了教學(xué) 一個(gè)階段， 就立即捕捉信息反饋， 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)情況進(jìn)行了單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)試中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)對(duì)待考試的思想教育;6、仔細(xì)輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課 后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按 時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還喜歡抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)

33、題，就要抓好學(xué) 生的思想教育， 并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上， 對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始， 從贊美著手， 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重， 還有在批評(píng)學(xué)生之前，還要先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪１酒诘暮筮M(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從一開(kāi)學(xué)就部署了計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了課 外輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，要害進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)， 力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。根據(jù)我所教兩個(gè)班的實(shí)際情況，針對(duì)優(yōu)生少這一特點(diǎn)。 把基礎(chǔ)教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點(diǎn); 因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生， 我更應(yīng)變嫌

34、棄為喜愛(ài)， 變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的 現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注重幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克 服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能 適得其反， 他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者， 在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到 “真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必 行; 其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各

35、種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等， 信任中差生，鼓舞他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué) 生的眼睛看事物。無(wú)論在期中考試還是在期末考試中，我都會(huì)預(yù)先制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。經(jīng) 過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，尤其是五(2) 班，好多同學(xué)連最基本的九九乘法表都沒(méi)被熟，更不要說(shuō)會(huì)做求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)了，因此，我針對(duì)這樣的情況，在剛開(kāi) 徐時(shí)， 就嚴(yán)抓兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)， 每日利用課前的十分鐘做加減乘除運(yùn)算的題，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的練習(xí)后，五(1) 班大概有90%的同學(xué)都能夠把握這一類(lèi)的計(jì)

36、算題，而五(2) 大概只有60%的同學(xué)能完全把握。因此，在這個(gè)學(xué)期的期中考試中，在基礎(chǔ)題方面五(1) 班得到的分?jǐn)?shù)是比較高的，而丟分之處就在于應(yīng)用題，雖然在這次的期中考試中， 五(1) 班總共有 42 人，而有 27 人是及格的， 100 分有一個(gè)，平均分是 62.5分; 而五(2) 班和五 (1) 班相差就比較大了，五(2) 班無(wú)論在基礎(chǔ)題還是在應(yīng)用題中丟分都比較大，導(dǎo)致了全班 44 人，及格才 7 人， 平均分 29.5分。當(dāng)我看到兩個(gè)班的成績(jī)時(shí)，我當(dāng)時(shí)也很不解，為什么是一樣教，五 (1) 班的均分這么高，而五(2) 班這么低呢 ?后來(lái)，回來(lái)反思后，才發(fā)現(xiàn)，首先，可能是作為班主任的原因吧，

37、在五(1) 班花費(fèi)的時(shí)間和精力比較多; 其次是，五(2) 班的基礎(chǔ)就比五 (1) 班的差; 最后，還是我這個(gè)當(dāng)老師的吧， 可能還是沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)， 由于兩個(gè)班的基礎(chǔ)不同， 而我還是用同一種方法教， 導(dǎo)致二班的有些學(xué)生接受不了吧。因此，在期末考試的復(fù)習(xí)中，針對(duì)兩個(gè)班基礎(chǔ)不同 的情況，我制訂了兩份復(fù)習(xí)計(jì)劃， 從現(xiàn)在的作業(yè)和測(cè)試中課看得出來(lái)， 效果顯著。兩個(gè)班的學(xué)生，一直以來(lái)，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)也不太理 想，而且還隨著班級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué) 生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難， 面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓

38、 學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難： 上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往返答， 讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答， 并在適時(shí)的時(shí)候予以提示， 使他們能在老師善意的幫忙下順利的解答， 讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的; 第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式， 以學(xué)生常見(jiàn)的范例、 常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué) 問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話(huà)，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好 數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好; 學(xué)生的愛(ài)好被激發(fā)后，我首先想到的是保持， 一是注重從學(xué)生的作

39、業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)， 再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)選、 學(xué)生評(píng)價(jià)等等，主動(dòng)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努 力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)， 使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)， 常常給不同層次學(xué)生以成就感， 讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。一年來(lái)，成效顯著：一向沉默寡言的王曉仙、王嘉倩等同學(xué)敢于大膽回答問(wèn)題了， 其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)， 在各位領(lǐng)

40、導(dǎo)和老師的熱心支持和幫忙下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作， 主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。雖然我還是一名支教生，但是在這個(gè)學(xué)期中，能夠真正的走上講臺(tái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次 的很大的成長(zhǎng)，今后，我無(wú)論是否從教，但是，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作 一定會(huì)讓我終生難忘的。所以，在今后無(wú)論是在工作還是在生活中， 我都會(huì)嚴(yán)格的要求自己，努力學(xué)習(xí)和工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi) 拓前進(jìn)，做好工作計(jì)劃，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里，我擔(dān)任小學(xué)六班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢 兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、 有組織、有步驟地開(kāi)展， 做到仔細(xì)備課

41、、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要 求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任 務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，如下：一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作。對(duì)于六班級(jí)的數(shù)學(xué)雖然已經(jīng)有一年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初， 我再次仔細(xì)鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重 進(jìn)行單元備課，把握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作 用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè) 計(jì)課的類(lèi)型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生

42、什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué) 習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到“有 備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué) 生注重力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。2、上課(1) 創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上非凡注重調(diào)動(dòng)學(xué) 生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕 易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注重精講精練， 在課堂上老師講得盡量少， 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多; 同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力， 大膽地放手讓學(xué)生探究， 動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、討論，從中把握 知識(shí)，培育能力。有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)， 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)愛(ài)好， 實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，進(jìn)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，參加性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。具