初中英語(yǔ)教學(xué)案例

1、初中英語(yǔ)教學(xué)案例一教學(xué)背景本課是新目標(biāo)初中英語(yǔ)的內(nèi)容，它涉及到學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力。倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，課本設(shè)計(jì)了許多具有實(shí)際意義的任務(wù)和活動(dòng)，單元教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，落實(shí)任務(wù)性教學(xué)，其最終目的是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫綜合運(yùn)用能力，吸引學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。二學(xué)情分析：本節(jié)課主要是針對(duì)七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生的， 要求學(xué)生能會(huì)使用英語(yǔ)來(lái)談?wù)撊粘Ｗ飨⒘?xí)慣。 從年齡特點(diǎn)來(lái)看，七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以我在教學(xué)中 抓住學(xué)生這一特點(diǎn) 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)里已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)

2、，也掌握了一些簡(jiǎn)單的句式，比如肯定句，否定句，一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法。由于我們這兒的學(xué)生在進(jìn)校時(shí)大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)不太好，所以我在教學(xué)時(shí)注意因材施教， 關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。三教材分析1 .話題；本節(jié)課是新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè) Unit 2 What time do you go to school ? Section A (1a-1c)2 .語(yǔ)言點(diǎn)：( 1 ) .詞匯：get up go to school get dressed brush teeth eatbreakfast take a shower.(2.).句型： A:What time do you usually

3、 get up ,Rick?B:I usually get up at six thirty .3 不同時(shí)間段的表達(dá)法。3. 目標(biāo)：（ 1）能簡(jiǎn)單談?wù)撊粘Ｗ飨⒘?xí)慣。I usually get up at six thirty .I usually take a shower at six forty.（2） 能就日常活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行問(wèn)答。A ： What time do you usually take a shower, Rick?B:I usually take a shower at six forty.4、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，時(shí)鐘，圖片洗澡，起床，跑步，吃早餐，上學(xué)等動(dòng)作的圖片并將英語(yǔ)單詞寫

4、在圖片的下方。四教學(xué)步驟；Step 1. 導(dǎo)入新課-Activity 1a1、讓學(xué)生聽(tīng)歌曲 It is time to go to school.2、聽(tīng)完這首歌后，我接著說(shuō)：Oh. It is ten o clock.（抬起手腕，做看表動(dòng)作 ）What time do you uaually go to school?3、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)引入，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情 .Step 2.教授新單詞1 . 我拿出一張學(xué)生上學(xué)的圖片。T ： The activity is very important for you .Look at the picture.Go tosc

5、hool. .（讀該短語(yǔ)時(shí)放慢速度，讓學(xué)生跟我讀幾遍，然后板書在黑板上 ）2 .用同樣的方法較其他一些短語(yǔ)。( get up get dressed brush teeth eatbreakfast take a shower. )3 讓 學(xué) 生 跟 讀 短語(yǔ) , 學(xué)生齊讀 , 自由朗讀 , 抽 生 朗 讀 , 對(duì) 學(xué) 生 朗 讀時(shí)出 現(xiàn) 的錯(cuò)誤及 時(shí)給與糾正，還讓學(xué)生看圖片說(shuō)單詞 .4 .單詞配對(duì)(1) T: Look at activity 1a. Read the words togert.h(2) Match the words with the picture(3) Check th

6、e answers設(shè)計(jì)意圖： 以圖片呈現(xiàn)短語(yǔ)， 直觀生動(dòng)， 對(duì)短用各種形式進(jìn)行反復(fù)朗讀。 采用單詞配對(duì)等活動(dòng)學(xué)生掌握生詞的情況， 為生詞學(xué)習(xí)作鋪墊， 達(dá)到學(xué)生都學(xué)會(huì)的目的。Step 3 .教授時(shí)間表達(dá)法我出示一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針和分針的表，一邊調(diào)整時(shí)間，一邊說(shuō)：I get up at 6:00.I take a shower at 6:05.并板書在黑板上。例如： 6:00 six oclock.教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。3. T: Can you say another time? Let count frsom 0 to 60.(學(xué)生齊數(shù)數(shù)字)4. 讓學(xué)生看數(shù)字卡片識(shí)讀。5. 出示時(shí)間卡片，讓學(xué)生用

7、英語(yǔ)說(shuō)出時(shí)間。 （在出示時(shí)間卡片時(shí)，將其與黑板上相類似的時(shí)間放在一起，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。學(xué)生有困難的教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助 ）6. 學(xué)生自己總結(jié)時(shí)間表達(dá)方法，并利用道具說(shuō)出時(shí)間。待學(xué)生正確表達(dá)時(shí)間后，教師讓學(xué)生在練習(xí)本上畫出自己的時(shí)鐘，并標(biāo)明自己心儀的時(shí)間，然后學(xué)生進(jìn)行時(shí)間競(jìng)猜活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)數(shù)詞，為學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法作鋪墊學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)出的時(shí)間利用對(duì)比的方法說(shuō)出其它時(shí)間，從認(rèn)識(shí)到感知，再到理解，最后達(dá)到掌握的目的。以鐘表呈現(xiàn)時(shí)間的表達(dá)法，達(dá)到直觀效果通過(guò)競(jìng)猜時(shí)間的游戲，激發(fā)學(xué)生的趣讓學(xué)生一開始就積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，并進(jìn)一步鞏固時(shí)間的表達(dá)法。Step 4 教授活動(dòng) 1b1 .播放1

8、b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，將時(shí)間與活動(dòng)進(jìn)行 搭配，完成1b 部分的教學(xué)任務(wù)。3. Check the answers.4. Pair work.（以1b中的信息兩人一組練習(xí)對(duì)話）設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)題目進(jìn)行適當(dāng)簡(jiǎn)化，達(dá)到學(xué)生不因聽(tīng)力而喪失學(xué)習(xí)興趣的目的。利用聽(tīng)力結(jié)果進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，鞏固前面所學(xué)內(nèi)容Step 5.教授活動(dòng)1c1. 繼續(xù)利用鐘表這個(gè)道具，一邊調(diào)整時(shí)間，一邊說(shuō)： I get up at 6:00.等，再詢問(wèn)學(xué)生：What time do you get up?等，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而引出本部分的重點(diǎn)句型。學(xué)生一邊看道具，一邊認(rèn)真聽(tīng)我的描述，然后回答問(wèn)題 I g

9、et up at .，從而學(xué)習(xí)本部分的重點(diǎn)句型。What time do you usually get up?I usually get up at six oclock. （板書 ）2 .學(xué)生朗讀對(duì)話。3 . 讓學(xué)生根據(jù)黑板上的提示回答作息時(shí)間。T: What time do you usually go to school?Ss: I usually go to school at ten to seven 與學(xué)生一起利用黑板上的信息練習(xí)對(duì)話。 提供標(biāo)有活動(dòng)及時(shí)間的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行替換操練。A:What time do you usually take a shower?B:I usua

10、lly take a shower at six forty.C:What time do you usually eat breakfast?D:I usually eat breakfast at a quarter past six設(shè)計(jì)意圖：使用 What time do you usually .句型，詢問(wèn)對(duì)方的作息時(shí)間，通過(guò)替換操練，讓學(xué)生初步掌握所學(xué)句型，知道如何作答，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力打下良好的基礎(chǔ)。為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。Step 6。 鞏固把學(xué)生分成4 人一組互相詢問(wèn)彼此的日?；顒?dòng)的時(shí)間安排，如幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃早飯，幾點(diǎn)刷牙，幾點(diǎn)去上學(xué)，幾點(diǎn)上床睡覺(jué)等等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組練習(xí)，再次運(yùn)用 What time do you usually .?句型，通過(guò)這一任務(wù)的完成，學(xué)生在交際的過(guò)程中進(jìn)一步掌握詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間及作息安排的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思：本節(jié)課主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了 “ what time do you? ”特殊疑問(wèn)句及其回答，這一目標(biāo)的完成達(dá)到了預(yù)期的目的，許多學(xué)生都學(xué)會(huì)使用時(shí)間的表達(dá)法來(lái)談?wù)撍麄兊娜粘；顒?dòng)。但是在教學(xué)過(guò)程中也存在不足之處：學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生在練習(xí)對(duì)話中有點(diǎn)緊張，害怕出現(xiàn)讀音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，不好