初中英語教學(xué)案例

1、初中英語教學(xué)案例一教學(xué)背景本課是新目標(biāo)初中英語的內(nèi)容，它涉及到學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)能力。倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，課本設(shè)計(jì)了許多具有實(shí)際意義的任務(wù)和活動，單元教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，落實(shí)任務(wù)性教學(xué)，其最終目的是培養(yǎng)學(xué)生聽，說，讀，寫綜合運(yùn)用能力，吸引學(xué)生充分參與到課堂活動中來，從而提高學(xué)生的英語水平。二學(xué)情分析：本節(jié)課主要是針對七年級下學(xué)期的學(xué)生的， 要求學(xué)生能會使用英語來談?wù)撊粘Ｗ飨⒘?xí)慣。 從年齡特點(diǎn)來看，七年級學(xué)生好動，好奇，好表現(xiàn)，希望得到老師的表揚(yáng)，所以我在教學(xué)中 抓住學(xué)生這一特點(diǎn) 發(fā)揮學(xué)生的主動積極性去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在七年級上冊里已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時

2、，也掌握了一些簡單的句式，比如肯定句，否定句，一般疑問句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。由于我們這兒的學(xué)生在進(jìn)校時大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)不太好，所以我在教學(xué)時注意因材施教， 關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。三教材分析1 .話題；本節(jié)課是新目標(biāo)英語七年級下冊 Unit 2 What time do you go to school ? Section A (1a-1c)2 .語言點(diǎn)：( 1 ) .詞匯：get up go to school get dressed brush teeth eatbreakfast take a shower.(2.).句型： A:What time do you usually

3、 get up ,Rick?B:I usually get up at six thirty .3 不同時間段的表達(dá)法。3. 目標(biāo)：（ 1）能簡單談?wù)撊粘Ｗ飨⒘?xí)慣。I usually get up at six thirty .I usually take a shower at six forty.（2） 能就日常活動的時間進(jìn)行問答。A ： What time do you usually take a shower, Rick?B:I usually take a shower at six forty.4、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，時鐘，圖片洗澡，起床，跑步，吃早餐，上學(xué)等動作的圖片并將英語單詞寫

4、在圖片的下方。四教學(xué)步驟；Step 1. 導(dǎo)入新課-Activity 1a1、讓學(xué)生聽歌曲 It is time to go to school.2、聽完這首歌后，我接著說：Oh. It is ten o clock.（抬起手腕，做看表動作 ）What time do you uaually go to school?3、設(shè)計(jì)意圖：通過聽音樂引入，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情 .Step 2.教授新單詞1 . 我拿出一張學(xué)生上學(xué)的圖片。T ： The activity is very important for you .Look at the picture.Go tosc

5、hool. .（讀該短語時放慢速度，讓學(xué)生跟我讀幾遍，然后板書在黑板上 ）2 .用同樣的方法較其他一些短語。( get up get dressed brush teeth eatbreakfast take a shower. )3 讓 學(xué) 生 跟 讀 短語 , 學(xué)生齊讀 , 自由朗讀 , 抽 生 朗 讀 , 對 學(xué) 生 朗 讀時出 現(xiàn) 的錯誤及 時給與糾正，還讓學(xué)生看圖片說單詞 .4 .單詞配對(1) T: Look at activity 1a. Read the words togert.h(2) Match the words with the picture(3) Check th

6、e answers設(shè)計(jì)意圖： 以圖片呈現(xiàn)短語， 直觀生動， 對短用各種形式進(jìn)行反復(fù)朗讀。 采用單詞配對等活動學(xué)生掌握生詞的情況， 為生詞學(xué)習(xí)作鋪墊， 達(dá)到學(xué)生都學(xué)會的目的。Step 3 .教授時間表達(dá)法我出示一個可以轉(zhuǎn)動時針和分針的表，一邊調(diào)整時間，一邊說：I get up at 6:00.I take a shower at 6:05.并板書在黑板上。例如： 6:00 six oclock.教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。3. T: Can you say another time? Let count frsom 0 to 60.(學(xué)生齊數(shù)數(shù)字)4. 讓學(xué)生看數(shù)字卡片識讀。5. 出示時間卡片，讓學(xué)生用

7、英語說出時間。 （在出示時間卡片時，將其與黑板上相類似的時間放在一起，讓學(xué)生說出來。學(xué)生有困難的教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助 ）6. 學(xué)生自己總結(jié)時間表達(dá)方法，并利用道具說出時間。待學(xué)生正確表達(dá)時間后，教師讓學(xué)生在練習(xí)本上畫出自己的時鐘，并標(biāo)明自己心儀的時間，然后學(xué)生進(jìn)行時間競猜活動。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)數(shù)詞，為學(xué)習(xí)時間的表達(dá)法作鋪墊學(xué)生根據(jù)教師說出的時間利用對比的方法說出其它時間，從認(rèn)識到感知，再到理解，最后達(dá)到掌握的目的。以鐘表呈現(xiàn)時間的表達(dá)法，達(dá)到直觀效果通過競猜時間的游戲，激發(fā)學(xué)生的趣讓學(xué)生一開始就積極、主動地參與到課堂教學(xué)中來，并進(jìn)一步鞏固時間的表達(dá)法。Step 4 教授活動 1b1 .播放1

8、b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將時間與活動進(jìn)行 搭配，完成1b 部分的教學(xué)任務(wù)。3. Check the answers.4. Pair work.（以1b中的信息兩人一組練習(xí)對話）設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并對題目進(jìn)行適當(dāng)簡化，達(dá)到學(xué)生不因聽力而喪失學(xué)習(xí)興趣的目的。利用聽力結(jié)果進(jìn)行口語訓(xùn)練，鞏固前面所學(xué)內(nèi)容Step 5.教授活動1c1. 繼續(xù)利用鐘表這個道具，一邊調(diào)整時間，一邊說： I get up at 6:00.等，再詢問學(xué)生：What time do you get up?等，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而引出本部分的重點(diǎn)句型。學(xué)生一邊看道具，一邊認(rèn)真聽我的描述，然后回答問題 I g

9、et up at .，從而學(xué)習(xí)本部分的重點(diǎn)句型。What time do you usually get up?I usually get up at six oclock. （板書 ）2 .學(xué)生朗讀對話。3 . 讓學(xué)生根據(jù)黑板上的提示回答作息時間。T: What time do you usually go to school?Ss: I usually go to school at ten to seven 與學(xué)生一起利用黑板上的信息練習(xí)對話。 提供標(biāo)有活動及時間的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行替換操練。A:What time do you usually take a shower?B:I usua

10、lly take a shower at six forty.C:What time do you usually eat breakfast?D:I usually eat breakfast at a quarter past six設(shè)計(jì)意圖：使用 What time do you usually .句型，詢問對方的作息時間，通過替換操練，讓學(xué)生初步掌握所學(xué)句型，知道如何作答，同時為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力打下良好的基礎(chǔ)。為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。Step 6。 鞏固把學(xué)生分成4 人一組互相詢問彼此的日?；顒拥臅r間安排，如幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃早飯，幾點(diǎn)刷牙，幾點(diǎn)去上學(xué)，幾點(diǎn)上床睡覺等等。設(shè)計(jì)意圖：通過小組練習(xí)，再次運(yùn)用 What time do you usually .?句型，通過這一任務(wù)的完成，學(xué)生在交際的過程中進(jìn)一步掌握詢問和表達(dá)時間及作息安排的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思：本節(jié)課主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了 “ what time do you? ”特殊疑問句及其回答，這一目標(biāo)的完成達(dá)到了預(yù)期的目的，許多學(xué)生都學(xué)會使用時間的表達(dá)法來談?wù)撍麄兊娜粘；顒印５窃诮虒W(xué)過程中也存在不足之處：學(xué)生在小組活動時，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生在練習(xí)對話中有點(diǎn)緊張，害怕出現(xiàn)讀音和語法錯誤，不好