2019-2020年高中政治1.2信用工具和外匯教案新人教版必修1

1、2019-2020年高中政治1.2信用工具和外匯教案 新人教版必修1教學目標（一）知識與能力目標1、知道經濟往來結算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票。知道外匯和 匯率的含義2、理解各種信用工具的用途和使用范圍3、通過演繹信用卡、支票等幾種信用工具的使用，使學生感受到在現代經濟生活中學會爭取使用信用工具的好處和便利，增強學生在日常生活積累相關知識和能力的意識（二）過程與方法目標采取討論和辯論法、社會調查法、類比法、比較法、熱點分析法。教育學生做到君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過本框學習，使學生確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正 確的金錢觀教學重

2、點1、信用工具2、外匯教學難點1、外匯2、匯率課前準備教師準備：準備相關教具，整理資料，完成備課工作。教學時數一課時教學過程（一）導入新課教師提問：通過上節(jié)課學習，我們理解了貨幣的本質，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經濟的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能， 給人們的商品交換帶來了便利。隨著市場經濟的發(fā)展，人們到市場上買東 西不一定要用貨幣，請同學們想一想還可以用什么方法？學生回答教 師：從口袋里面掏出一把 RME和幾張信用卡（包括學生的飯卡），引導學生了解兩種結算方式教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎？這就需要我們學習“信用工具和外匯”這一框

3、。（二）進行新課第二課信用工具和外匯（板書）1、信用工具（板書）教師提問：引導學生閱讀教材，同時提出問題：1、在核算經濟往來時，通常使用什么結算方式？2 、你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具？3 、對使用信用工具有什么感受？學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發(fā)表見解，回答問題教師提問：總結學生回答的提問，繼續(xù)設問：什么是信用卡？如何使用？學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題教師提問：聆聽學生回答，進行點評，并總結：（1）兩種結算方式：現金結算和轉帳結算（2）信用卡知識歸納；信用卡是銀行對資信

4、狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡便、使用、高效與安全。我們應該學會使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）教 師：出示一張支票（復印單）一一這是我們學校為了購置多媒體給三聯(lián)家 電的一張票據，請大家看看，知道是什么？它有什么作用？學生活動：分組討論，得出結論教師點撥：總結學生結論，引導學生知道（3）支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支 付一定金額給受款人或者持票人的票據。知識歸納：支票分為轉帳支票和現金支票兩種，轉帳支票用于同城結算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉入自己的帳戶?，F 金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現金。

5、教師提問：現在我們學校從北京某公司購進一批餐具，我們學校應該怎樣和這個公司結算呢？是否仍用支票結算？學生活動： 看書并討論，請學生代表發(fā)言，在此基礎上教師進行歸納總結 列表歸納名稱含義使用范圍支票出票人委托銀行等金融機構在見票時無條 件支付一定金額給受款人或持票人（分現金 支票和轉帳支票）同城結算信用 卡銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種 信用憑證。與銀行有簽約的消費 場所2、外匯教師提問：假期間我計劃去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費、購物嗎? 學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答教師總結：（1）含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結算的支付工具。外匯儲備是一個國

6、家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、 穩(wěn)定匯率、償還對外債務等。在經濟生活中大家要了解外匯的特征（以外國貨幣表示；可自由兌換）以及外幣與 外匯的關系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內容：外幣有 價證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。（2）匯率的含義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率學生活動：思考 P10“人民幣外匯牌價”兩個練習題，教師總結：（3）人民幣外匯牌價：探究活動：結合課本的列題，讓學生通過實際的計算來理解匯率。學生歸納：我國通常采用100單位外幣作為標準，折算為一定數量的人民幣。如果100單位

7、外幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高；反之， 則說明外匯匯率跌落。教師提問：大家知道匯率是經常變動的，為什么匯率經常變動？我國在美國、日本 等國再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩(wěn)定，人民幣不升值？ 學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答（4）保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義教師點評：影響匯率變動的因素主要有：外匯的供求關系、通貨膨脹（或緊縮）率的差異、經濟增長率、利率水平、國家貨幣當局的干預與管制、市場 預期、外匯投機活動等。外匯在國家經濟發(fā)展和國際貿易中具有重要的作用：通過匯率的升 降調節(jié)進出口貿易；可以影響國際資本的流動方向和數量；可以影響國內 物價水平；影響外匯

8、儲備的實際價值等。因為外匯在國家經濟發(fā)展和國際 貿易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩(wěn)定，對實現擴大就業(yè)、經 濟增長和國際收支平衡， 促進國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展，具有重要意義。（三）課堂總結、點評這節(jié)課我們重點學習信用工具、外匯和匯率的有關知識。深刻理解這些概念， 弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進一步學習經濟生活知識的基礎。也是大家參與經濟生活的重要基礎，有利于提高大家參與經濟生活的能力。019-2020年高中政治1.2信用工具和外匯教案1新人教版必修1新課標要求一）知識目標1、知道經濟往來結算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票2、知道外匯和匯率的含義3、理解各種信用工具的用途和使用范圍

9、4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義5、運用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實際談談信用工具在現代經濟生活中的作用（二）能力目標1、通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學生感受現代經濟生活中學 會正確使用信用工具的好處，增強學生參與經濟生活的能力（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過本框學習，使學生確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀 教學重點1、 信用工具2、 外匯教學難點1、 外匯2、 匯率教學方法教師啟發(fā)、引導，學生收集、整理有關資料，并組織學生親自辦張借記卡、靈通卡，用 借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費；課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動。 教學過程（一）導入新課教師

10、提問：通過上節(jié)課學習，我們理解了貨幣的本質，知道了貨幣的職能，并且知道隨 著商品經濟的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便 利。但信息技術的發(fā)展，又出現了新的流通工具，大家知道有哪些嗎？學生活動：一部分學生可能忙著翻書去找；一部分學生可能互相討論；一部分學生可能 預習過教材，大聲回答。學生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等 教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎 這就需要我們學習“信用工具和外匯”這一框。（二）進行新課1、信用工具 教師活動：引導學生閱讀教材，同時提出問題：1、在核算經濟往來時，通常使用什么結算方式？2、你在生活中接

11、觸或使用過什么樣的信用工具？3、對使用信用工具有什么感受？學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發(fā)表見解，回答問題教師活動：總結學生回答的提問，繼續(xù)設問：什么是信用卡？如何使用？ 學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題 教師活動：聆聽學生回答，進行點評，并總結：（1）兩種結算方式：現金結算和轉帳結算（2）信用卡信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡便、使用、高效與安全。我們應該學會使用信用卡。（了解常用信用卡的使用） 教師活動：出示一張支票（復印單）這是我們學校為了購

12、置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據，請大家看看，知道是什么？它有什么作用？學生活動：分組討論，得出結論 教師點撥：總結學生結論，引導學生知道（3）支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定 金額給受款人或者持票人的票據。支票分為轉帳支票和現金支票兩種，轉帳支票用于同城結算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉入自己的帳戶?，F金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支 取現金。教師活動：現在我們學校從北京某公司購進一批餐具，我們學校應該怎樣和這個公司結 算呢？是否仍用支票結算？學生活動：看書并討論，請學生代表發(fā)言，在此基礎上教師進行歸納總（4）匯票支票一般用于

13、同城結算，外埠結算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，委托付款人在 見票時或在指定日期，無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè) 匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。匯票的使用，避免了長途攜帶現金的不便和風險。2、外匯教師活動： 多媒體展示歐洲優(yōu)美的風光，假期間我計劃去歐洲旅游，在那里我能使用人 民幣消費、購物嗎？學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答教師總結：（1）含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結算的支付工具。外匯儲備是一個國家 國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩(wěn)定匯率、償還對外債務等。在經濟生活中大家要了解外匯的特征（以外國貨幣表示；可自

14、由兌換）以及外幣與外匯的關系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內容：外幣有價證券、外幣支付 憑證等，外匯的主要內容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。（2）匯率的含義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率學生活動：思考 Pio “人民幣外匯牌價”兩個練習題，教師總結：（3）人民幣外匯牌價：我國通常采用 100 單位外幣作為標準，折算為一定數量的人民幣。如果用100 單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高；反之，則說明外匯匯率跌落。教師活動：大家知道匯率是經常變動的，為什么匯率經常變動？我國在美國、日本等國 再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩(wěn)

15、定，人民幣不升值？學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答（4）保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義教師點評：影響匯率變動的因素主要有：外匯的供求關 系、通貨膨脹（或緊縮）率的差異、經濟增長率、利率水平、國家貨幣當局的干預與管制、 市場預期、外匯投機活動等。外匯在國家經濟發(fā)展和國際貿易中具有重要的作用：通過匯率的升降調節(jié)進出口貿易； 可以影響國際資本的流動方向和數量；可以影響國內物價水平；影響外匯儲備的實際價值等。因為外匯在國家經濟發(fā)展和國際貿易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩(wěn)定，對 實現擴大就業(yè)、經濟增長和國際收支平衡，促進國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展，具有重要意義。（三）課堂總

16、結、點評這節(jié)課我們重點學習信用工具、外匯和匯率的有關知識。深刻理解這些概念，弄清它們 之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進一步學習經濟生活知識的基礎。也是大家參與經濟生活的重要基礎， 有利于提高大家參與經濟生活的能力。（四）實例探究例 1 下列關于信用卡的說法正確地是（ ）A 、任何機構都可向社會發(fā)行信用卡B、持有信用卡，可在任何消費場所進行消費和購物C、持有信用卡，在消費時就可不受存款數量的限制D、持有信用卡，可集存款、取款、消費、結算、查詢?yōu)橐惑w答案： D例 2支票和匯票的共同點在于（）A、其使用都避免和減少了現金交易帶來的麻煩B 、都能在市場上流通轉讓C、都用于外埠結算D、都是商品，和貨幣一樣充當一般等價物的職能答案： A例 3外匯的作用我們可以這樣來表述）A、是用于同城結算的支付手段B、 是用于外埠結算的支付手段C、是用于國際間結算的支付手段D、是用于電子計算機系統(tǒng)完成的支付手段答案： C100例 4（ xx 年廣東， 30）在國際外匯市場， xx 年 7 月份，美元兌換日元的匯率為 美元=14000日元，到了 xx年1月，匯率是100日元=0.909美元。這就是說（）A、日元升值了B、美元升值了C、日元對美元的匯率下降了D、美元對日元的匯率下降了答案：