大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《秋葉》

1、大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思秋葉活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋天落葉飄飄, 兒童對(duì)秋天充滿暇想, 活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下, 主動(dòng)地感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解.活動(dòng)準(zhǔn)備1、有關(guān)課件。2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程:一、 導(dǎo)入活動(dòng)1、 觀察圖片師: 小朋友, 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? 今天, 我

2、們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色.2、 談話師: 剛才你們看到了什么景色, 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?小朋友回答后, 老師進(jìn)行小結(jié).二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌>!1、 利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容, 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象.教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo), 一邊出示圖片.(1) 出示小螞蟻, 渡船的圖片師： 誰(shuí)來(lái)了?小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說(shuō)什么呢?老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。(2)出示小老鼠、雨傘的圖片。師：誰(shuí)又來(lái)了?小老鼠看到落葉，是怎么想的?(3)出示小刺猬、扇子的圖片。師：接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?小刺猬看到落葉會(huì)說(shuō)些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是 一樣?(4)出示梅花鹿、餅干的圖片這又是誰(shuí)啊?看看梅花鹿

3、是怎么說(shuō)的?(5)出示小朋友的圖片小朋友看到落葉，會(huì)想什么?2、欣賞詩(shī)歌：教師有感情地配樂(lè)朗讀詩(shī)歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問(wèn)：我們一起來(lái)回憶一下，誰(shuí)來(lái)看落葉了，他們都說(shuō)了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答。3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。三、教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見，把它當(dāng)作什么呢?引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。四、結(jié)束活動(dòng)。小朋友都說(shuō)得真

4、好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。教學(xué)反思活動(dòng)落葉是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說(shuō)：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！?、洋洋說(shuō)：“樹葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽。活動(dòng)后我