2019-2020年高中語文9.3《方山子傳》教學(xué)設(shè)計(蘇教版選修《唐宋八大家散文選讀》)

1、2019-2020年高中語文9.3方山子傳教學(xué)設(shè)計(蘇教版選修唐宋八大家散文選讀)【教學(xué)目的】1. 積累：常見實詞、虛詞及相關(guān)文學(xué)常識；2. 理解：傳主的事跡與精神風(fēng)貌；3. 探討：作者寫作的原因。【教學(xué)重點】1. 理解傳主的事跡與精神風(fēng)貌；2、作者寫作的原因?！窘虒W(xué)設(shè)想】本文是拓展閱讀篇目，所以安排教學(xué)時數(shù)為一課時，在學(xué)生導(dǎo)讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生品 味傳記文章的風(fēng)味； 積累常見實詞、虛詞及相關(guān)文學(xué)常識；理解傳主的事跡與精神風(fēng)貌，在 理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者的切身經(jīng)歷(重點放在被貶黃州期間)，探討作者寫作的原因。最后扣緊高考考點，輔以相關(guān)練習(xí)題，加深理解。【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：二

2、、作者回顧：【蘇軾】宋代文學(xué)家，字子瞻，號東坡居士。天性豪邁曠達，仕途曲折。詩、文、詞、書、 畫皆卓然為一代大家。自題金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。三、參照注釋，自讀文章：四、整體朗讀，字詞正音：閭(I u )里折(Zh)節(jié)岐(q)亭陳慥(co)矍(ju)然勛(x rn)閥陽狂垢(gu)污儻(t ang)五、疑難共析(1) 閱讀過程中字、詞、句的理解上有沒有碰到什么困難？請同學(xué)們提出來一起解決。(2 )重點字詞點撥。六、問題探究：1、方山子何許人也？找出文中的信息句，并填寫下表： 方山子檔案原名陳慥字季常號的來歷其所著帽，方屋而高，似“古方山冠”家庭 情況環(huán)堵

3、蕭然，妻子奴婢皆有自得之意世有勛閥，家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹 生平 簡歷少時慕朱家郭解為人，閭里之俠皆宗之稍壯折節(jié)讀書，然終不遇。晚年遁于光、黃間，曰岐亭愛好少時，使酒好劍，用財如糞土。2、 鑒賞提示說：在方山子身上，最能打動蘇軾的是他的 “異”，那么方山子“異”在何處？明確：（1） 與常人不同的生活道路：少時-血氣方剛一身俠氣稍壯-折節(jié)讀書有志用世晚-終不遇遁于光、黃間（2）生活態(tài)度的獨特：庵居蔬食，棄車馬、毀冠服，徒步往來，所著帽，方屋而高（3）待人接物的態(tài)度：不與世相聞。人莫識也。（4）大氣灑脫的行為作風(fēng)：少時使酒好劍，用財如糞土。世有勛閥，園宅壯麗，與公侯等。

4、河北有田，歲得帛千匹，皆棄不取，獨來窮山。3、“前俠后隱”可以概括方山子的行跡， 那么“俠”生動地體現(xiàn)在哪個情節(jié)？如此豪俠之人， 為何要隱？明確：“俠”體現(xiàn)在一一方山子西山怒馬射鵲，與作者馬上論用兵及古今成敗。 為何要隱：原文一一折節(jié)讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。有志于用世，卻不得賞識任用，仕進無門，退隱以明志。七、探討：，如何理解這個細節(jié)背后的豐見怪不驚；情；對打擊誣陷作者的奸邪小人1. 得知作者被貶原因，方山子的反應(yīng)是“俯而不答，仰而笑” 富內(nèi)容？表現(xiàn)了方山子對于黑暗腐敗世道的熟悉， 含蓄表達了方山子對作者的理解、同的蔑視。2. 蘇軾寫作本文僅僅是為了記方山子其人嗎？還是另有深意? 明確

5、：贊賞陳慥淡泊自守的高潔品德。藉此流露出同為不資料鏈接寄吳德仁兼簡陳季常龍丘居士亦可憐，談空說有夜不眠。忽聞河?xùn)|獅子吼，拄杖落手心茫然。陳慥字季常，公弼之子，稱龍丘居士，又曰方山子。好賓客，遇的感慨。居于黃州之岐亭,喜畜聲妓，自 然其妻柳氏絕兇妒，故東坡有詩云：“龍丘居士亦可憐，談空說有夜不眠。忽聞河?xùn)|獅子吼,拄杖落手心茫然?！焙?xùn)|獅子,柳氏也?！灸纤巍亢檫~容齋三筆八、隨堂練習(xí)：1. 對下列句中紅色詞解釋正確的一項是（A. 然終不遇：不得志B. 余既聳然異之：害怕的樣子C. 使酒好劍：因酒亂性D.方山冠之遺像：死者的相片解析：選Ao B.驚奇的樣子；C.嗜酒;D.遺留下來的樣式2. 對下列句中

6、紅色詞解釋不正確的一項是（）改變志節(jié)、行為 或許縱馬奔跑A. 閭里之俠皆宗之：推崇B. 稍壯，折節(jié)讀書C. 方山子儻見之與D. 欲以此馳騁當世 解析:選D“馳騁”在文句中是放開手腳干一番事業(yè)的意思3下列每組句子中下劃線字的意義用法相同的一組是（）A. 見其所著帽，方屋而高 君子博學(xué)而日參省乎己B. 余既聳然異之他植者則不然C. 晚乃遁于光、黃間謫戍之眾，非抗于九國之師也D. 呼余宿其家其皆出于此乎解析：A .連詞，表遞進B.形容詞詞尾，的樣子代詞，這樣 C.介詞,在介詞，比 D .代詞，他的副詞，大概，表推測。4.清代王文儒評此文說：“隱字俠字節(jié)乃一篇之主腦?！闭堖x出全都是具體描述方山子“隱”

7、的生活、思想和行為的一組 （） 使酒好劍，用財如糞土 棄車馬，毀冠服，徒步往來山中 從兩騎，挾二矢，游西山 環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意 庵居蔬食，不與世相聞 晚乃遁于光、黃間A.B.C.D.解析：是描述他的“俠”5、下面均能表現(xiàn)方山子的一生“俠”的特點的一組是（） 閭里之俠皆宗之 棄車馬，毀冠服，徒步往來山中 從兩騎，挾二矢，游西山 怒馬獨出，一發(fā)得之 精悍之色猶見于眉間 皆棄不取，獨來窮山中AB.C.D.解析：是描述他的“隱”。6. 下列各項對文章分析闡述正確的一項是（）A、方山子出身貧寒，自幼苦讀，意欲以此馳騁當世，但不得意，晚年隱逸光州、黃州一帶, 自得其樂。B傳主少年、壯年時血氣

8、方剛，意氣風(fēng)發(fā)，一身俠氣；晚年時安貧樂道，心境恬淡。作者 有意識選擇這兩種具有對比性的行為表現(xiàn)來豐富其形象。C尾段作者以疑問的口吻問方山子能否見到那些“陽狂垢污”的“異人”，從“豈山中之人哉！ ”這句話中可以看出，答案是否定的。D作者寫方山子，實際上是悲“不遇”。可以說方山子傳是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射。解析:D.九、作業(yè)：翻譯下列句子： 方山子亦矍然，問余所以至此者。(2) 環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。(3) 因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。(4) 皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉！參考譯文方山子也驚訝地問我到這個地方的緣故。(他的家里)四壁蕭條，然而他的妻子、兒女和奴仆都顯出怡然自樂的樣子。因而他就在馬上與我談?wù)撈鹩帽兰肮沤癯蓴〉氖?，自認為是一代豪杰。(4)(他)都放棄不