中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《林中漫步》

1、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案林中漫步設(shè)計意圖：幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植，幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望,讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)科學(xué)知識。一片片小小的秋葉里，蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動林中漫步帶領(lǐng)幼兒走入樹林，欣賞樹葉在風(fēng)中的舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩。2、大膽表達(dá)自己對小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、選擇一處有多種樹木的小樹林。2、幼兒用書第1-2頁。3、有集體散步的經(jīng)驗，有較多樹的小樹林、幼兒人手一個小筐。教學(xué)過程：一、林中漫步，感受樹林的秋色。1、教師：

2、秋天到了，小樹林會有哪些變化呢?我們一起到小樹林里去看看吧。2、師幼共同在小樹林中漫步、玩耍、自由交談。-師幼共同在小樹林中看看、聽聽、聞聞、摸摸，運(yùn)用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。-鼓勵幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談。二、林中討論，交流對小樹林的感受。1、師幼共同圍坐在小樹林中，交流自己的發(fā)現(xiàn)。-教師：秋天到了，小樹林在悄悄地變化，誰來說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，又是怎樣發(fā)現(xiàn)的。(請幼兒個別表達(dá)。)2、用多種感官再次感受秋的氣息。-教師：讓我們深吸一口氣，你聞到了什么味道-教師：閉上眼睛，讓我們靜靜地聽，你聽到了什么聲音?-教師：用腳踩一踩落葉，你聽到了什么?輕輕地踩，聲音有什么不一

3、樣?-教師：讓我們仔細(xì)地看，你還看到了什么變化?三、用肢體動作學(xué)一學(xué)樹葉漂亮的樣子。1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉飄落的樣子。-教師：瞧，小樹葉在跳舞，我們仔細(xì)看看它是怎樣跳舞的。2、請幼兒用身體動作學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。四、林中拾葉，體驗收集活動的樂趣。1、教師：秋葉跳著舞蹈落下來了，讓我們把它們撿回教室，再和它們玩吧!2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹葉，放到自己的小筐子里，帶回教室?；顒臃此迹河變涸谀７掠螒蚝蛽炻淙~的過程中，感受到融入大自然的快樂，也積累了對秋天樹葉和樹葉的感性經(jīng)驗，在活動過程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。秋天是個豐收的季節(jié)，也是處處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié)。在這

4、個美麗如畫的日子里，邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到市郊觀賞秋天的樹葉。一走進(jìn)樹林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹葉引起了孩子們的好奇，也開啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說：“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像?！被顒又欣蠋熯€對幼兒提出的問題及時應(yīng)答，巧妙點(diǎn)撥，并有機(jī)的引導(dǎo)幼兒觀察、思考和判斷，了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動，不僅豐富了幼兒的知識，同時也讓他們學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識，看到了平常很少見到的東西，同時也讓孩子們在幼兒園的生活變得更愉快、更充實(shí)、更豐富。幼教科研是教育科研的一個組成部分。它是探索幼兒教育科學(xué)的認(rèn)識過程，以揭示和發(fā)現(xiàn)幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律，研