國(guó)外孩子的環(huán)保教育

1、精品資料歡迎閱讀國(guó)外孩子的環(huán)保教育德國(guó)孩子的環(huán)保日記去年秋季鄰居家的小孩本尼上小學(xué)報(bào)到，放學(xué)后，他高高興興地跑來(lái)匯報(bào)上學(xué)第一天的生活。除了循環(huán)使用的教科書外，本尼還拿到一 個(gè)環(huán)保日記本。環(huán)保日記本的設(shè)計(jì)精心別致：封面上有森林、草地 和田 野，還有小動(dòng)物和孩子，一派和諧自然的景象；每一頁(yè)的背景都是德國(guó) 各地的自然環(huán)保區(qū)，頁(yè)面的角落還寫有“每日一句”，如環(huán)保格言、環(huán)保法律等知識(shí)，右側(cè)則是“環(huán)保收支”，記錄孩子每天使用的 水、電、暖氣等有沒(méi)有“超支”。出于好奇，我們這幾天閱讀了一下本 尼的環(huán)保日記。其中上周這樣記錄：周一，外面溫度下降到零下16度，出門上學(xué)忘了關(guān)暖氣，真不 應(yīng) 該。周二，給“為了孩子

2、”非洲環(huán)保項(xiàng)目捐款2歐元。周三，全家人從2013年開(kāi)始乘坐公交車上班上學(xué)，既準(zhǔn)時(shí)，又節(jié) 約汽油，還減少了廢氣排放。周四，家里的陽(yáng)臺(tái)裝了接水的水缸，以后可以用雨水澆花了。周五，學(xué)校里學(xué)了針線活，以后自己縫補(bǔ)破衣服。周六，大掃除，發(fā)現(xiàn)家里一些食品過(guò)期了，全家人反思。周日，上街去掃雪。這樣的環(huán)保教育還滲透在教室的各個(gè)角落。德國(guó)小學(xué)教室都很 大， 設(shè)有洗手池、書柜、雜物櫥，還有各種顏色的垃圾桶。比如本尼的教室 里有4個(gè)不同顏色的塑料垃圾桶：綠色代表生物垃圾，白色代表廢紙， 棕色代表玻璃，藍(lán)色則是其他垃圾。另外，還有一個(gè)綠色小箱子，專門 收集廢電池。在學(xué)校里，要求一律不用一次性物品，孩子用的飯盒等都是自

3、帶的。每位小學(xué)生還要輪流擔(dān)任“節(jié)能值日生”， 執(zhí)勤內(nèi)容貼在教室的墻上。筆者隨機(jī)問(wèn)了本尼的幾位同學(xué)，他們都能對(duì)答如流，比如只有在光線不足時(shí)才開(kāi)燈，且先打開(kāi)遠(yuǎn)離窗口一邊 的 燈，以后才開(kāi)臨近窗口的燈，盡可能用自然光照明；用水后，水龍 頭要 及時(shí)關(guān)上，小便沖水按小出水按鈕；冬天供暖前開(kāi)窗換氣，供暖時(shí)關(guān)閉 窗戶等。日本孩子的環(huán)保教育家住東京的島田女士說(shuō)，不久前她家要扔礦泉水瓶，卻被上小學(xué)的 兒子留下來(lái)做花瓶，說(shuō)是老師要求廢物利用。日本孩子從幼兒園起 就開(kāi) 始接受環(huán)保教育。東京都豐島區(qū)一所幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)，大班的小孩要學(xué)會(huì) 分辨可燃垃圾和不可燃垃圾。為節(jié)約資源，園里每月省了多少 水電，復(fù) 印用紙是否兩面使用

4、等等，都要向區(qū)政府報(bào)告，并借此將環(huán)保意識(shí)滲透 給小孩子。幼兒園附近還有一個(gè)輪胎公園（游樂(lè)道具用廢輪胎設(shè)計(jì)、制作）， 是孩子們十分喜愛(ài)的地方。在這里玩耍，他們無(wú)形中理解了 “回收再利 用”的環(huán)保觀念。日本社會(huì)也在為環(huán)保教育而努力。兒童環(huán)保俱樂(lè)部由 環(huán)境省發(fā)起，鼓勵(lì)民間自行組織兒童選擇課題從事環(huán)?；顒?dòng)，由政府提供指導(dǎo)員。如組織兒童到下水道工廠參觀，調(diào)查學(xué)校游泳池里 的微生 物，至V市郊收集垃圾，檢測(cè)河流和自家排水中的成分。這樣既能引起 孩子們的興趣，又能加深他們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。美國(guó)孩子的環(huán)保意識(shí)美國(guó)人環(huán)境保護(hù)意識(shí)的到位是從小教育的結(jié)果。曾有這樣一個(gè)故事，一個(gè)留美學(xué)生，經(jīng)常帶著孩子去河里釣魚。美國(guó)人將

5、魚釣上來(lái)只是 稱稱重量后便放了。留學(xué)生卻將魚拿回去改善生活。他的女兒便提出來(lái) 說(shuō)：“爸爸，你別去撈魚了，否則我在同學(xué)當(dāng)中會(huì)非常難為情?！边€有 一次在夏天，他們一家出去玩，父親將汽車空調(diào)打開(kāi)了。女兒就 說(shuō)：“爸爸，你能不能把空調(diào)給關(guān)了，車窗打開(kāi)一樣可降溫，空調(diào)放出來(lái)的 廢氣會(huì)把臭氧層破壞的?！痹诩永Ｄ醽喼莞ダ姿怪Z市的一所高中，生 物課的一項(xiàng)內(nèi)容是培育樹(shù)苗，并將培育好的樹(shù)苗種到社區(qū)中。至今他們 已在弗雷斯諾市種植了 5000多棵樹(shù)。在這種與環(huán)保有關(guān)的課上，學(xué)生 們不僅學(xué)到了知識(shí)，得到了實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且為城市帶來(lái)了可觀的環(huán)保收 益，真可謂是一舉多得。動(dòng)物園水族館則面向?qū)W生招募志愿者，清洗養(yǎng)水獺的大玻

6、璃池。報(bào)名者非常踴躍，多達(dá)3萬(wàn)人，每人每年只能輪到一次。在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解生態(tài)環(huán)境的知識(shí)，也為保護(hù)環(huán)境做了貢獻(xiàn)。在 華 盛頓州的一所學(xué)校，全校的垃圾實(shí)行分類回收，每周匯總處理一次。整 個(gè)過(guò)程中老師只給一些知識(shí)上的幫助，其余工作都由學(xué)生自己組織和完 成。這項(xiàng)活動(dòng)至今已堅(jiān)持了二十多年。新西蘭的環(huán)保校服新西蘭一所學(xué)校的孩子們最近決定，為自己設(shè)計(jì)一身環(huán)保校服。這 種校服從短褲到T恤，從外套到帽子，都是用孩子們從家中拿來(lái)的廢舊 塑料瓶循環(huán)再生制成的。這些塑料瓶被分類后，成分達(dá)標(biāo)的經(jīng)過(guò)粉碎和 高溫熔解成纖維，然后再與聚酯結(jié)合，生成環(huán)保面料。由于新校服面料 輕柔，便于運(yùn)動(dòng)，又十分環(huán)保，因此受到

7、學(xué)生們的喜愛(ài)。最重要的是， 這是孩子們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做出的獨(dú)特貢獻(xiàn)，校服穿在身上，環(huán)保意識(shí)深入 心中。英國(guó)的“反向社會(huì)化”英國(guó)小學(xué)生越來(lái)越關(guān)心環(huán)保事業(yè)，他們從課堂上、書本中學(xué)到環(huán)保 知識(shí)和理念，在日常生活中不僅嚴(yán)格要求自己，而且用實(shí)際行動(dòng)教育父 母。這種“反向社會(huì)化”的環(huán)保教育方式正在發(fā)揮重要作用。英國(guó)觀察家報(bào)記者邁克爾記錄了他與5歲女兒羅莎的一段對(duì) 話?！鞍职?，你乘飛機(jī)去過(guò)多少次美國(guó)？ ”''大約40次?！薄澳惴N過(guò)幾 棵 樹(shù)？ 沒(méi)種過(guò)。”“那我要告訴老師去！ ”過(guò)去一年中，奧德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)女兒開(kāi)始對(duì)可循環(huán)用品、節(jié)能和環(huán)保政策特別感興趣。她要求家中用節(jié)能環(huán)保燈泡，堅(jiān)持循環(huán)利用廢水，刷牙

8、時(shí)要關(guān)緊水龍頭，購(gòu)物時(shí)要帶環(huán)保袋其實(shí)，在奧德?tīng)柕男录也祭锼雇袪柪滋m德地區(qū)，這樣嚴(yán)格的環(huán)保行為已不足為奇。英國(guó)2008年一項(xiàng)調(diào)查顯示，這里是全英國(guó)最環(huán)保的 地方,80%的居民自視為“環(huán)?？駸嵴摺?o羅莎的環(huán)保意識(shí)來(lái)自日常生活中的耳濡目染 ，還來(lái)自媒體和書籍。英國(guó)廣播公司的Pippin節(jié)目是她的最愛(ài)。這檔節(jié)目由一只熱愛(ài) 循環(huán)廢舊物品的“牧羊犬”主持。小羅莎從暢銷書教奶奶發(fā)短信和其他改變世界的方法中獲得了 不少環(huán)保理念。這本書倡導(dǎo)人人都可以實(shí)踐環(huán)保理念，只要大家在日常 生活中做出一些改變，就可以改善人類環(huán)境，使地球上每個(gè)人受亠叢rnt o羅莎有一本書如何讓你的父母變得環(huán)保，教孩子如何影響父母,如果父

9、母有不環(huán)保的行為，孩子可以收取罰款。書中說(shuō)，冬季空調(diào) 溫度應(yīng)設(shè)定在20攝氏度以下,每提高一度，孩子就可以向父母收取20 便士的罰款；家長(zhǎng)每用一個(gè)高耗能燈泡，孩子就可以收10便士罰款 等。奧德?tīng)栒f(shuō)，最具諷刺意味的是，他每天要先把這本書的有關(guān)章節(jié) 讀給女兒聽(tīng)，然后等著羅莎“發(fā)起環(huán)保戰(zhàn)爭(zhēng)”，接受罰款。羅莎的好朋友,8歲的羅斯貝利也是一位“環(huán)保狂熱者”。他曾不 厭其煩地勸說(shuō)哥哥放棄打掌上電子游戲，為此他幾次被哥哥扌畧倒在沙發(fā) ±o法國(guó)環(huán)保小天使10歲的法國(guó)女孩蒂皮是一個(gè)真正意義上的野孩子，連她自己都說(shuō)：“所有我認(rèn)識(shí)的孩子都是家養(yǎng)的，而我是個(gè)例外一一我是野生的。 我生活在非洲叢林，野生動(dòng)物就像我的家人一樣?！钡倨さ母改付际欠▏?guó)野生動(dòng)物攝影家，他們?cè)诜侵迏擦峙c動(dòng)物們打7 7年交道以后，在那里生下了小蒂皮，而蒂皮就在非洲叢林和草原上 長(zhǎng)到10歲。蒂皮的爸爸阿蘭德格雷先生是一個(gè)善于用畫面而不是用語(yǔ) 言表達(dá)情感的攝影家。他說(shuō)：“每個(gè)孩子生下來(lái)都愛(ài)動(dòng)物， 愛(ài)大自然，如果后來(lái)他們的認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化，那是教育的結(jié)果。在阿蘭的照片上，我們看到一頭碩大的公象小心翼翼地邁著它沉重 的大腳，一個(gè)還不及象膝高的小女孩笑嘻嘻地走在它前頭，象鼻子就在 女孩頭發(fā)上擦過(guò)。這個(gè)女孩兒就是蒂皮。從她學(xué)習(xí)走路的時(shí)候，她和它 就經(jīng)常這樣一起出門散步。蒂