二年級上學期“經(jīng)典誦讀”校本課程教學計劃

1、二年級上學期“經(jīng)典誦讀”校本課程教學計 劃一、指導思想中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精 華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們 應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖 國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和 道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長 語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完 善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。二、總體目標和具體目標1、總體目標：通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng) 典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得 中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標：培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。營

2、 造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語 文素養(yǎng)。培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、 數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。通過天天頌讀 活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。三、 誦讀內容：笠翁對韻上卷十篇及20首古詩四、教學方法1、誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄?。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊 念、分組念、個別念、默念采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的 教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學生的專注神情。 有時讓學生用手指著書上的內容默讀、默背，背不出來再看 書，自己找難點，反復默背，

3、培養(yǎng)一種很好的學習方法和學 習習慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽 背、見縫插針地背背誦要動嘴，糾正了發(fā)音，鍛煉了語 言表達能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力， 開發(fā)了左右腦的潛能。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀 時有榜樣、有興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學觀 念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會 多解，或十年二十年之后再了解不遲（蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”?！皶x百遍，其義自見”）讀經(jīng)的孩子絕不會變壞；最好的語文教育一一讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。2、多媒體網(wǎng)絡學習法。利用多媒體聲、光等刺

4、激，利 用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動活潑的教學。3、活動學習法。把經(jīng)典的誦讀與學生的文藝表演、體 育游戲等結合起來。如集體演唱笠翁對韻，配樂背誦， 邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。五. 教學評價1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一顆星 該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他 利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通 過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念 約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也 給他一顆星。2、每學期評價：采用專項考核的方法給學生定級?？己藘热轂檎b讀優(yōu)秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。

5、3、彈性評價：根據(jù)學生需要、結合學?；顒娱_展適時 適度評價。六. 值日學生安排：星期一：孫夢迪星期二：靳財星期三：張靜星期四：高杰星期五：段曉暄七. 具體活動安排如下：周次笠翁對韻內容古詩備注第一周一東（第一節(jié)）春雨（唐杜甫）第二周一東（二三節(jié)）春日（宋朱熹）第三周二冬（一節(jié)）早春（唐韓愈）第四周二冬（二三節(jié)）惠崇春江晚景宋蘇軾第五周三江黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白第六周四支（前兩節(jié)）江南春（唐杜牧）第七周四支（后兩節(jié)）泊船瓜州（宋王安石）第八周五微（前兩節(jié)）飲湖上初晴后雨（宋蘇軾第九周五微（后一節(jié)）鄉(xiāng)村四月（宋翁卷）第十周六魚（前兩節(jié)）題臨安?。ㄋ瘟稚┑谑恢芰~（后一節(jié)）游園不值（宋葉紹翁）第十二周七虞（前兩節(jié)）所見（清袁枚）第十三周七虞（后兩節(jié)）四時田園雜興（一）范成大第十四周八齊（前兩節(jié)）夏日絕句（宋李清照）第十五周八齊（后一節(jié)）小池（宋楊萬里）第十六周九佳（前兩節(jié)）題西林壁（宋蘇軾）第十七周九佳（后兩節(jié)）曉出凈