四上心理健康教育導學案

1、四年級上冊心理健康教育教學計劃紅衛(wèi)小學：王云一、指導思想？?？認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據學生心理、生理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論 和方法，培養(yǎng)學生良好的素質，促進身心全面發(fā)展。？?？二、教學內容：？人際交往、普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識， 了解簡單的心理調節(jié)方法，重點是學會學習、生活和社會適應等方面常識。？幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法；學會 處理生活中的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師 和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力

2、。三、教學目標？1、 鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質；？2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后；？3、有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應能力；？4、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識；四、教學重點：教學重點在于幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改 善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒。？教學難點在于加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和 社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。五、教學措施？1 堅持以人為本，根據學生心理、勝利

3、的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。？2 立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。？3 提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生 人格的健康發(fā)展。？4對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙， 提高心理健康水平，增強自我教育能力。六、教學進度安排：共計16課 每周1課第一課：尋找快樂的密碼教學目標：1. 了解掌握學生現有的尋找快樂的方法技

4、巧。2. 進一步教給學生尋找快樂的策略，爭取使每一個學生都能夠尋找到快樂，進而擁有積極健康的 心理狀態(tài)和愉快的情緒。教學重點：尋找快樂的方法技巧。教學難點：消除煩惱的辦法。教學步驟：一、播放動畫片導課。1. 看動畫片貓和老鼠的故事之一搖滾樂。2. 談感受。你能用語言表達你和同學們剛才看動畫片的感受和情緒嗎？3. 揭題。你們希望自己每時每刻都擁有這樣快樂輕松的心情嗎？今天，我們就來開展一個 尋找快樂的活動。出示：尋找快樂的密碼二、活動步驟：1、創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣。展示第 2頁的內容“觀察島”思考：圖中小動物的心情是怎樣的？2、學生在活動中體驗愉快的情緒?；顒右唬骸拔⑿ε觥被顒咏Y束讓學生談談

5、感受?；顒佣骸胺窒砜鞓访艽a”學生做聽音樂并傳球的游戲，音樂停傳球停的游戲。讓學生談自己快樂的事情；學生做聽音樂并傳球的游戲，音樂停傳球停的游戲。讓學生談自己消除不快樂的方法。3、評選快樂天使” 教師導語：只要我們去感受， 并善于感受，快樂并不神秘， 快樂并不遙遠！它常常就在你的身 邊。比如讀一本好書是快樂，和知心朋友交談是快樂，有時做家務勞動也是一種快樂。在日常生活中，我們能夠感受到許許多多的快樂。請你們談一談在生活中能經常感受到哪些快樂的事呢？ 學生回憶并交流快樂的事。 聯系學生平時生活實際評選快樂天使”并頒證。4、故事分享：拓展園小組交流調整情緒、保持快樂的方法。5、小結看到同學們那么開

6、心，老師更是開心。但是在人的一生中不會總是一帆風順，會遇到坎坷，也會經歷風風雨雨，那么我們如何面對呢？老師送同學們一句話共勉。出示:樂觀對人生四、齊唱 你愛笑，我愛笑 ”，祝愿大家笑口常開，永遠快樂。結束活動。第二課：計劃引領學習教學目標：1. 讓學生了解制定學習計劃的目的。2. 進一步教給學生制定學習計劃的策略，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點：如何制定學習計劃。教學難點：培養(yǎng)學生良好的學習習慣教學步驟：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、岀示第6頁的“觀察島”讓學生說一說：你更喜歡圖中的哪位小朋友？為什么呢？2、讓學生說一說：平時在寫作業(yè)的時候計劃嗎？與大家分享二、組織學生開展活動，體驗制定計劃的

7、方法1、活動一:計劃大pk學生以小組為單位推選一名計劃最佳者全班pk.并選出一、二、三等獎。2、活動二：給計劃把關：出示：蕾蕾的計劃表 ，讓學生說一說計劃表合適嗎？為什么？三、閱讀“分享屋”交流制定學習計劃的小策略。四、“拓展園”學生制定一份今天的學習計劃。第三課：心胸可以比海寬教學目標：.讓學生懂的寬容是一種謙讓，寬容是一種愛，是一種美德。.在活動中體驗寬容別人的愉悅心情。教學重點：在活動中體驗寬容別人的愉悅心情教學難點：如何做到寬容別人。教學步驟： 一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1. 岀示第1011 頁的“觀察島”讓學生說一說：圖中起爭執(zhí)的兩位同學做的對嗎？為什么？ 二組織學生開展活動，體驗寬容別

8、人的愉悅心情活動一：組織“解繩結”的比賽活動?？凑l最先解完8個繩結為勝。1. 學生以小組為單位每組推選一名參加比賽。讓學生談一談解開繩結的心情如何？如果這些繩結代表你與同學之間的誤會，當它們被你解開時你的心情又是怎樣的呢？活動二：“真心話大冒險”的游戲。 三閱讀“分享屋”學會如何做到寬容別人。四“拓展園”1.完成13頁的3道題。第四課：在網絡的天地里教學目標：1. 培養(yǎng)學生合理使用網絡，養(yǎng)成良好的上網習慣。教學重點： 教學難點：如何做到合理使用網絡。教學步驟： 一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1. 岀示第14的“觀察島”讓學生說一說：圖中小朋友在做什么？你在日常生活中接觸過這些實物 嗎？二組織學生開展活

9、動，感知網絡帶來的便利。 活動一：交流在網絡的天地里做了那些事情？（填寫書中的卡片）學生以小組為單位進行交流。活動二：小小辯論會主題是“上網的好處與壞處”三閱讀“分享屋”學會如何做到合理適度的利用網絡。四“拓展園”1.完成17頁的作業(yè)。第二單元第五課：自信的我最美麗教學目標：1、了解自信對我們成長的重要作用。使學生懂得要自信、自強，熱愛生活。2、認識自己的優(yōu)點和長處，為建立自信尋找支點；通過他人的積極評價，體會自信的感覺。3、通過活動，學會掌握自信的方法教學重點：通過活動，學會掌握自信的方法教學難點：教學步驟： 一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1. 岀示第18頁的“觀察島”讓學生說一說：你認為圖中的哪個

10、小朋友會競選成功呢？ 二組織學生開展活動，認識自己的優(yōu)點和長處，為建立自信尋找支點活動一：競選擂臺評選“學習星”“運動星” “禮儀星”“勞動星”“特長星” “誠實星”“守紀星”“團結友愛 星”學生自選一項做自我介紹，在小組交流，然后每組推選一名在班上進行交流。活動二：閱讀故事，分享閱讀后的感受。小鳥會飛了小組討論：當做莫一件事失敗了，我們該怎么做呢？引導學生閱讀 2021 頁的內容。三閱讀“分享屋”學會如何做到自行。小組討論：當做莫一件事失敗了，我們該怎么做呢？引導學生閱讀2021 頁的內容四“拓展園”1.完成21頁的題目。第二單元第六課：自信的我最美麗教學目標：1、了解自信對我們成長的重要作

11、用。使學生懂得要自信、自強，熱愛生活。2、認識自己的優(yōu)點和長處，為建立自信尋找支點；通過他人的積極評價，體會自信的感覺。3、通過活動，學會掌握自信的方法教學重點：通過活動，學會掌握自信的方法教學難點：教學步驟：一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1. 岀示第18頁的“觀察島”讓學生說一說：你認為圖中的哪個小朋友會競選成功呢？二組織學生開展活動，認識自己的優(yōu)點和長處，為建立自信尋找支點活動一：競選擂臺評選“學習星”“運動星” “禮儀星”“勞動星”“特長星” “誠實星”“守紀星”“團結友愛星”學生自選一項做自我介紹，在小組交流，然后每組推選一名在班上進行交流?；顒佣洪喿x故事，分享閱讀后的感受。小鳥會飛了小組討

12、論：當做莫一件事失敗了，我們該怎么做呢？引導學生閱讀 2021 頁的內容。三閱讀“分享屋”學會如何做到自行。小組討論：當做莫一件事失敗了，我們該怎么做呢？引導學生閱讀2021 頁的內容四“拓展園”1.完成21頁的題目。第六課：問號伴隨學習教學目標：1. 培養(yǎng)學生善于提問，敢于提問的良好學習習慣。教學重點：克服怕提問的心理障礙。教學難點：如何做到善于提問。教學步驟：一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、聽故事：安迪生孵小雞的故事：說一說你從故事中明白了什么？2、導入新課：問號伴隨學習二組織學生參加活動營，體驗提問促進學習的提高和促進自己的成長?；顒右唬焊矣谔釂枌W生分組討論：如果你是有問的小男孩，會怎么做？為

13、什么？活動一：以小組為單位，互相分享在學習中因為敢于提問而取得重要收獲的經歷?；顒尤罕荣?誰是“提問能手”三閱讀“分享屋”學會如何做到善于和敢于提問。四“拓展園”1.完成25頁的作業(yè)。第七課：溝通小達人教學目標：1、讓學生學會以恰當的語言、態(tài)度、方式與別人進行交流。?2、讓學生在日常學習生活中能夠積極主動地與周圍的人進行口語交際實踐。?3、提高學生口頭表達能力與交際能力。教學重點：通過活動，提高學生與人溝通的能力。教學難點：培養(yǎng)學生溝通的技巧。教學步驟：一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1. 岀示第26頁的“觀察島”在校外遇見熟悉的老師，你愿意主動打招呼嗎？為什么？如果你是老師，會怎么想？二、學生進入活

14、動營，感知與人溝通的方法?；顒右唬骸皽y一測”學生做27頁的7道測試題。教師講評測試的結果，評選溝通小達人?；顒佣簩W生游戲：5人一組，教師喊到包含 5或5的倍數的數字時，集體要跳一下。學生討論：為什么會有同學沒有跳起來？通過這個游戲你想到了什么？活動三：如何溝通學生表演情景劇。三閱讀“分享屋”學會如何做與人良好的溝通。引導學生閱讀 2627 頁的內容四“拓展園”1. 完成29頁的題目。2、學生分組交流。第八課：我的時間我做主教學目標：1、培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣，并會合理的安排好自己的學習時間。教學重點：學會合理的安排時間。教學難點：培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。教學步驟：一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

15、，導入新課。1.猜一猜：實物投影 37頁的謎語。二、學生進入活動營，初步感知如何合理安排時間活動一：討論：東東的煩惱是什么？他為什么有這樣的煩惱？活動二：時間大戰(zhàn)平臺岀示32頁學生要討論的內容。學生分組討論，如何安排預習功課、看動畫片、看故事、及體育鍛煉和必須完成的作業(yè)的合理時間班級展示：比一比哪組時間安排更合理。三閱讀“分享屋”時間安排小貼士。引導學生閱讀 33頁的內容四“拓展園”1作業(yè)：學生完成周末作息時間表。第三單元第九課：在挫折中成長教學目標：1、培養(yǎng)學生抗挫折的承受能了。2、學生學會正確面對挫折。教學重點：面對挫折要有正確的心態(tài)。教學難點：面對挫折如何承受。教學步驟：一創(chuàng)設情境，激發(fā)

16、興趣，導入新課。1.實物投影34頁的觀察島思考：想一想土豆、雞蛋和奶粉在水煮的前后會發(fā)生什么變化？二、學生進入活動營，初步體驗失敗或者成功的心情?；顒右唬鹤ナ种赣螒驅缡?5頁活動要求。學生問題：誰在游戲中每一次都能獲勝？此刻你的心情如何？如果將整個游戲看作是成長過程，你會想到什么？活動二：學生交流名人的挫折經歷后，小組交流感受。活動三：透視鏡三閱讀“分享屋”挫折面對，我有妙招。引導學生閱讀 33頁的內容四“拓展園”1作業(yè)：37頁的內容。第十課：心動不如行動教學目標：1、培養(yǎng)學生積極向上的心里素質。2、面對各種挑戰(zhàn)勇于接受。教學重點：面對各種挑戰(zhàn)勇于接受。教學難點：培養(yǎng)學生積極向上的心里素質教學

17、步驟：一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。1.實物投影38頁的觀察島思考：這幅漫畫告訴我們什么？說說自己的感受。二、學生進入活動營，初步了解學生面對挑戰(zhàn)的心里狀況?；顒右唬何鹪谂腔矊缡?9頁的招募表學生報名時間5分鐘。報名活動結束，學生完成 40頁的3道題。班級交流答題情況?；顒佣簩W生體驗“心動不如行動”的健康心里。組織學習之星學生“明星面對面”分享的人經驗。通過活動二促進學生的心里積極健康的發(fā)展。三閱讀“分享屋”提升學生心里的積極健康素質。引導學生閱讀41頁的內容 四“拓展園”1作業(yè)：完成41頁的內容。第十一課：假如我是他教學目標：1、培養(yǎng)學生善解人意，寬厚待人的優(yōu)良品質。2、當與別人發(fā)生矛盾

18、時，學會正確解決。教學重點：在具體的情境中學會換位思考。教學難點：培養(yǎng)學生善解人意，寬厚待人的優(yōu)良品質 教學步驟：一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。學生進入活1.實物投影4243 頁的觀察島思考： 看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會想到什么?動營，初步了解體驗面對同一件事情，每個人的想法和做法是不一樣?；顒右唬好钍炙杭埰脚_岀示44撕紙步驟：學生反饋：為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則，會有不同的結果？班級交流答題情況?；顒佣簞?chuàng)設情境學生體驗他人不愉快的心情。學生討論：扮演不同的角色時，有什么不同的感受？（通過活動讓學生學會設身處地的為別人著想。） 三閱讀“分享屋”提升學生心里的積極健康素質。 引導學生

19、閱讀 45頁的內容.四“拓展園” 作業(yè)：解決最近與家人、老師、或同學的一次矛盾沖突?！白屛易鲆换啬恪睂W生完成填表。第十二課：我也能當家教學目標：1、培養(yǎng)學生自我管理能力。2、培養(yǎng)學生學會統(tǒng)籌安排時間的能力。教學重點：學會自我管理教學難點：學會自我管理 教學步驟： 一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。1.實物投影4647 頁的觀察島思考：思考圖中描述的是什么場景？小男孩要做什么？二、學生進入活動營，體驗主人翁當家佐助的感受?；顒右唬簩W生表演“我是小演員”出示48頁的情境一：學生表演出示48頁的情境二：學生表演活動二：“小鬼當家"交流會學生反饋：“小鬼當家”的體會。學生完成49頁的內容班級交

20、流。三閱讀“分享屋”提升學生自我管理引導學生閱讀 49頁的內容.四“拓展園” 作業(yè)：完成49頁的作業(yè)。第十三課：傳遞友好教學目標：1、引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理，教給學生和同 學友好相處的方法。2、把學到的禮儀知識運用到現實生活中。教學重點：引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理，教給學生和同 學友好相處的方法教學難點：學會自自覺運用禮儀知識。教學步驟： 一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。1.實物投影5051 頁的觀察島思考：學生閱讀“快樂的一天” 說一說：短文中寫的，你做到了嗎？一學生進入活動營：學習禮儀知識?；顒右唬河押脝柡驅W生學習：中國、泰國、日本、美國的禮儀知識。學習

21、抽簽分組表演各國禮儀：其他學生說一說當別人向你表示友好時你有什么感受？活動二、友好詞語串串燒學生分組討論表示友好的詞語班級交流三閱讀“分享屋”體驗友好相處的愉悅心情。四“拓展園” 作業(yè)：完成53頁的作業(yè)。第十四課：告別拖拖拉拉教學目標：1 使學生充分認識學習中拖拖拉拉的壞習慣，明確它的嚴重危害性。2結合日常生活幫助學生認識自己的不良學習習慣。 教學難點：結合日常生活幫助學生認識自己的不良生活習慣。 教學步驟： 一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。1.實物投影54頁的觀察島思考圖中的小朋友為什么如此著急？ 一學生進入活動營：結合日常生活幫助學生認識自己的不良生活習慣?；顒右唬翰檎移匠W習中拖延時間的壞習慣岀示活動一的內容：對照拖延的3條，說說自己是否岀現過類似的現象?；顒佣杭舨蕩Ъ偃缫桓蕩Т硪惶斓臅r間，剪掉其余的時間，看看屬于學習的時間有多少。 班級交流活動二：剪彩帶活動三：紅豆小實驗岀示56頁實驗要求學生實驗并談體會。三閱讀“分享屋”理解拖延時間的危害性。四“拓展園”作業(yè)：完成57頁的作業(yè)給拖延時間的壞習慣開處方。第十五課：贊美提提升魅力教學目標：1、懂得贊美的重要