如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣四川省冕寧縣瀘沽中學(xué) 周作英學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的巨大 動力，是學(xué)生學(xué)好一門知識的最有效的內(nèi)部動力。因為只有學(xué)生感興 趣的東西，他們才會積極地主動地動腦思考，動手去做，并且會用最 簡捷、最有效的方法去獲取他們最想要的東西，這直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成 績和教學(xué)效果。據(jù)大量實驗研究表明，學(xué)生興趣越強，學(xué)生的學(xué)習(xí)越 積極主動，成績也就越好，智力發(fā)展也越快，而沒有興趣，憂愁，焦 慮，失敗感會使學(xué)生興趣減退，信心受到打擊，心理壓力增大會導(dǎo)致 學(xué)生在各方面表現(xiàn)越來越差。正如愛因斯坦所說：興趣是最好的老師 這充分說明了學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中

2、所起到的重要作用。因此，在教學(xué)過 程中教師要用熱情去營造輕松，愉悅，生動，活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛， 讓全體學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來，使學(xué)生發(fā)揮他們的主觀能動 性，做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生把苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué) 習(xí)，把厭學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)，有目的的去全方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成功 塑造完美的學(xué)生人格。一、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣首先，沒有興趣就沒有求知欲，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時，都懷有濃厚 的學(xué)習(xí)興趣，有著一種特殊的新奇感， 急切的想了解究竟什么是英語？ 教師要抓住這個機會，讓學(xué)生了解到當(dāng)今社會是一個開放的，全球化 的社會，英語在現(xiàn)代社會中作為一種交際工具起著與國際同步交流和 溝通的作用。并根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的趨

3、勢告訴他們英語必須學(xué)而且必 須學(xué)好，進一步強調(diào)英語是一門技能，從它使用的廣泛性、重要性來 激發(fā)學(xué)生的英語求知欲，讓他們對英語有更深的親切感，意識到學(xué)好 英語會創(chuàng)造一個美好的未來。其次，教師也要注重情感的投入。在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)進行科學(xué) 有序的引導(dǎo)，充滿愛心激情去幫助他們。因為，英語教學(xué)不僅是一個 傳授英語知識的課程，也是一個情感的交流的活動過程，學(xué)生學(xué)習(xí)情 感好壞的調(diào)控，是成功教學(xué)的第一步。教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征 及英語認知過程的規(guī)律，從學(xué)生的主觀能動性和積極性出發(fā)，適當(dāng)誘 發(fā)學(xué)習(xí)動機，保持良好的持久的興趣，而學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生興趣， 那么學(xué)習(xí)英語對學(xué)生而言就是一件樂事而非苦事。在良好的興

4、趣指引 下培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。最后，在教學(xué)過程中教師要時時鼓勵學(xué)生，維護他們的自尊。語教學(xué)論文 ）每一個學(xué)生都希望得到老師的贊揚和肯定，當(dāng)他們的基 本心理需求得到肯定后，他們會變得自尊，自強，自重，自信，也會 因為在他們的自身價值和人格尊嚴(yán)得到承認后，能更輕松更愉快地投 入到學(xué)習(xí)中。在課堂上，教師應(yīng)多多的激勵學(xué)生，少糾錯，多正面引 導(dǎo)學(xué)生。出錯在所難免，如果教師諷刺挖苦就勢必會挫傷學(xué)生的自尊 心，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，使師生之間的對立情緒抬頭，從而使學(xué) 生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。眾所周知，贊揚使人走向成功和完美，好學(xué)生是夸 出來的。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣語言學(xué)習(xí)最好的途徑就是語言環(huán)境。因此，創(chuàng)造生動活潑有趣

5、的 學(xué)習(xí)環(huán)境能使枯燥乏味的課堂變得生機勃勃，運用多種教學(xué)手段，把 抽象的語言，單調(diào)的詞匯，語句，文章生動化，形象化。比如在教學(xué) 中，教師要充分利用多媒體教學(xué)手段來為課堂提供更富表現(xiàn)力和真實 感的教學(xué)環(huán)境，使英語文字所描繪的內(nèi)容變成形聲結(jié)合的畫面，達到 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，渲染課堂氣氛，引起學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，讓 學(xué)生參與其中，通過讓學(xué)生表演來親身體會作者的感受，教師及時給 予表演者贊揚和鼓勵，在活躍課堂氛圍的同時，能讓學(xué)生找到成就感, 成就感越大，興趣就越大，而興趣越大動力也就越大，這樣連續(xù)不斷 地成功會激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這樣一個過程中，同時配以老師豐 富的肢體語言，表情等，會讓課堂更加熱

6、鬧，活躍，進一步促進學(xué)生的參與度。讓他們在看，聽，玩的活動中參與完成整個教學(xué)過程，提 高動手能力，激發(fā)他們的求知欲，好奇心，通過激發(fā)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí) 興趣，提咼他們自主學(xué)習(xí)的能力。三、強化學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成后，還要通過不間斷的方式來鞏固強化。因為興趣 一旦失去，便很難再去培養(yǎng)。為此，尊重學(xué)生，建立平等協(xié)作式的師 生關(guān)系尤其重要。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué) 習(xí)。教師不要以權(quán)威，監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，要和學(xué)生建立 平等融洽的師生關(guān)系，給予學(xué)生親切，鼓勵，尊重，信任的情感信息 愛是最核心的，教師要多和學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心 朋友，能做到學(xué)生跟老師無話不說，無事不

7、談，達到師生間的最佳狀 態(tài)。這樣，學(xué)生才不怕犯錯誤，敢于開口講英語，教師應(yīng)該把幽默豐 富，富有美感的語言，聲情并茂，富有感染力地傳遞給學(xué)生，任何科 目的學(xué)習(xí)，都是師生共同合作完成的，教師要尊重學(xué)生的進取精神， 多給予鼓勵，使他們對英語學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚。當(dāng)學(xué)生取得了某一 方面的成功，就會感到高興，感到高興，就會喜歡。這樣內(nèi)心就會產(chǎn) 生巨大的動力，使他們向著更多的成功邁進，從而形成穩(wěn)定而持久的 興趣，為了讓所有學(xué)生都獲得成功感，多層次教學(xué)的設(shè)置就必不可少。 任何一個學(xué)生，都有超越別人的強烈愿望，充分利用這一心理特點進 行分組或同學(xué)個體之間的競爭，使教學(xué)活動增加緊張度，更容易使學(xué) 生的注意力集中起

8、來，增強他們學(xué)習(xí)的主動性。比如詞匯，就開展計 時記憶比賽，誰記得多，就獎勵誰，或從團隊形成比賽，也能增強合 作精神，或者讓同學(xué)評講試題，看哪一組糾正的錯誤最多，能找出更 多地表達方法，哪組就勝出。這樣，課堂里充滿了濃濃的競爭氣氛， 學(xué)生學(xué)習(xí)的意識被充分激發(fā)出來，課堂氣氛就被充分調(diào)動起來了。積 極的學(xué)習(xí)狀態(tài)也就能持久地呈現(xiàn)。四、興趣的延伸表現(xiàn)自我并得到認可，是每個學(xué)生的追求。教師要盡可能多的給 學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂上的教學(xué)活動都能讓所有學(xué)生 參與其中。優(yōu)生在活動中會覺得出盡風(fēng)頭，稍差些的學(xué)生也會有牛刀 小試的感覺，都會在內(nèi)心深處涌動出在表現(xiàn)一次的欲望，教師一定要 把握好不同層次的學(xué)生的表現(xiàn)機會，適時給予不經(jīng)意地引導(dǎo)和恰到好 處的贊譽。這樣會強烈地激發(fā)他們參與的積極性，每天都期盼著英語 的到來。這樣，他們會以飽滿的激情上好每一堂英語課，而且在課外 會去查閱相關(guān)的課外書籍來豐富自己的課堂知識，為了下一次表現(xiàn)的 更好。同時課外活動是課堂教學(xué)向素質(zhì)能力興趣的延伸，是課堂教學(xué)的 重要輔助手段，積極開展多種形式的課外活動，讓學(xué)生盡可能多的接 觸英語和使用英語。比如唱歌，朗誦，表演，看外文電影，講英文小 故事，也可以當(dāng)志愿者去接觸外國人當(dāng)面交流， 接觸真正地道的英語, 糾正自己的發(fā)音，練習(xí)自己的聽力，在上同外國筆友進行書面交流， 提高自己的寫作能力，通過玩中學(xué)，學(xué)中玩等一系列富有