書法培訓(xùn)有感.doc

1、參加廣東省“翰墨新傳”中小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)有感甲午秋月， 10 月 9 日至 15 日我有幸參加了廣東省“翰墨新傳”中小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)， 培訓(xùn)班設(shè)在肇慶學(xué)院， 學(xué)員來自省內(nèi)各個(gè)不同市縣區(qū)，本期參加培訓(xùn)人員共 60 多人，安排在學(xué)院實(shí)驗(yàn)大樓 136 教室上課與交流等， 在此有幸聽到書法界多名書家的 言傳身教,使我對(duì)書法有了更深入的了解 ,此次培訓(xùn) ,時(shí)間雖短 ,感受頗深，收獲甚多，更多慶幸的是能認(rèn)識(shí)來自不同地區(qū)的同行，交上了不少朋友！這次培訓(xùn)對(duì)于我來說， 無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 在此先要感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給我這次遠(yuǎn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以，在培訓(xùn)班上，我態(tài)度很認(rèn)真，很用心聆聽與練習(xí)。課后

2、虛心與老師交流！本次培訓(xùn)內(nèi)容包括： 漢字書法技法、 書法史與書法理論的初步知識(shí)，書法教學(xué)法等，在集中面授中，我初步了解書法教育綱要，基本掌握“真”、“行”、“草”、 “隸”、“篆”各種字體的書寫技法。本次學(xué)習(xí)七天，第一天，上午為開班儀式，和飛院長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)出席講話，接著，熊沛軍書家對(duì)書法綱要進(jìn)行解讀，下午是吳忠義教授上書法文化 專題。在第一天中， 都是講理論， 第二天，李小如書家講了魏碑小楷和熊教授講了唐楷，介紹了運(yùn)筆的姿勢(shì)，理論太多；第三天，晏為民教授上午講了唐楷，下午陳弟教授講了行書（王二），都介紹了運(yùn)筆，不過演示少，理論過多；第四天，吳慧平教授上午講了行書（宋元明清），整個(gè)上午的課都是講理論

3、， 一個(gè)字示范都沒有； 下午是劉寶光教授講書法教學(xué)法，他講解非常精彩，介紹了中小學(xué)書法教學(xué)的原則；中小學(xué)書法指導(dǎo)綱要；中小學(xué)書法原則與方法；怎樣上好一節(jié)課等，他教會(huì)了我們?cè)趺雌鸸P、行筆、收筆等，糾正了我以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了運(yùn)筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態(tài)。他的課理論實(shí)際相結(jié)合，細(xì)述用筆、結(jié)構(gòu)、章法及變化策略等，多揮毫演示使學(xué)生理解概念， 在今后的創(chuàng)作中起到事半功倍作用， 做的很好，第五天，李剛教授介紹了篆書的發(fā)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫要點(diǎn)等，把書法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的非常清晰。并介紹了相關(guān)知識(shí)。最后兩天是書法創(chuàng)作、作品點(diǎn)評(píng)及總結(jié)表彰會(huì)。依我所見，整個(gè)培訓(xùn)中，我覺得上課講的理論太多

4、了，像什么綱要解讀，不必講得太多，浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng) 3 至 5 分鐘略過就行，應(yīng)邊理論邊實(shí)操給學(xué)生看，再有行書（宋元明清）全是講理論，沒有示范怎樣寫？應(yīng)邊講理論邊示范，這樣能更好讓學(xué)生把抽象化的概念簡(jiǎn)單化，在上書法創(chuàng)作課，也沒有重點(diǎn)教我們?nèi)绾稳?chuàng)作，最后掛上的作品不應(yīng)該是從家?guī)淼模?我認(rèn)為應(yīng)該是老師上完書法創(chuàng)作課后， 當(dāng)堂在課堂上創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，這樣會(huì)更好！總之，不管怎么樣?？傮w來說，通過本次學(xué)習(xí)使我開闊了眼界，提高了對(duì)書法藝術(shù)的深層認(rèn)識(shí)。收獲最多的是學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，讓我體會(huì)到中國書法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 中國書法是以漢字為基礎(chǔ)，用毛筆書寫的具有思維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)。 書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶， 它在今天仍占據(jù)著重要的地位。練習(xí)書法不僅能使字寫得漂亮，而且能提升人的整體素養(yǎng)；使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書法教學(xué)， 要把知識(shí)傳授給學(xué)生， 要根據(jù)學(xué)生的年齡特