2017年秋期九年級期末質(zhì)量評估數(shù)學試卷分析

1、XX年秋期九年級期末質(zhì)量評估數(shù)學試卷分析一、試卷基本情況本次試卷由縣教研室組織命題。試題緊扣教材，體現(xiàn)了新標的理念和基本要求，尤其在過程與方法上考查的力度較大。對于基礎(chǔ)知識和基本技能也有足夠的題量，題型適當，難易適中。二、考試概況試卷滿分為120分全卷共三個大題，23個小題其中選擇題8個小題，填空題7個小題，解答題8個小題。平均難度系數(shù)為09，最高分119分。平均分為706分，高于這個數(shù)的學校有xx學校8724，xx初中7843，xx初中7733，xx二中760，xx一中7427，實驗初中736，xx初中7324；xx初中714；及格率為606，高于這個數(shù)的學校有xx學校7076，xx初中68

2、37，xx初中6679，xx二中6488，xx一中6204，實驗初中99，xx初中736，xx初中736；優(yōu)秀率為112，高于這個數(shù)的學校有xx學校1981，xx初中193，xx二中1603，xx初中168，xx初中1484，xx初中1439，xx初中134，實驗初中1323，xx一中1212，xx一中1137；過差率為718，低于這個數(shù)的學校有xx學校031，xx三中196，板場初中261，xx初中31，xx一中3xx初中398，xx初中41，xx二中42，xx二中432，xx二中464，大橋初中62，實驗初中61，xx二中687。三、試題分析（一）選擇題第1題：考查分式及二次根式有意義的條

3、，本小題失分很少，正確率943。第2題：考查一元二次方程根的定義，正確率7637，選D的占到1693，可能老師平時教學過程中告訴同學們只要選擇題有兩個答案的選項一定就選它，已經(jīng)形成思維定勢。第3題：考查樣本與統(tǒng)計，但是學生對總體，樣本和樣本容量的定義掌握不好，特別是在敘述樣本時一定要強調(diào)是“學生的數(shù)學成績”，而不是“學生”，樣本容量不帶單位。丟分嚴重，此題的得分率是選擇題中最低的，僅有308。第4題：考查三角函數(shù)的定義和二次根式的計算，對三角函數(shù)的定義未能熟練掌握。失分較多，得分率6049。第題：考查三角形中位線的定義和性質(zhì)，以及相似三角形的性質(zhì)，本小題失分很少，正確率869。第6題：考查解直

4、角三角形應(yīng)用和特殊角的三角函數(shù)值，本小題失分很少，正確率8667。第7題：考查正多邊形和圓的有關(guān)性質(zhì)，本小題失分較多，正確率887，選A占到732，選占到1323,選D占到197。主要原因是學生對有關(guān)概念性知識掌握不牢。第8題：考查二次函數(shù)和一次函數(shù)的圖象。本小題丟分嚴重，得分率為6246，選A占到1349，選占到806,選D占到113。主要原因是學生對二次函數(shù)和一次函數(shù)解析式中a,b,到底對在圖象中決定什么，掌握不牢，缺乏數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和動手操作能力。（二）填空題：第9-1題，難度系數(shù)0，全縣平均分116分第9題：考查二次根式分母有理化。學生掌握較好。第10題：考查一元二次方程根的判別式

5、。本小題失分較少。第11題：考查概率的定義和一次實驗的解決辦法，以及構(gòu)成三角形的條，本小題失分較多，主要原因是對于構(gòu)成三角形的條掌握不牢。第12題：考查解直角三角形應(yīng)用中的坡度，本小題失分較少第13題：考查二次函數(shù)的圖象平移，但學生對于配方法確定拋物線的頂點掌握不牢，本小題失分嚴重。第14題：考查相似三角形的性質(zhì)和頂點對應(yīng)問題，大部分學生丟分嚴重，主要是對分類討論數(shù)學思想掌握不牢，第1題：考查折疊中的全等和扇形面積的計算，掌握不好，對于不規(guī)則圖形面積問題的處理無從下手。丟分嚴重。措施：、加強對學生“雙基”的教學和訓練，使學生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)

6、等在教學過程中使學生加深對基礎(chǔ)知識的理解；要加強對學生數(shù)學語言的訓練，使學生的數(shù)學語言表達規(guī)范、準確、到位；要加強運算能力的教學，使學生明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運算的速度和準確率。2、重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補差。堂教學中，要根據(jù)本班的情況，對那些優(yōu)秀生加強一些知識的深度和廣度的訓練。同時利用外要多給學習有困難的學生開“小灶”，讓他們盡快地跟上其他同學，讓優(yōu)更優(yōu)，讓差變優(yōu)。3、強化過程訓練。這是本次考試中丟分比較嚴重的問題。數(shù)學教學中，應(yīng)當有意識地精選一些典型例題和習題進行思維訓練激發(fā)學生的學習積極性，加強數(shù)學語言的訓練，要通過一題多解和一題多變的訓練，重點強調(diào)學生解答題的步驟書寫過程

7、。4、培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，給學生創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在證明題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目。、多做多練，加大自學力度；切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力和解題技巧。（三）、解答題第16題：難度系數(shù)07，全縣平均分47分學生答題情況：全縣參加考生701人，其中滿分3921人，占61；零分2880人，高達408。說明兩極分化想象嚴重。主要存在的問題：學生對公式與運算法則模糊，運算準確性差，二次根式的化簡出錯較多。第17題：難度系數(shù)078，全縣平均分70分出錯原因分析：學生沒有認真整理筆記，學完后時間一長就忘記了；2考前復習不到位；3教師教學中對于學生做

8、題時易犯錯誤注意不夠，特別是補充頻數(shù)分布直方圖，只算不補。改進措施：教學中要求學生做好筆記；2教師平時教學中對于學生做題中可能存在的問題一定要進行提前進行干預和矯正。第18題：難度系數(shù)02，全縣平均分468分答題情況：滿分237人，占3368；零分2487人，高達327。存在的問題：、答題不規(guī)范，所做輔助線不敘述或敘述不準確；2、計算能力較差。采取措施：、平時教學中注意規(guī)范養(yǎng)煉；2、重視計算能力培養(yǎng)。第19題：難度系數(shù)078，全縣平均分70分本題主要考查概率中的二次試驗，學生掌握的較好。第20題：難度系數(shù)061，全縣平均分1分學生答題情況分析：滿分241人，占3476；零分1477人，占209

9、。（1）本題第1問主要結(jié)合等腰三角形的性質(zhì)，運用切線的判定定理判斷直線和圓的位置關(guān)系，第2問主要結(jié)合圓周角的性質(zhì)計算弧長。大部分學生完成第一問。第2問失分比較嚴重。（2）存在問題：學生對圓周角定理理解、運用不好，不能計算出弧所對的圓心角的度數(shù)，導致不會計算弧長。改進措施：加強學生對圓的相關(guān)定理的理解，加大對圓的證明題的練習，不要太難，先從培養(yǎng)學生用定理的意識抓起，逐步提高證題能力，由易到難逐步提高。第21題：難度系數(shù)067，全縣平均分672分考查內(nèi)容是一元二次方程實際問題，以及方案選擇問題答題情況：有一半同學得滿分，部分同學得分，部分同學得1分，還有一部分同學得0分存在問題：、只會解、設(shè)不會列

10、方程，理不清思路，對應(yīng)用題題的分析抓不住要點；2列方程不會解，很多同學用求根公式解方程，由于數(shù)據(jù)大而解不出來，不會用直接開平方法解一元二次方程3、審題不清，計算能力較差。采取措施：、應(yīng)將應(yīng)用題歸類復習，要培養(yǎng)學生分析應(yīng)用題的能力，找到關(guān)鍵數(shù)據(jù)；2、每一類應(yīng)用題怎么列方程，考哪些知識點，要不斷滲透在平時教學中；3、還要強化一元二次方程的四種解法，能便于學生快速、準確解題。第22題：難度系數(shù)037，全縣平均分367分主要考查相似三角形的判定與性質(zhì)，等腰三角形的性質(zhì)和旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。答題情況：全縣參加考生701人，其中滿分僅122人，僅占173，零分人數(shù)927人，占131；說明學生易上手，絕大多數(shù)同學都

11、能得一點分，但是要想得高分不容易。存在問題：1、相似三角形的判定和性質(zhì)掌握不牢，不能夠靈活運用；2、對于證明題缺乏正確的分析方法，不會抓住問題的實質(zhì)；3、對于探究性試題不會聯(lián)想和由易到難的方法類比和遷移；4、解決問題時不能夠?qū)⑺薪Y(jié)論找對，找全，總是丟三拉四。采取措施：、加強相似三角形部分的復習和練習，教給學生正確的分析問題的方法，特別是證明題；2、對于探究性試題做題方法要加強引導。第23題：難度系數(shù)028，全縣平均分31分此題是二次函數(shù)的綜合題，主要考查了一次函數(shù)、二次函數(shù)解析式的確定，相似三角形的判定和性質(zhì)以及在平面直角坐標系中直角三角形的分類討論等知識；答題情況：滿分僅16人，僅占023

12、，零分人數(shù)2380人，占337；絕大多數(shù)同學僅完成第一問。學生失分的原因：、時間關(guān)系或者說是對前面基礎(chǔ)知識掌握不熟練從而導致時間緊迫；2、缺少對知識的綜合訓練，無法將知識綜合練習起來；3、分類討論不夠全面，不能做到不漏不重。采取措施：、注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練；2、對與二次函數(shù)有關(guān)聯(lián)的分類討論問題，如等腰三角形，直角三角形，四邊形，相似三角形，線段最值，面積問題等易考點，一定要歸類分析總結(jié)，讓學生系統(tǒng)掌握解決辦法；3、加強考試技巧的訓練和指導，讓學生學會對整個考試時間的合理分配。四、教學啟示與建議通過對以上試卷的分析，在今后的教學過程中應(yīng)注意以下幾個方面：、加強基礎(chǔ)知識的教學，重視雙基，平時的教學要進一步體現(xiàn)面向全體學生的原則。2、重視概念、公式定理的教學，提高學生的計算能力。3、加強綜合題的訓練，提高學生的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。4、堂教學中板書不可忽視，讓學生不僅聽懂，而且會規(guī)范的書寫。、掌握命題的基本原則。通過對河南省近年中考試卷研究，今后命題的方向是：（1）考查學生的基本運算能力、思維能力和空間觀念的同時，著重考查學生運用數(shù)學知識分析和解決實際問題的能力。（2）試題立意，以“兩個意識”（創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識）和“四種能力”（運算能力、空