寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果

1、寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)第一單元第一單元:寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果羅河初級中學(xué)羅河初級中學(xué) 朱道明朱道明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。、學(xué)會寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2、掌握按時(shí)間順序或按空間順序記敘事情、掌握按時(shí)間順序或按空間順序記敘事情過程的基本方法。過程的基本方法。1 1、為什么為什么要寫清楚一件事情的起因、要寫清楚一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果經(jīng)過和結(jié)果? ?2 2、怎樣怎樣才能寫清楚一件事情的起因、才能寫清楚一件事情的起因、 經(jīng)過和結(jié)果？經(jīng)過和結(jié)果？ 共同探討共同探討 記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。其

2、中事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成敘事性文章的基本要素。要寫清楚一件事，必須交代清楚事情的來龍去脈。如果不寫清楚事情發(fā)生的原因經(jīng)過和結(jié)果，讀者就無法了解文章所敘寫的內(nèi)容，所表現(xiàn)的中心。 首先，要寫清楚一件事，就要把事情的發(fā)展過程記敘得完整、明白、清晰。 1、 時(shí)間順序2、空間順序3、 時(shí)、空結(jié)合 順敘 倒敘 插敘1 1、她笑了，笑得那么甜，那么美。她笑了，笑得那么甜，那么美。2 2、她把錢包交給了老師，老師在她把錢包交給了老師，老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了她。全班同學(xué)面前表揚(yáng)了她。3 3、她在校園里揀到了一個(gè)錢包。她在校園里揀到了一個(gè)錢包。下面的三句話被打亂了次序的下面的三句話被打亂了次序的，按照你

3、按照你自己的理解，重新排序，并說出理由。自己的理解，重新排序，并說出理由。 怎樣在作文中寫清楚一件事的起怎樣在作文中寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：簡潔、明了起因：簡潔、明了經(jīng)過：詳細(xì)、生動經(jīng)過：詳細(xì)、生動結(jié)果：自然、結(jié)果：自然、 合理合理 有趣的地理課有趣的地理課 那是在一節(jié)地理課上那是在一節(jié)地理課上 一開始，我只可以按照地圖冊上的中國大一開始，我只可以按照地圖冊上的中國大陸圖來拼，我拼得很慢，而且還找不到每個(gè)省陸圖來拼，我拼得很慢，而且還找不到每個(gè)省的圖片，結(jié)果，我整整花了的圖片，結(jié)果，我整整花了8 8分鐘。后來，第二分鐘。后來，第二次，我漸漸熟悉了圖塊在地圖上的大概

4、位置，次，我漸漸熟悉了圖塊在地圖上的大概位置，又試著不看地圖，但還是有些板塊的位置不太又試著不看地圖，但還是有些板塊的位置不太清楚，這一次，我還是看地圖了。清楚，這一次，我還是看地圖了。 以后幾次，我漸漸學(xué)會了不看地圖就拼圖以后幾次，我漸漸學(xué)會了不看地圖就拼圖了。最后一次，我既不看書也不靠別人的幫助，了。最后一次，我既不看書也不靠別人的幫助，僅僅用了僅僅用了4 4分鐘就拼完了，比第一次縮短了一半。分鐘就拼完了，比第一次縮短了一半。修改作文 其次，要寫清楚一件事，必須根據(jù)中心意思表達(dá)的需要和對事物的認(rèn)識過程，恰當(dāng)?shù)匕才挪牧?，有詳有略，有主有次，而不要平鋪直敘，平均使用力量?方法指導(dǎo)將事情經(jīng)過寫

5、詳細(xì)（一）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，（一）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚奶覂?、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。星星，還眨呀眨的。方法指導(dǎo)將事情經(jīng)過寫詳細(xì) （二）考卷發(fā)下

6、來了，我的（二）考卷發(fā)下來了，我的數(shù)學(xué)得了數(shù)學(xué)得了100100分，我非常高興。分，我非常高興。可有幾個(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在可有幾個(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。心。 成績公布了。哈，我的數(shù)學(xué)得了成績公布了。哈，我的數(shù)學(xué)得了100100分，分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個(gè)我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷

7、：們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“”“哼，哼，抄來的分也自豪！抄來的分也自豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！凰！ 說前指導(dǎo)說前指導(dǎo) 在工作、學(xué)習(xí)和生活中，由于時(shí)空限制和交流溝通的在工作、學(xué)習(xí)和生活中，由于時(shí)空限制和交流溝通的需要，我們常常需要向別人

8、介紹自己別人或某一件事、物，需要，我們常常需要向別人介紹自己別人或某一件事、物，記敘文寫作訓(xùn)練成為我們學(xué)習(xí)寫作的起步。記敘文的寫作記敘文寫作訓(xùn)練成為我們學(xué)習(xí)寫作的起步。記敘文的寫作訓(xùn)練，是其他文體寫作的基礎(chǔ)。記敘文寫作可分為寫人、訓(xùn)練，是其他文體寫作的基礎(chǔ)。記敘文寫作可分為寫人、記事、狀物三種，究其實(shí)質(zhì)，事件敘述清楚是記敘文寫作記事、狀物三種，究其實(shí)質(zhì)，事件敘述清楚是記敘文寫作的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。 談一談?wù)勔徽勔浴翱吹竭@個(gè)題目，我首先想到的是 ”為句型，談一下你對本次作文訓(xùn)練的理解。第二次第二次“先學(xué)后教先學(xué)后教”（“我我”來了解來了解什么是記敘什么是記敘文）文） 學(xué)前指導(dǎo)學(xué)前指導(dǎo) 同學(xué)們，寫作并

9、不是很難的事情，只同學(xué)們，寫作并不是很難的事情，只要你努力了就會有成果，寫作中最好寫的要你努力了就會有成果，寫作中最好寫的是記敘文。今天我們就一起來了解一下什是記敘文。今天我們就一起來了解一下什么是記敘文么是記敘文 。 記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。其中事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成敘事性文章的基本要素。 由此我們可以知道：由此我們可以知道：要寫清楚一件事，必須交代清楚事情要寫清楚一件事，必須交代清楚事情的來龍去脈。如果不寫清楚事情發(fā)生的來龍去脈。如果不寫清楚事情發(fā)生的原因經(jīng)過和結(jié)果，讀者就無法了解的原因經(jīng)過和結(jié)果，讀者就無法了解文章所敘寫的內(nèi)容，所表現(xiàn)的中心。文章所

10、敘寫的內(nèi)容，所表現(xiàn)的中心。第三次“先學(xué)后教”（“我”來了解記敘文的順序）學(xué)前指導(dǎo)學(xué)前指導(dǎo) 寫作記敘文，除了要把記敘的六寫作記敘文，除了要把記敘的六要素交代清楚，把事情的要素交代清楚，把事情的“起因、經(jīng)起因、經(jīng)過和結(jié)果過和結(jié)果”寫具體，寫清楚外，還要寫具體，寫清楚外，還要講究一定的順序，按一定的順序來寫。講究一定的順序，按一定的順序來寫?？梢圆捎庙樞蚧虻箶ⅲ部梢赃m當(dāng)使可以采用順序或倒敘，也可以適當(dāng)使用插敘。用插敘。那么記敘文的順序是怎樣的呢？那么記敘文的順序是怎樣的呢？ 1 1、 時(shí)間順序時(shí)間順序 2 2、空間順序、空間順序 3 3、時(shí)、空結(jié)合、時(shí)、空結(jié)合記敘文的順序記敘文的順序 順敘順敘 倒

11、敘倒敘 插敘插敘第四次第四次“先學(xué)后教先學(xué)后教”（“我我”來練一練來練一練如何寫作記敘文）如何寫作記敘文）學(xué)前指導(dǎo)學(xué)前指導(dǎo) 通過前面三個(gè)環(huán)節(jié)，我們已經(jīng)大致對通過前面三個(gè)環(huán)節(jié)，我們已經(jīng)大致對記敘文的寫作有了一定的認(rèn)識，那么記敘文的寫作有了一定的認(rèn)識，那么“紙紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，下面，下面我們就做好準(zhǔn)備練一練如何寫作記敘文吧！我們就做好準(zhǔn)備練一練如何寫作記敘文吧！ 口頭作文一： 以“一個(gè)關(guān)于我的故事”為話題，說一段話。要求：交代清楚事情的起因、經(jīng)過和要求：交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。故事情節(jié)盡量吸引人。結(jié)果。故事情節(jié)盡量吸引人。練一練口頭作文二：口頭作

12、文二： 以以“里的新鮮事里的新鮮事”為為題，說一段話。題，說一段話。 要求：在選材上多下功夫。所寫范圍很廣，可要求：在選材上多下功夫。所寫范圍很廣，可以寫學(xué)校、班級、家庭、社區(qū)以寫學(xué)校、班級、家庭、社區(qū)選材要新鮮，選材要新鮮，所謂新鮮，不是要去獵奇，去編造離奇的故事。所謂新鮮，不是要去獵奇，去編造離奇的故事。而是要去認(rèn)真觀察生活，觀察的面廣一些，點(diǎn)而是要去認(rèn)真觀察生活，觀察的面廣一些，點(diǎn)深入一些，要寫出那種能給大家?guī)硇迈r感的深入一些，要寫出那種能給大家?guī)硇迈r感的事，要寫出事情事，要寫出事情“不一般化不一般化”的地方。的地方。 如何將事情寫具體 1、運(yùn)用各種修辭手法；運(yùn)用各種修辭手法；2、運(yùn)用各種描寫方法；運(yùn)用各種描寫方法；3、多角度敘述、描寫。多角度敘述、描寫。 審 題以以“我的故事我的故事” ” 為題。為題。情節(jié)要吸引人情節(jié)要吸引人事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚。清楚。構(gòu) 思我和我家我和我家 家庭中，我和親人之間的故事家庭中，我和親人之間的故事求學(xué)路上求學(xué)路上 學(xué)習(xí)中，我和老師、同學(xué)之間的故事學(xué)習(xí)中，我和老師、同學(xué)之間的故事邊走邊看邊走邊看 社會上，我和陌生人之間的故事社會上，我和陌生人之間的故事 以“非常假日”為話題，寫一篇以記事為主的記敘文。要求：寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。運(yùn)用時(shí)間順序或空間順序或時(shí)空結(jié)合。550左右。 書面訓(xùn)練審