2022年初一英語教案Unit

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載unit 1 hello! whats your name? 一、教學(xué)目標(biāo)與要求通過本單元教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會“打招呼（greetings)時所使用的一些簡單用語，并要求學(xué)生盡可能在交際場合中使用。學(xué)生要初步掌握英語字母表中an 的讀音 （包括升降兩種語調(diào)）、書寫格式（包括大、小寫），并準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字母。二、教學(xué)重點與難點1 、 打 招 呼 用 語 （ greetings):1)good morning! 2)hello!3)how are you?fine,thank you ,and you? 2、句型： 1）whats your name? 2)my name is 3、

2、英語字母an。三、課時安排本單元共4 課時，每課1 課時。第一課lesson one 一、教學(xué)內(nèi)容1、字母 a g。2、句型：初步理解以下句型：1） whats your name?2)my name is 3、日常交際用語：打招呼用語（greetings):1)hello!2)good morning. 二、教具錄音機；姓名卡片一張（上寫教師自己姓名的漢語拼音）；字母卡片ag（含大、小寫） ；劃有四線的小黑板（為教字母的書寫準(zhǔn)備）。三、課堂教學(xué)設(shè)計從第一節(jié)課起，教師應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個聽英語、講英語的小環(huán)境：在起始階段，就使用一些簡單的課堂用語；教師還可借助一些手勢、表情、演示等，幫助學(xué)生聽

3、懂；所使用的課堂英語，應(yīng)循序漸進(jìn)，寧少勿濫；要多次重復(fù)，使學(xué)生逐漸熟悉起來，不僅能理解教師的課堂英語，也熟悉教師的手勢、表情、演示等。1、 教師用英語說： now class begins.然后借助手勢讓學(xué)生起立，用英語向?qū)W生問好。 t:good morning,class! （如果是下午上英語課，可用：good afternoon,class!) 然后用英語說：sit down,please.并同時做出請學(xué)生坐下的手勢。教師向?qū)W生解釋good morning（或 good afternoon。 ）的意思。并告訴全班要用相同的語句來應(yīng)答。在開始階段，可以讓學(xué)生稱老師為teacher(見交際用語

4、） 。由此產(chǎn)生以下問答：t:good morning,class! ss:good morning,teacher! t:good afternoon,class! ss:good afternoon,teacher! 這樣反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。這期間，最好請學(xué)生（們）都起立與教師練習(xí)，教師也可以反復(fù)重復(fù)：stand up. 及 sit down,please.等用語，讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動作，直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止。2、教師告訴全班：were going to learn lesson one today.(今天我們學(xué)習(xí)第1 課） ，讓學(xué)生聽懂即可。(可板書lesson one)

5、教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片，指著自己，對學(xué)生說：my name is xxx(name in full). 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載重復(fù)幾遍后，請學(xué)生猜一猜是什么意思。之后，叫起一位學(xué)生提問：whats your name? 教師在講這兩句英語時，兩個句子中的name 均要重讀，以給學(xué)生更深的印象。在重復(fù)上述問題后，如果學(xué)生仍不明白，可反復(fù)借助手勢，先指自己，再指被叫起來的學(xué)生說：t:my name is xxx.whats your n

6、ame? 這樣依次再叫幾個學(xué)生，每次都重復(fù)這一步驟，直到確信學(xué)生已能聽懂這兩句，并能模仿教師語調(diào)，用漢語拼音回答出自己的姓名。3、打開書。 先讓學(xué)生看一下lesson one 中的 3 張圖， 教師可對圖中人物及對話做些解釋，也可請學(xué)生描述在圖中能看到什么人，這些人在干什么。放錄音，第一遍學(xué)生只聽不讀，從第 2 遍起跟讀，反復(fù)幾次，并要求學(xué)生認(rèn)真模仿。4、教師拿出 ag 的英語字母卡片， 教學(xué)生認(rèn)讀字母。在出示字母卡片時，應(yīng)按字母表順序。并說明英語字母有大、小寫之分。教字母讀音時，要求學(xué)生認(rèn)真觀察教師口型變化，仔細(xì)模仿。這些字母的錄音，可反復(fù)播放幾次。 先是由學(xué)生集體跟讀，在學(xué)生有一定實踐的基

7、礎(chǔ)上，叫幾行學(xué)生依次朗讀。從一開始就要把字母朗讀的兩種語調(diào)教給學(xué)生，即升調(diào)和降調(diào)。 對于在開始階段學(xué)生出現(xiàn)的一些讀音上的失誤，如果誤差不大， 可先不予逐一糾正，在班上表揚發(fā)音好的同學(xué)，鼓勵其他學(xué)生也積極模仿。在本課字母中，c、f、g 這 3 個字母的讀音，對一部分同學(xué)來講，困難大一些。教師在教這3 個字母的讀音時，放慢速度，多做示范；必要時，可走到教室中間或后面，以使坐在后面的同學(xué)看得清，聽得真，有利于模仿。5、拿出事先準(zhǔn)備好的劃有三格的小黑板，并讓學(xué)生打開抄寫本（copybook)。 （如果學(xué)生沒有 copybook ，可用英語練習(xí)本）教師在小黑板上逐一示范ag 這些字母的大、小寫格式、筆順

8、，以及各個字母在三格中所占的位置。并簡要告訴學(xué)生英語字母有書寫體和印刷體之分，要求學(xué)生依照書寫體的示范去書寫字母。課上要留出幾分鐘讓學(xué)生練習(xí)書寫，教師四下檢查，及時糾正學(xué)生在書寫英語字母時出現(xiàn)的筆順、格式處理不當(dāng)?shù)腻e誤。6、布置作業(yè)1）聽錄音帶，并跟讀當(dāng)堂所學(xué)的日常用語：2）抄寫 ag（含大、小寫） 。并按字母表順序朗讀、背誦這些字母，使用升調(diào)和降調(diào)。四、交際用語1、good morning,class!同學(xué)們，早上好！句中 class是教師對全班同學(xué)的稱呼。類似的表達(dá)法還有：boys and girls;everyone 等。例如： hello,everyone! 同學(xué)們好！please r

9、epeat after me ,boys and girls.同學(xué)們請跟我讀。2.good morning,teacher! 老師，早上好！good morning. 早安！ /早上好！這是西方人在上午見面時打招呼的用語。一般從早晨到中午均可使用。其應(yīng)答用語相同。例如：a:good morning! b:good morning. 有時在熟人之間可略作：morning! 注意，在英語中， “王老師”，“李老師”等不可稱為： teacher wang;teacher li.這是因為teacher一詞不能放在人名前作稱呼語。如果是男老師，可稱為：mrwang 或 mr li, 如果是女老師，可稱為

10、： mswang 或 ms li。但 goodmorning,teacher( 老師，早上好！ ）這個句子還是可以接受的。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課 lesson two 一、教學(xué)內(nèi)容1、字母 hn 。2、句型：能口頭運用：1）my name is xxx.2)whats your name? 3、日常交際用語：打招呼用語（greetings):1)hello! 2)how are you?fine,thand you. 二、教具錄音機；教師姓名卡片；字

11、母卡片an ，劃有三格的小黑板。三、課堂教學(xué)設(shè)計1、復(fù)習(xí)第一節(jié)課所學(xué)過的日常用語。教師用英語向?qū)W生問候，要求學(xué)生用英語應(yīng)答。t：good morning! ss:good morning! 或： t:good afternnoon! ss:good afternoon? 教師可叫幾個學(xué)生與其單獨練習(xí)小對話。教師拿出自己的姓名卡片，與一位學(xué)生練習(xí)下面對話：t:my name is xxx.whats your name? s:xxx. 之后再叫幾個學(xué)生與教師單獨練習(xí)。2、由復(fù)習(xí)引出新內(nèi)容。在做上一個步驟中的最后一個練習(xí)時，當(dāng)學(xué)生說出他（或她）的姓名之后，教師說：hello! 向?qū)W生解釋hello

12、 的意思及應(yīng)答的方法。在全班學(xué)生跟讀幾遍后，教師可與另外一些學(xué)生做如下練習(xí)：t:hello ！s:hello! t:my name is xxx.whats your name? 幫助這個學(xué)生說：s：my name is xxx. 全班同學(xué)跟讀如下兩句：my name is xxx ,whats your name? 經(jīng)多次操練后，教師可叫起某一行學(xué)生，問第一位：t：my name is xxx,whats your name? s1:my name is xxx. 然后，由這個學(xué)生與站在他（她）后面的同學(xué)把對話繼續(xù)下去。s1： my name is xxx. whats your name?

13、 s2:my name is xxx. 依次類推。如果學(xué)生獨立完成有困難，教師可提供幫助。3、小結(jié)： good morning. good afternoon. 及 hello! 的用法，借助書上第二張圖片，介紹 how are you?以及應(yīng)答。經(jīng)操練之后，與某些學(xué)生進(jìn)行單獨小對話：t:how are you,xxx? s:fine ,thank you . 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生較熟練之后，可將這兩句加到前面的對話中：t:hello! s:hell

14、o! t:my name is xxx.whats your name? s:my name is xxx. t:how are you,xxx? s:fine thank you/ 重復(fù)幾次。打開課本，讓學(xué)生看圖。教師可視情況解釋圖中情景以及講話的先后順序，并解釋學(xué)生稱呼高教師為：miss gao. 放課文錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。4、復(fù)習(xí)字母ag。教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀?？上燃w練，后個別練。教師出示卡片的速度由慢到快，并鼓勵學(xué)生看誰反應(yīng)又快發(fā)音又準(zhǔn)確。5、教字母hn。方法同前一課。這一課字母中，h、l 這兩個字母的讀音對學(xué)生可能困難大些。教師可由字線a 過渡支 h：

15、至于 1，教師反復(fù)示范這個含有舌側(cè)音的字母，可向?qū)W生提示一下發(fā)音要領(lǐng)。6、拿出小黑板，教學(xué)生書寫這些字母，步驟同前。每個字母要反復(fù)示范幾次。留出一定時間，讓學(xué)生書寫。教師要堅持觀察，隨時糾正出現(xiàn)的錯誤。7、布置作業(yè)1）練習(xí)朗讀所學(xué)字母，并抄寫hn；2）聽錄音，練習(xí)朗讀第2 課后中的日常會話。四、交際用語1、hello! 你好！這是一種非常隨便便的打招呼用語。在一天的任何時間都適用。其應(yīng)答用語相同。也可以使用 hi ！向?qū)Ψ絾柡颉?、how are you? 你好嗎？這一句用來向?qū)Ψ奖救藛柡?，?yīng)答用語一般是：fine, thank ,you, im very well. thank you.例如

16、：a:how are you ?你好嗎？b:fine,thank you .and you? 我很好，謝謝。你呢？a:im fine,too.thank you. 我也很好，謝謝。第三課 lesson three 一、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)字母an 2、日常交際用語打招呼用語 (greetings):1)and(how are) you? 2)im fine,too. 二、教具錄音機；字母卡片；小黑板。三、課堂教學(xué)設(shè)計1、復(fù)習(xí)前兩節(jié)課中所學(xué)過的日常用語。t:good morning/afternoon. s:good morning/afternoon. t:my name is xxx.whats

17、 your name? s:my name is xxx. t:hello! 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載s:hello! t:how are you,xxx? s:fine,thank you. 找?guī)捉M同學(xué)，到前面來表演相同的對話。在最后一組表演完后，教師留住他們，補充新的內(nèi)容。即：s1:how are you? s2:fine,thank you.and you? s1:im fine,too. 打開課本，讓學(xué)生看圖，教師解釋圖中情景。放錄音，讓學(xué)生反復(fù)讀幾

18、遍。將學(xué)生分為兩組， 一組扮演jim,另一組扮演li lei; 表演這個對話。 之后，分別找出幾個同學(xué)，進(jìn)行單獨表演。2、引導(dǎo)學(xué)生看圖2，然后合上書。教師介紹圖中情景。t：這是某天上午，高老師上完課回到辦公室，見到年長的王老師。高老師可以說什么呢？王老師又怎樣應(yīng)答呢？通過提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并運用所學(xué)過的英語，來回答教師的提問。（這時教師可解釋高老師稱呼王老師為mr wang)學(xué)生給出自己的猜測后，教師放錄音，第1 遍聽，從第二遍起，學(xué)生跟讀。為幫助學(xué)生理解，可搞小表演。一個女學(xué)生扮演miss gao,一個男生扮演mr wang.一下這課字母不是按字母表順序排列的，而是根據(jù)發(fā)音規(guī)律排列。教

19、師可將這些字母寫在黑板上，不要一下子寫出來。先寫a，學(xué)生認(rèn)讀，之后依次寫h,j,k,讓學(xué)生體會在這后3 個字母中，包含有 a 的讀音。第二行依次寫出f,l,m,n ，讓學(xué)生體會這一行字母中包含有e的音。教師不必寫出這個音標(biāo)，介紹一下即可，第三行可先寫e,再寫 b,c,d,g 等。以便學(xué)生更好地體會這一行字母都含有i: 的讀音。放錄音， 學(xué)生再次跟讀。 教師可視情況進(jìn)行集體操練和個人操練。最后提醒學(xué)生還有一個字母 i，只是從發(fā)音角度上講，它不能列入上面任何一行。4、做練習(xí)冊第1 題。教師事先準(zhǔn)備好自己認(rèn)定的一個順序。每個字母讀幾遍，教師可視自己學(xué)生情況而定。然后，在全班核對。要求學(xué)生用鉛筆寫，這

20、個練習(xí)可反復(fù)做。第 2 題可先由學(xué)生自己朗讀并比較?；騼扇艘唤M，相互聽一聽。也可將全班分為兩部分，一部分同學(xué)念每組第一個字母；另一部分同學(xué)念每組第二個字母。最后可叫幾個學(xué)生單獨朗讀，以確信學(xué)生能夠正確辨認(rèn)，準(zhǔn)確朗讀。5、布置作業(yè)1）練習(xí)朗讀所學(xué)會話；2）抄寫學(xué)過的字母。要求大、小寫，格式正確。并能按字母表順序認(rèn)讀。第四課lesson four 一、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)字母an 。2、句型： 1）whats this? 2）its（只要求學(xué)生能聽懂，并用口頭回答）3、學(xué)唱 good morning to you! 4、講解復(fù)習(xí)要點（1）二、教具錄音機；字母卡片；小黑板。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、課堂教學(xué)設(shè)計1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的對話，參考前兩課的步驟與方法，既要有集體操練，又要有個人或小組練習(xí)。2、復(fù)習(xí)字母an 的讀音。教師每出示一張卡片，說：whats this? 如果學(xué)生