2020年教務(wù)主任年度考核個人工作總結(jié)范文

1、教務(wù)主任年度考核個人工作總結(jié)范文教育政策法規(guī)為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的總體部署和校本教研新理念的要求，立足本校實(shí)際，以課堂教學(xué)為突破口，遵循“質(zhì)量立校、科研興校、特色創(chuàng)校”的思路，努力提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)，努力探索素質(zhì)教育的新路子， 教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高， 展示了我校貫徹“實(shí)、活、輕、高”教學(xué)理念的良好形象。重視常規(guī)管理，狠抓制度落實(shí)，保證教學(xué)活動的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。1 、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，發(fā)揮示范督促功能。學(xué)校成立了教導(dǎo)處教研組備課組教師四級管理體制， 加強(qiáng)對教學(xué)、課改實(shí)驗工作的探索、研究、指導(dǎo)。2 、及時計劃，及時總結(jié)。開學(xué)初，即在參考兼顧各備課組意見的基礎(chǔ)上及時制定了洪莊小學(xué)

2、08-2019 年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃，各教研組也及時制定了教研組計劃。每月做好教學(xué)工作、課改工作的匯報總結(jié)工作，及時將工作、反饋情況向校長室匯報。3 、建立“一套工作”。針對我校實(shí)際情況， 完善了一系列的制度及要求， 如(1) 學(xué)校教學(xué)工作基本要求 ;(2) 教研活動、備課活動制度 ;(3) 課堂評價組工作規(guī)范;(4) 教導(dǎo)處工作要求等。 針對各學(xué)科的特點(diǎn)， 科學(xué)合理地制定了各學(xué)科計劃、手機(jī)版教研組計劃，使教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行，對計劃內(nèi)容及時審定裝訂， 定時與不定時相結(jié)合檢查教師的執(zhí)行情況， 及時提出整改意見和措施， 從而確保課程改革實(shí)驗工作有章可循， 規(guī)范管理，穩(wěn)步推進(jìn)。目前，理論學(xué)習(xí)

3、、校本培訓(xùn)，聽課研討每周都有序開展。4 、強(qiáng)化“教學(xué)常規(guī)”程序管理。本學(xué)期又對各科教師從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、課外活動組織、成績測試等各方面提出了切實(shí)可行的基本要求，為日常教學(xué)工作提供了依據(jù)。(1) 嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全上足所有課程。國家頒布的課程計劃是國家意志的體現(xiàn)， 是培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的具體要求，具有法規(guī)的制度性、嚴(yán)肅性，但在應(yīng)試教育的思想影響下，過去有些學(xué)校擅自增加課時，而一些科目少開或不開， 這勢必會造成學(xué)生所學(xué)知識的缺陷，導(dǎo)致某些素質(zhì)的偏差。我校在執(zhí)行課程計劃時，能嚴(yán)格按照課程計劃的要求和省教育廳的規(guī)定，做到學(xué)科不分大小、不分主副，任課專職化，考核一體化。能正確處理必修課、

4、選修課、活動課的關(guān)系，合理安排、總體協(xié)調(diào)、全面提高。(2) 本學(xué)期在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)上做了不少工作， 嚴(yán)格執(zhí)行了教育局的有關(guān)規(guī)定，控制學(xué)生在校時間，做到周六不補(bǔ)課。(3) 嚴(yán)格控制學(xué)生每天作業(yè)量， 對教師的作業(yè)批改情況， 采取多種形式進(jìn)行檢查、 評比。各學(xué)科嚴(yán)格按照縣局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，主科作業(yè)實(shí)施分層布置，對學(xué)習(xí)困難生不布置拓展問題。做到一課一作，及時批改。家作僅限于規(guī)定的輔導(dǎo)用書，并做到每周2-3次的檢查、批閱、講評，對作業(yè)中的難題， 教師必須做好，對練習(xí)冊、講義等講評的內(nèi)容必須自己做好。 為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)， 杜絕了亂印講義的現(xiàn)象，有效地提高了家庭作業(yè)的質(zhì)量。(4) 加強(qiáng)培優(yōu)

5、、補(bǔ)差輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要途徑。 對學(xué)生輔導(dǎo)，我們進(jìn)行了“抓兩頭，促中間”，要求每班班主任建立互幫小組， 對學(xué)習(xí)困難生都有幫助人， 教師對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，把“差生”轉(zhuǎn)化到最低限度。對各班優(yōu)秀生除班主任跟蹤外，教導(dǎo)處從每次期中、期末考試中進(jìn)行跟蹤調(diào)研。對學(xué)習(xí)困難生，學(xué)校還舉辦了周周清活動， 讓他們把一周內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固一遍，任課教師對這部分學(xué)生及時指導(dǎo)。除此之外，為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的特長，還成立了各科興趣小組，由教導(dǎo)處統(tǒng)一制訂時間，合理安排場地，各組制訂輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)教師、輔導(dǎo)對象，并及時做好臺帳資料的建設(shè)。 積極組織他們參加教育行政部門組織的各項競賽。對

6、成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。(5) 嚴(yán)格考試管理， 重視質(zhì)量分析。 考試是檢查評估師生教與學(xué)優(yōu)劣的有效途徑。 每次考試對各班數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析， 通過班主任組織的各班任課教師會議，備課組長組織的學(xué)科教師會議，校長室、教導(dǎo)處組織的任課教師會議，多方面、多角度進(jìn)行分析、評估、考核，每次考試都建立了臺帳備查。1 、狠抓備課工作。要求教師在熟悉課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，對照課標(biāo)的內(nèi)容和要求來科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)， 注意教學(xué)目標(biāo)的三維性， 同時也要求教師要充分研究學(xué)生的實(shí)際， 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計教法與學(xué)法，特別要求將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法的設(shè)計當(dāng)做備課中的重中之重。2 、抓好課堂教學(xué)方法的改革， 要求全體教師利用

7、新課程的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，把新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特征凸顯出來，特別強(qiáng)調(diào)教師在推進(jìn)課堂教學(xué)方法改革中要注意把傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)長處與新課程教學(xué)理念的精神實(shí)質(zhì)充分地揉合在一起， 靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)。3 、我們以教學(xué)反思作為校本研究的起點(diǎn)。要求做好教學(xué)反思，寫好教后記，把教學(xué)心得、 收獲與反思進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)后，與同學(xué)科教師之間互相交流、學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)與提高。為了落實(shí)此項工作，我校加強(qiáng)了集體備課制度的管理， 明確集體備課中 “自己思考集體研討反思修改”過程，特別將反思工作緊抓不放，檢查備課時將是否有反思修改作為考核的重點(diǎn)。集體備課制度的鞏固落實(shí)。學(xué)校為每個教研組、備課組安排專用的教研活動場所，把實(shí)施集體備課作為我校的一項基本教研制度，不斷完善，狠抓落實(shí)，做到定時間、定人員、定內(nèi)容，充