小學師德師風學高為師身正為范自查報告精選

1、小學師德師風學高為師身正為范自查報告精選小學師德師風學高為師身正為范自查報告精選 偉大的人民教育家陶行知先生曾說過"學高為師，身正為范。'他告訴我們要有精深的專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，才可以做傳道授業(yè)解惑的教師；孔子說過："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。'教師應處處作學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人。 在"師德師風提升年'工作中，我校緊緊圍繞"學高為師，身正為范'，要求全體教師努力提高自身素質，用淵博的知識授業(yè)解惑，以高尚的品格率先垂范，努力做一名

2、新時期的德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?一、明確責任，制度先行 1.加強領導。學校成立師德師風提升領導小組，以校長任組長，將"師德師風'活動列入本?；顒拥闹匾獌热?，切實加強領導。 2.落實措施。學校結合本校實際，制定活動方案，形成特色。根據(jù)各個階段的要求及時開展各項活動，切實落實各項措施，不走過場，不走形式。 3.強化考核。學校將"師德師風'活動的落實情況，列入績效考核，并表彰在活動中表現(xiàn)突出的科室和個人。 二、以活動為載體，提升師德師風 1.開展"校本七訓'，深化課堂改革 從XX年開始，我校根據(jù)青年教師多的實際，堅持以培養(yǎng)青年教師為師訓重點。認真開

3、展了：集體備課，"江郎夜話'教師讀書講壇，教師"基本功pk賽'， 每月撰寫教育教學札記，教師輪流上教研課，師徒結對聽課、上課活動，全校青年教師比武活動等"校本七訓'各項培訓活動，取得了良好的成效。 2.深入開展"最美江山人-我們的價值觀'大討論 學校以"追求核心價值，追尋教育理想'為主題，開展"最美江山教育人我們的價值觀'大討論活動。做到人人參與，人人有體會、有心得，通過大討論，提煉出本校教師的核心價值觀。 3.開展"健康運動，陽光教師'活動 學校大力倡導廣大教職工開展

4、健身運動，讓教師的身心更加健康，讓教師的心態(tài)更加陽光。結合本校實際情況，因地制宜，確定運動項目。如學校每月一次的教師體育競技比賽，如羽毛球，跳繩，拔河，廣播操比賽等。通過科學健身，提升了教師的健康指數(shù)和幸福指數(shù)，增強了教師的凝聚力、向心力。 4.開展評"最美'，學"最美'活動 大力挖掘師德先進典型，樹立榜樣，向身邊的先進典型學習。從去年開始，學校認真相應上級精神，積極開展了"最美教師'、"感動校園教師'的評選活動，通過學生、家長、教師的參與評選，選出了相關教師，對其頒發(fā)獎狀，并在全校范圍內進行宣傳事跡，開展向其學習活動。

5、今年清明節(jié)，學校組織學校部分教師和優(yōu)秀少先隊員，前往吳奇龍烈士墓前，敬獻鮮花，寄托哀思。并在全校師生中，開展了"繼承烈士精神，爭做最美人'的活動。 5.扎實開展暑期師德培訓活動 充分發(fā)揮師德楷模的影響力和輻射力，推薦教師參加"師德楷模巡回演講活動'，全校教師以"樹師德形象，作師德楷模'為自己的努力方向，全面提升自身素質。圍繞愛心、上進心、事業(yè)心、責任心的"四心'評價主題，開展師德師風自評、互評、他評的"三評'活動，全面開展師德師風評價考核工作。精心設計"三評'活動方案，動員全體教職員工、

6、學生、家長和相關人員積極參與。 三、典型案例 1."校園愛心幫幫團'，用愛心為困難群體撐起一片藍天 學校青年教師周x，參加了"錦繡江山志愿者'義工團隊。她在積極參加義工團隊各項活動的同時，把這份愛心帶到x小學，帶動我校師生，在學校發(fā)起成立了"校園愛心幫幫團'。 "校園愛心幫幫團'，用自己的愛心，盡力去幫助身邊的困難群體。他們利用暑期休息的時間，義務幫助后進生為陳x、伍x、王x等后進生無償補課。使他們感受到了愛的溫暖，提高了他們學習積極性。 連續(xù)兩年的重陽節(jié)，"校園愛心幫幫團'，都來到江山市石門敬老院，看望

7、敬老院的老人，送去了精彩的節(jié)目表演，為老人送去了溫暖。 XX年9月15日，"校園愛心幫幫團'聯(lián)系了錦繡江山志愿者群友，和志愿者一道來到XX小學六（3）班學生王x（該生父親因病逝世，姐妹倆和年邁的爺爺奶奶靠目不識丁的媽媽撫養(yǎng)）的家中。為他們送去了書籍和學習用品，詢問了孩子的生活和學習情況，勉勵她好好學習，囑咐她照顧好剛剛上一年級的妹妹。了解情況后，錦繡江山志愿者還當場決定資助姐妹倆每年x元，到初中畢業(yè)。 2."感動校園教師'劉x 劉老師80年高中畢業(yè)，82年成了一名代課教師，從此就與教育事業(yè)結下了不解之緣。 學生柴x爸媽離異，把她丟給了已年過七旬的姑奶奶，由于

8、缺少父母的呵護，小x性格孤僻，紀律松懈，經(jīng)常逃學。劉老師不知多少次到她家中勸其上學，她竟躲到了床底下。劉老師苦口婆心地向她講道理，并許諾：學習有什么困難，及時給予解決。小x終于含著淚水從床底下爬了出來。此后，劉老師無論在學習上還是在生活上，都給予了她更多的愛。小x缺少學習用品，劉老師就買來給她送去；小x落下了許多課，劉老師就利用休息時間幫她輔導；發(fā)現(xiàn)她有進步了，就抓住時機給予表揚。在劉老師的愛心召喚下，小x很快地進步了。 類似的例子，在劉老師任教的生涯中比比皆是，說起劉老師，從學生到家長，再到學校老師，無不翹起大拇指嘖嘖稱贊。 3.以嚴謹?shù)呢熑涡?，為學生平安保駕護航 雖然，學校經(jīng)常教育學生放學

9、后要按時回家，有事一定要及時告知家長。但在上學期，我校一名學生在周五放學后，未能按時回家。學校領導知道情況后，及時坐鎮(zhèn)學校，通知其班主任從江山返回學校，并安排學校附近的多名教師，連夜查詢、走訪孩子可能去的地方，最后終于在本校另一個年級的同學家中將其找到，當時已是夜里12點多鐘。當孩子家長從老師手中接回自己的孩子，連聲感謝老師。 把學生當成是我們自己的孩子，急家長之所急，為孩子健康成長竭盡全力是我們教師應盡的職責，付出再多我們老師也無怨無悔。 四、存在問題 1.教師對教育理論的研究仍然不夠深入，沒有從實質上進行深入地研究； 2.教師的育人行為有待進一步規(guī)范（教師在教學中或多或少存在著體罰或變相體罰行為，體罰和懲罰的難以界定）； 3.教師的總體業(yè)務水平有待進一步提升，特別是中老年教師，比如參加培訓的思想認識不夠，多媒體的使用等； 4.教師的心理健康需要加強引領、幫助。 五、整改措施 1.進一步加強師德教育，提高教師的