剪紙成果論文

1、剪紙讓孩子動(dòng)起來！尉氏縣洧川鎮(zhèn)三趙小學(xué)教研組剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一，它是一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)。小學(xué)生時(shí)期是一個(gè)人成長過程中極富創(chuàng)造力的時(shí)期，可以說，剪紙這項(xiàng)手工活動(dòng)對培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、思維能力、合作能力等有極大的作用。 尤其對于我們這一類條件差的農(nóng)村小學(xué)，沒有正式的體音美和手工課， 孩子們每天面對的都是枯燥無味的語文和數(shù)學(xué)課，每天都有著做不完的繁重的作業(yè)。上學(xué)，無形中成為了一種枷鎖，這是一種令他們討厭的生活。如何讓孩子們喜歡學(xué)校，喜歡課堂。成了我常年思考的一個(gè)問題， 好在有這門校本研修， 我不想讓它形同虛設(shè)，我們要研究如何用它讓我們的孩子全身心地動(dòng)起來！一、剪紙讓孩子觀念動(dòng)

2、起來和語文數(shù)學(xué)相比， 剪紙課自然能大大引起學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，這話說得一點(diǎn)不假，雖然剛開始我們的孩子滿臉好奇，滿臉疑惑，甚至不會(huì)用剪子，不會(huì)疊紙，但在我們老師幾節(jié)生動(dòng)有趣的剪紙課之后， 孩子們似乎一夜之間學(xué)生們都愛上了它，當(dāng)然這也許是剛開始新鮮勁大， 為了讓這種勁頭一直保持下去，我們不斷地更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，從作畫剪到折紙剪到自由剪再到拓、刻、剪相結(jié)合，我們的內(nèi)容逐步增多、 加深，學(xué)生的興趣越來越濃， 學(xué)習(xí)的欲望越來越強(qiáng)，漸漸地，我們的剪紙課越上越輕松，越上越受學(xué)生歡迎，一幅幅作品也隨之誕生了。雖然它不夠高雅，更談不上藝術(shù)，但孩子們熱愛剪紙，他們在剪紙的過程中發(fā)揮了想象，活動(dòng)了雙手，享受了

3、快樂，學(xué)會(huì)了精選文檔合作，我覺得這就夠了！我們教研組為了更好地鼓勵(lì)學(xué)生，決定用學(xué)生自己的剪紙作品裝扮教室， 我們還決定挑選優(yōu)秀的作品辦一次小展覽，我們要給這些優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品，并計(jì)入期末考核。這種做法果然奏效，我們的學(xué)生到現(xiàn)在還常常吵著再教點(diǎn)，再剪點(diǎn)，再舉辦一次剪紙展覽呢?。▓D為二年級(jí)學(xué)生用剪紙裝扮的教室墻之一）（圖為學(xué)校優(yōu)秀作品獲獎(jiǎng)?wù)吡粲埃?精選文檔二、剪紙讓孩子眼睛動(dòng)起來生活中真的不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美得眼睛！而我們就要讓孩子的眼睛亮起來！收集 捕捉美為了使欣賞內(nèi)容適合的小學(xué)生的欣賞水平，我們常常留意相關(guān)的信息，更是處處留意收集各類剪紙作品。由于剪紙有較強(qiáng)的地域性和民族特色，于是我們收集

4、有關(guān)剪紙的書籍，我們還常常發(fā)動(dòng)家長、學(xué)生收集相關(guān)的照片、實(shí)物、圖片等，并布置相應(yīng)的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生展開深入的討論， 使孩子們對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會(huì)到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征，培養(yǎng)學(xué)生對美的敏銳的捕捉能力。布置 感受美為了讓學(xué)生感受、 理解剪紙作品中的美， 我們?yōu)閷W(xué)生營造了濃郁的藝術(shù)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生美的視覺感受， 培養(yǎng)學(xué)生對美的事物的敏感性，引發(fā)學(xué)生對美的向往。 例如：在教室的玻璃上貼上各種鏤空的剪紙作品；在教室中間掛上學(xué)生創(chuàng)作的剪紙作品； 在墻上張貼學(xué)生的剪紙作品，使孩子們身臨其境地感受熱鬧、 歡樂的氣氛，提高感受美的能力。評價(jià) 發(fā)現(xiàn)美在校本研修中， 我們注重引導(dǎo)學(xué)生通過

5、積極參與感受， 發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見， 提高學(xué)生的價(jià)值判斷水平和審美能力。3精選文檔（圖為五年級(jí)教室里的剪紙專欄）三、剪紙讓孩子的雙手動(dòng)起來幾年來，我校一直把 “剪紙 ”作為校本課題的研究項(xiàng)目， 不斷實(shí)踐，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也極大地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)，首先需要掌握剪紙的技能包括：剪（目測剪直線、曲線、折線、沿線剪、鏤空剪等）刻、撕、挖、刮等方法，這就要求孩子們的大腦要靈活的工作。俗話說：“心靈手巧 ”，實(shí)質(zhì)上手巧則心靈。孩子們在剪紙活動(dòng)中需要注意力集中，手眼協(xié)調(diào)，不斷調(diào)整剪刀的運(yùn)行方向及力度，靈活地剪出物體形象來。我們通過開

6、展剪紙的校本教研活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，還促進(jìn)了學(xué)生的想象，提高了學(xué)生的思維能力。剪紙是一個(gè)充4精選文檔滿著智慧的創(chuàng)造活動(dòng)，學(xué)生在繪畫、剪貼等各個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)作的全過程。 真正讓孩子的雙手動(dòng)了起來， 不僅在其中感受到了傳統(tǒng)風(fēng)俗文化與藝術(shù)的聯(lián)結(jié)， 更有效的提高了各方面的綜合能力。 現(xiàn)如今，校園中的墻面、樓道都能見到各種剪紙作品，班級(jí)中的藝術(shù)角更是成為了同學(xué)們一展身手的好地方， 學(xué)校已成功舉辦了兩期學(xué)生剪紙作品展，一些優(yōu)秀的剪紙作品也已裝訂成冊，記錄在案。四、剪紙讓孩子的想象動(dòng)起來其實(shí)，說到底， 這才是我們校本教研的關(guān)鍵。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力是尤其重要的。當(dāng)然，這種能力的

7、培養(yǎng)是要有計(jì)劃，循序漸進(jìn)的開展的，為此，我們根據(jù)孩子們不同的年齡特點(diǎn)，制定了相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，因材施教。1.創(chuàng)作的基礎(chǔ)生活在實(shí)際的創(chuàng)作過程中，學(xué)生的題材一般都來源于生活經(jīng)驗(yàn)和意象的積累，因此我們一般選擇生活中學(xué)生熟悉的內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)作剪紙，如裝飾蛋糕盒， 平時(shí)學(xué)生已接觸到各種圖案花紋，已具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，然后教師提供一只白色的蛋糕盒，讓學(xué)生運(yùn)用剪紙的方法進(jìn)行裝飾，每位學(xué)生都積極動(dòng)手，剪出了各種圖案、花紋，有規(guī)則的和不規(guī)則的，如可愛的小魚、美麗的小花等，都讓學(xué)生進(jìn)行大膽裝飾。2.創(chuàng)作的深入想象剛開始實(shí)施剪紙教學(xué)， 是無目的地隨意把一張紙進(jìn)行操作，如果這時(shí)去要求他們創(chuàng)造出一幅完美的作品，顯然是不符合

8、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的。于是，我們就有目的設(shè)計(jì)剪小花、剪小草等內(nèi)容，5精選文檔讓學(xué)生逐漸地由無目的、 無意識(shí)地剪轉(zhuǎn)入有目的地剪紙，進(jìn)而設(shè)計(jì)了“春天里的花 ”、“美麗的草地 ”等內(nèi)容，在這個(gè)基礎(chǔ)上，孩子們會(huì)增添自己的想象。比如：在一次剪小魚作品時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察小魚的形狀、結(jié)構(gòu)、生活的環(huán)境后，接著就讓孩子自己剪，至于小魚做什么造型，跟誰一起玩，就鼓勵(lì)學(xué)生自己用已掌握的技能去創(chuàng)造。剪紙實(shí)踐的結(jié)果，孩子們的作品都奇出百樣： 游泳的小魚、吐泡泡的小魚、三五成群的小魚等等，還有，一次剪衣服，千奇百怪的衣服讓人啼笑皆非，但我們卻從心底里由衷的高興，孩子們創(chuàng)造在剪紙技能培養(yǎng)的同時(shí)，想象力也在慢慢地發(fā)展起

9、來。（圖為孩子們在創(chuàng)作）五、剪紙讓孩子們的課堂動(dòng)起來對我們學(xué)校來說，剪紙已經(jīng)不再是一門單獨(dú)的課程，它走進(jìn)了我們的各個(gè)學(xué)科。 剪紙?jiān)谙嚓P(guān)的教學(xué)中充分發(fā)揮著它的作用，輔助我6精選文檔們的教學(xué)。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 還能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。一年的實(shí)驗(yàn)研究證明，我們是對的，不論是在語文、數(shù)學(xué)還是科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科中，剪紙都發(fā)揮了不小的作用。比如：語文學(xué)科中有寫寫我的學(xué)藝經(jīng)歷， 若不是學(xué)校開展剪紙進(jìn)課堂， 就我們那的學(xué)生根本不知道什么是藝術(shù)， 又怎么去寫呢？數(shù)學(xué)中的有關(guān)圖形的例子更是舉不勝舉，像圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，三角形的內(nèi)角和，平行四邊形的性質(zhì)，對稱圖形的性質(zhì)等等等等。（圖為孩子們數(shù)學(xué)課上利用剪紙學(xué)習(xí)對稱圖形的性質(zhì)）（圖為學(xué)校教師在利用剪紙執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)）7精選文檔因?yàn)?/p>