乘法交換律說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載乘法交換律說課稿一. 說教材.1. 教學(xué)內(nèi)容乘法交換律是人教版四年級(jí)下冊(cè)第 33-34 頁例 1 及做一做第 1 題.2. 教材地位作用.乘法交換律是學(xué)生掌握了加法運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上教學(xué)的，正確的理解掌握乘法交換律，可以加深提高學(xué)生對(duì)選擇計(jì)算方法的靈活性.同時(shí),在今后進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，還會(huì)繼續(xù)不斷 地發(fā)揮不可或缺的基礎(chǔ)作用.因?yàn)槌朔ń粨Q定律，不僅適用于整數(shù)的乘法，也適用于有理數(shù)的 乘法,在實(shí)數(shù)甚至復(fù)數(shù)的乘法中，它仍然成立.因此學(xué)好乘法交換定律，在數(shù)學(xué)中具有重要的基 礎(chǔ)地位和橋梁作用.3. 教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)首先要關(guān)注的是學(xué)生，乘法交換定律的概括對(duì)學(xué)生來說有一定的抽象性.我們要

2、充分利用學(xué)生已有的知識(shí)這個(gè)載體，讓學(xué)生通過主動(dòng)參與，積極探索來幫助學(xué)生在獲取知識(shí)的 過程中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)能力都能得到培養(yǎng)和發(fā)展.特別是抽象概括能力.因此,我根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)了如下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1) 知識(shí)目標(biāo):通過觀察發(fā)現(xiàn)并理解乘法交換律，會(huì)用字母表示乘法交換律.(2) 技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象概括的能力，會(huì)用乘法交換律解決實(shí)際問題.(3) 情感目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的 學(xué)習(xí)態(tài)度.4. 教學(xué)重難點(diǎn)探索是數(shù)學(xué)學(xué)科及其他學(xué)科研究發(fā)現(xiàn)問題的重要方法之一，探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律是本節(jié) 課的教學(xué)重點(diǎn).而如何

3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索獲取相應(yīng)的信息，高度抽象概括出用字母表示乘 法交換律是教學(xué)難點(diǎn).5. 教具準(zhǔn)備多媒體課件.二. 說教法學(xué)習(xí)好資料歡迎下載由于觀察、分析、概括發(fā)現(xiàn)是本節(jié)課的亮點(diǎn).所以,我在授課的過程中努力體現(xiàn)“觀察-初步結(jié)論-驗(yàn)證規(guī)律-實(shí)踐應(yīng)用”的教學(xué)流程.采用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境,合作交流, 引導(dǎo)探究等有效的教學(xué)手段，加以引導(dǎo)學(xué)生有序的思考，為學(xué)生設(shè)置問題懸念.有淺入深,層層 突破,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在“觀察、驗(yàn)證、應(yīng)用”的活動(dòng)中，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過 程，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的成功喜悅由此來培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力和抽象概括的能力 三. 說學(xué)法在學(xué)法指導(dǎo)上，我力爭營造一個(gè)民主、平等、和諧、愉悅

4、的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主 體性.通過初步觀察，合作交流，分析比較,推理驗(yàn)證等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生積極參與.通過學(xué)生已 有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的思維方式主動(dòng)探究，去發(fā)現(xiàn)并構(gòu)建新的教學(xué)知識(shí)同時(shí),通過 學(xué)生的合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾訴自己的想法，傾聽別人的意見，獲得積極的情感體驗(yàn).四. 說教學(xué)過程.根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者” “主動(dòng)探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”因此，教學(xué)本課我設(shè)計(jì)了 如下教學(xué)過程：一、談話引入：通過讓同學(xué)們回憶加法交換律引出 新課并板書課題：乘法交換律多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、探究乘法交換律（一）分析主題圖：

5、首先分析主題圖，在課的一開始，我就運(yùn)用多媒體出示數(shù)學(xué)書第 34 頁的主題圖,（將原主 題圖上的“每棵樹要澆 2 桶水”先不出示）.利用學(xué)生的好奇心和好勝心，讓學(xué)生通過觀察、分 析圖中的信息，提出相應(yīng)問題培養(yǎng)學(xué)生分析觀察的能力結(jié)合問題情境，同學(xué)們植樹勞動(dòng)的 場景，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活。（二） 發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括規(guī)律：通過學(xué)生大量的舉例驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)歸納出乘法交換律，由于學(xué)生剛學(xué)了加法交換律，而乘 法交換律和加法交換律有很多相似之處，只要把研究加法交換律的方法遷移過來，學(xué)生就可 以比較容易的探究出乘法交換律；有了之前加法交換律的字母表達(dá)式，乘法交換律的字母表 達(dá)式的提出較為容易。三、實(shí)踐應(yīng)用、加深理解：通過一些填空練習(xí)，鞏固新學(xué)的乘法交換律，完成兩道題的計(jì)算并驗(yàn)算，讓學(xué)生明白可 以用乘法交換律來驗(yàn)算乘法， 讓學(xué)生體會(huì)到乘法交換律的應(yīng)用。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（