冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案新版名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料

1、Lesson 1:Skirt and Pants教學(xué)目標(biāo) :知識(shí) : 1) 掌握本課的新詞匯 : skirt blouse pants shirts weater2) 理解句型 : What is heshe wearing? HeShe is wearing .能力 : 教會(huì)學(xué)生正確地用英語(yǔ)描述人們的穿著。情感：讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課所學(xué)的新詞匯：skirt blouse pants shirts weater難點(diǎn)：理解并運(yùn)用句型What is heshe wearing? HeShe is w

2、earing .教具、學(xué)具：教師詞匯卡片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、開始上課和復(fù)習(xí) 1、師生互致問(wèn)候 2、唱歌： Stand up Sit down3、操練：老師板書What is heshe doing? HeShe is .帶領(lǐng)全班進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。T：（指一名學(xué)生） Stand up please.（指站起來(lái)的學(xué)生） What is heshe doing?Ss：HeShe is standing.提醒學(xué)生 _ing 意思是此時(shí)此刻正在做某事。如：We are_ing. 我們正在干或正在做某事。比較 : Li Ming gose to school everyday.Li Ming i

3、s going to school now.4、操練：用問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)顏色名稱What color is it？ Is it _? Is it _or_?二、新授1、skirt blouse pants shirts weater1）示范：老師出示各種衣服的卡片或指學(xué)生穿的衣服來(lái)介紹skirtblouse pants shirtsweater并與學(xué)生一起重復(fù)讀幾遍上述單詞2）播放錄音 No.1 What is it?讓學(xué)生看書跟讀。3）講解 pants 這個(gè)詞在英語(yǔ)中是一個(gè)有趣的詞，指一件東西卻是復(fù)數(shù)形式。這和以前我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的單詞 scissors （剪刀）是一樣的。4）操練：老師指著班上

4、所穿的衣服帶領(lǐng)學(xué)生做如下問(wèn)答練習(xí)Is this a _? YesNo.What is this?It s a _.Is this a _or a_? Its a _.當(dāng)學(xué)生很有把握的回答這些問(wèn)題后 , 在句型中加入表示顏色的詞 . 如讓學(xué)生看書中的圖畫 , 帶領(lǐng)他們做下面的練習(xí)T: What are they?( 指 pants) Ss:They are pants.T: What color are they? Ss:They are blue.T: Yes.They are blue pants.Blue pants.用其他衣服聯(lián)系單數(shù)形式T: What is it?(指襯衣 ) Ss:I

5、tT: What color is it? Ss:Its a shirt.s whit e and yellow.叫幾名學(xué)生到前面，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練T:( 指學(xué)生穿的襯衣 ) What is it? Ss: ItT: What color is it? Ss: Its a _.T:Oh yes. Its a_shirt.2、What is heshe doing?s a shirt.1）示范：用漢語(yǔ)解釋wear 的意思為“穿”或“戴”。板書wear，用手指著這個(gè)單詞領(lǐng)學(xué)生讀若干遍。 wearing 表示“正穿著”，再指某個(gè)學(xué)生所穿的衣服做對(duì)話練習(xí)。T：（指一學(xué)生穿的衣服） What is he

6、she wearing? HeShe is wearing a_.( 領(lǐng)學(xué)生讀此句 )Ss: HeShe is wearing a _.T:( 指另一學(xué)生 ) What is heshe wearing?Ss: HeShe is wearing a _.T:( 再指一學(xué)生 ) What are you wearing?S:I m wearing a _.T:( 指自己的衣服 ) What am I wearing?S:You are wearing a _.2) 播放錄音 No.2 Whats he wearing? Whats shewearing 讓學(xué)生先靜聽(tīng)兩遍然后再看書跟讀2-3 遍后

7、讓學(xué)生自己將句子譯成漢語(yǔ).3) 練習(xí) : 把學(xué)生分成若干小組 , 讓他們根據(jù)所穿的衣服用下列句型進(jìn)行輪流問(wèn)答 . What is heshe wearing? HeShe is wearing a .What are you wearing? Im wearing a _.4) 表演 : 請(qǐng)幾組學(xué)生向全班表演他們所練習(xí)的對(duì)話三、檢查理解情況四、結(jié)束課堂教學(xué)：1、做活動(dòng)手冊(cè)2、布置課外作業(yè)3、Say“Goodbye！” to the students.板書 :Lesson1 Skirt and Pantsskirt blouse pants shirts weater wear wearing

8、What is heshe wearing? HeShe iswearing .課后反思：Lesson 2:New and old一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地聽(tīng)、讀、寫、用下列詞匯：夠用 I like表達(dá)情感。new , old；使學(xué)生能2、能力目標(biāo)：通過(guò)游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)自己的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、新單詞： new old2、句型： I like your_.It's nice三、教具、學(xué)具：師：新舊衣服、文具及其它用品； Li M

9、ing 和 Jenny 的圖片；衣服模型（紙剪的） ；一套標(biāo)有新舊物品的單詞卡片。生：新舊衣物及其它用品。四、教學(xué)過(guò)程：一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。1、師生問(wèn)候： T：Good morning , my boys and girls.S：Good morning , teacher!T：Are you happy?S：Yes.2、唱英文歌曲“ If You're Happy and You Know It”師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意境。 ）3、用“穿衣服”的游戲復(fù)

10、習(xí)衣服名稱和句型“ What's he /she wearing? ” 教師把 Li Ming, Jenny 的畫像貼到黑板上，出示紙剪衣服模型。T:What's this ?What colour is it ?S: It is a skirt. It's blue.(提問(wèn)六到八名學(xué)生)教師把衣服模型搭配到以上人物身上：T: What is he wearing ?S:He is wearing a green sweater.全班分成兩組搶答，答對(duì)最多組為勝。（設(shè)計(jì)意圖：競(jìng)賽型游戲，既讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，又使他們集中注意力，振奮精神。二、整體輸入，感受新知。）1、用新

11、舊不同的物品（如衣服、文具等）相對(duì)比引出新詞new, old.T: This is a new blouse, that is an old blouse.This is a new ruler, that is an old ruler.學(xué)生猜出 new, old的意思。出示新舊物品對(duì)比照片，讓學(xué)生試著描述。2、教師走到學(xué)生中間，指著一名學(xué)生的裙子：I like your skirt. It's nice. Is it new?（分別問(wèn)穿新舊不同衣服的學(xué)生若干。 ）引導(dǎo)學(xué)生用 thanks 來(lái)回答。板書并領(lǐng)讀。 三、完成任務(wù)，鞏固新知。1、聽(tīng)第一部分錄音，學(xué)生跟讀。、玩“呼相同詞”游

12、戲。規(guī)則 : 教師準(zhǔn)備一套新舊物品詞匯卡片，每個(gè)單詞有兩張，打亂順序，學(xué)生人手一張，教師說(shuō) Go！所有學(xué)生開始在教室里來(lái)回走動(dòng)，一遍遍的說(shuō)他們手中詞匯卡上的單詞。發(fā)現(xiàn)同他說(shuō)一樣單詞的同學(xué)后，兩人站到一起，都找到伙伴后，師提問(wèn)每一組： What's this? 兩人一起回答 :New sweater / Old chair /,、“我看見(jiàn)了某物”游戲。規(guī)則：一名自愿的學(xué)生面對(duì)大家，教師從他身后舉起一張新、舊衣服卡片，全體學(xué)生一起拍手說(shuō)： I see something new /old. I see something new / old. 這名學(xué)生試著猜，猜中為止。在換其他同學(xué)猜。（設(shè)

13、計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的協(xié)同作用，做到了全員參與，鍛煉了全體學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 ）2、聽(tīng)第二部分錄音，跟讀?！伴_火車”游戲，操練第二部分所學(xué)句型：“ I like your,Is it new?/ Are they new?”游戲方式如下：S1：I like your , It's nice.S2：Thanks.S1：Is it new ? / Are they new?S2：Yes./ No. I like your,It's nice.S3：Thanks.S2：Is it new ? / Are they new?S3：Yes. / No.以此類推，為保證游

14、戲效果，教師先與一個(gè)學(xué)生做示范。（設(shè)計(jì)意圖：有意操練旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，并為交際活動(dòng)做鋪墊。 ）四、設(shè)置情境、活用交際。學(xué)生利用從家?guī)?lái)的新舊衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)新知識(shí)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 ）五、活動(dòng)總結(jié)，給予鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小紅星給予鼓勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生更加努力。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣。）六、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。1、錄音：讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）五、板書設(shè)計(jì)： Le

15、sson 2:New and OldnewA：I like your,It's nice.oldB： Thank you .A： Is it new ? /Are they new ?B： Yes ./ No .六、練習(xí)檢測(cè)：七、課后反思：Lesson 3 Coat and Scarf教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)： 1）四會(huì)掌握單詞 coat 、 hat2）口頭運(yùn)用單詞 scarf 、gloves 和 boots3）初步學(xué)會(huì)使用句型 Whose is this？Is this your？能力：正確的用英語(yǔ)來(lái)描述人們的穿著。情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性形成持久的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：sca

16、rf 、 gloves 和 boots重點(diǎn)：掌握和運(yùn)用 new、old 這對(duì)反義詞，口頭運(yùn)用單詞難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用本課句型Whose is this？Is this your？教具、學(xué)具：各種衣服的課件、教師詞卡、錄音機(jī)和教學(xué)磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、開始上課和復(fù)習(xí) 1、師生互致問(wèn)候2、唱歌，讓學(xué)生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲3、操練，用 Whats this?/What are they? Its a_./They are_ _.句型來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)衣服、顏色的詞匯。告訴學(xué)生回答時(shí)應(yīng)該說(shuō)出衣服的顏色和名稱。練習(xí)一段時(shí)間后變換一下方式，用 Whats he/she wearing. He/She is wea

17、ring (a)_ _.二、新授1、 coat hat scarf gloves boots1）示范：老師出示上述衣物的詞匯卡片，在和學(xué)生反復(fù)說(shuō)出這些衣服名稱時(shí)舉起相應(yīng)的卡片并將單詞寫在黑板上，然后老師指著這些單詞與學(xué)生反復(fù)朗讀。2 ）播放錄音，學(xué)生看書跟讀3）老師讓一名穿著比較新的衣服的學(xué)生到前面做角色表演 T: （指這名學(xué)生的衣服） I like your_. S:Thanks.T:Is it new?(Is it old?)S:Yes its new./No its old.T:It s nice.S:Thanks.讓學(xué)生兩人一組到前面仿照老師與這名學(xué)生所做的對(duì)話，任選衣服用他們所掌握的詞句相互稱贊對(duì)方的衣服。4）做活動(dòng)手冊(cè)2 、Whose_is this?Is this your_?1）老師從學(xué)生桌子上拿起一件物品裝作不知道這