潘小明教后記

1、教后記隊(duì)形隊(duì)列課后反思（1） 體育教學(xué)的教學(xué)保障是課程中學(xué)生的隊(duì)形隊(duì)列，聽指揮，這樣教師才能將課的內(nèi)容開展來，提高課的質(zhì)量。 在擔(dān)任低年級(jí)學(xué)生的體育教學(xué)工作中，我在課的調(diào)控與課的引導(dǎo)上，還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣吸引學(xué)生的注意力。在課上，我的教學(xué)用語不夠豐富多樣，不夠童趣。在隊(duì)伍隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)時(shí)，沒有能夠把握好學(xué)生的課堂紀(jì)律。在課的內(nèi)容的開展不夠順利，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)枯燥的東西，導(dǎo)致學(xué)生沒有興趣參與體育教學(xué)。 隊(duì)形隊(duì)列的課程本身就枯燥，在開展課的內(nèi)容時(shí)候，如何能讓隊(duì)形隊(duì)列變得有趣，這是我在課前沒有抓好的點(diǎn)，缺乏與學(xué)生相適宜的趣味方向，沒有把握好。體育課的出發(fā)點(diǎn)就是讓學(xué)生

2、學(xué)會(huì)基本的體育技能與體育意識(shí)。良好的隊(duì)形隊(duì)列紀(jì)律是保障各個(gè)學(xué)科開展的基礎(chǔ)，為此，我還需要努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課的調(diào)控能力。 課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生展示的舞臺(tái)。教學(xué)要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程，讓他們認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，生活中離不開體育，使他們喜歡體育，樂學(xué)體育。隊(duì)形隊(duì)列課后反思（2）在課前構(gòu)思的課程結(jié)構(gòu)如何能在課程實(shí)踐中鋪陳開來，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，做得還不夠，在應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況時(shí)，打斷了應(yīng)有的教學(xué)開展，花太多的時(shí)間在約束學(xué)生方面，課的時(shí)間是固定的，時(shí)間上過多的用在課之外的方面，課的內(nèi)容無法開展，這樣，課的質(zhì)量就下降了，或者說是不成課了。在聽了其他老師的課后，我發(fā)現(xiàn)，水平一

3、階段，學(xué)生的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致在他們這個(gè)年齡段里，無法長時(shí)間集中注意力，無法自我約束。在課的引導(dǎo)中，要讓學(xué)生主動(dòng)去參與活動(dòng)，并且能主動(dòng)的去爭(zhēng)取做到老師的要求，這樣的課才是好的課。學(xué)生不會(huì)的，要耐心的、有技巧的、有針對(duì)性地去指導(dǎo)他們，而不是對(duì)他們發(fā)脾氣，訓(xùn)斥他們。教學(xué)需要耐心，教學(xué)需要合理的方法，如何學(xué)習(xí)這些方法，是現(xiàn)下我必須要學(xué)會(huì)的一門課，如何在實(shí)踐中應(yīng)用好，也是自己目前必須要掌握的一門課。教學(xué)的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)。在與學(xué)生對(duì)話的同時(shí)，自己不夠自信，把握不好與學(xué)生交流的度。還沒能把我六忌的度（一忌病語。二忌冷語。三忌臟語。四忌咒語。 五忌浮語。 六忌煩語）。徒手操課后反思（3） 徒手操是在教學(xué)中很重要的

4、暖身活動(dòng)，是保障學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中避免運(yùn)動(dòng)性損傷的保證。 相對(duì)于其他的內(nèi)容，徒手操應(yīng)該是一個(gè)小朋友都很好奇的內(nèi)容，可在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)的卻是一種類似于應(yīng)付的表現(xiàn)，在教學(xué)中我沒有能用趣味化的方式和言語來引導(dǎo)學(xué)生，在開展課的內(nèi)容時(shí)候，總想著把課的內(nèi)容上完而忽略了學(xué)生的感受。在表揚(yáng)與批評(píng)的話語中，表現(xiàn)得也不夠好，沒有體育學(xué)科的特色。教學(xué)中應(yīng)該把握的是課的完整性，而不是課的任務(wù)性。要為學(xué)生負(fù)責(zé)，提高自己的上課能力。跳繩課后反思（4）跳繩這一教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)階段重要的內(nèi)容，如何能讓學(xué)生喜歡跳繩，怎樣在課堂上開展跳繩的活動(dòng)，是體育跳繩課的重難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)上，我存在著諸多不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳繩的時(shí)候，太強(qiáng)調(diào)

5、學(xué)生的規(guī)定套路的練習(xí)，忽略了興趣導(dǎo)向的重要性。部分學(xué)生還不會(huì)跳繩時(shí)，沒有找到合適的方法去讓他們自信的進(jìn)行練習(xí)。在主觀的判斷上，也存在著偏差，認(rèn)為學(xué)生都會(huì)了，從而沒有能讓他們進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)鞏固。教師的教態(tài)上還不夠自然。跳繩課后反思（5） 課上出現(xiàn)學(xué)生打鬧，拿跳繩來當(dāng)玩具的時(shí)候，沒有切實(shí)有效的方法讓學(xué)生主動(dòng)轉(zhuǎn)變態(tài)度進(jìn)行跳繩訓(xùn)練。課上的趣味性活動(dòng)組織開展得不順利，沒有做好突發(fā)狀況的準(zhǔn)備，沒有切實(shí)做好鋪陳教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容不夠新穎，學(xué)生的好奇內(nèi)驅(qū)力沒有被誘發(fā)出來。課堂教材內(nèi)容過深，學(xué)生新區(qū)大打折扣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，貼近學(xué)生生活，穿插比賽性質(zhì)的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣。不同層次的學(xué)生，需要區(qū)

6、別對(duì)待，要求不要過于死板。立定跳遠(yuǎn)課后反思（6）立定跳遠(yuǎn)這一門課的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生最熟悉最好上的，可是在教學(xué)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出的課堂積極性不夠熱烈，在游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生的主動(dòng)性也不夠強(qiáng)烈。課的內(nèi)容我反復(fù)在研究和琢磨了，如何將趣味性強(qiáng)的內(nèi)容導(dǎo)入，可仍然做得不夠。在語言的影響環(huán)節(jié)，自己也做得不夠。在從熟悉教學(xué)環(huán)境上去引導(dǎo)學(xué)生也做得不夠。過多地抓學(xué)生的課堂常規(guī)，教學(xué)開展不順利。小學(xué)階段的體育教學(xué)，要幫學(xué)生建立自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。足球課后反思（7） 足球課是目前學(xué)生最喜歡的體育課的內(nèi)容，從學(xué)生參與率來說，是很高的。學(xué)生也主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)與游戲活動(dòng)。但是在課的結(jié)束部分，學(xué)生在課堂常規(guī)

7、環(huán)節(jié)不受控制，不聽指令不聽要求，集合速度相較上課前慢了很多。如何解決這個(gè)虎頭蛇尾的問題，我還是得多向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、模仿才行。在課的開始部分，學(xué)生學(xué)會(huì)了自己按照時(shí)間要求迅速集合，并且能按照要求齊步走到球場(chǎng)。下課解散后，學(xué)生回教室拖拉的情況很嚴(yán)重。身為體育課教師應(yīng)該多多強(qiáng)調(diào)回教室的重要性以及課后要求。足球課后反思（8） 一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做老鷹捉小雞的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦

8、,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來。足球也是我自己喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如何從教師這個(gè)環(huán)節(jié)去影響學(xué)生，這個(gè)也是我所欠缺的。情緒帶動(dòng)不夠明顯，學(xué)生對(duì)項(xiàng)目也不了解。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行室內(nèi)教學(xué)，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)也是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)手段吧。足球課后反思（9）體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的游戲毫無生機(jī),學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),效果非常理想。因此,師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。在與學(xué)生互動(dòng)、活動(dòng)的這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，還做得不夠。一味要求反倒適得其反，所以，應(yīng)該切身體會(huì)與學(xué)生活動(dòng)中所體會(huì)到的感受，轉(zhuǎn)變?yōu)楦纳平虒W(xué)的重要依據(jù)。簡(jiǎn)單的游戲有時(shí)候起到的效果往往會(huì)比復(fù)雜新穎的游戲讓學(xué)生感興趣。羽毛球課后反思（10） 在開始和準(zhǔn)備部分花了太多時(shí)間，在上教研課時(shí)候太過于緊張，沒有把握好教態(tài)、時(shí)間、課的內(nèi)容安排。聲音不夠洪亮，課堂常規(guī)的失誤，教學(xué)用具的規(guī)范化也沒做好。時(shí)間上把握嚴(yán)重失誤，課的內(nèi)容部分太少，達(dá)不到運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不夠。羽毛球課是一門很講究身體綜合素