羅桂珍《少年王勃》導學案

1、學習必備歡迎下載少年王勃導學案（教師專用版）科目 / 教材語文年級三年級下冊課題9 少年王勃課時第 1 課時執(zhí)教羅桂珍學習目標： 1. 能正確、流利地朗讀課文。2會讀會寫本課9 個生字。3 .理解課文內(nèi)容，初步感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。學習重點： 1能正確、流利地朗讀課文。2會讀會寫本課9 個生字。學習難點：理解課文內(nèi)容，初步感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。教學內(nèi)容提教學操作流程時教師導控事項要學生學習事項間聽課所需設計記錄資源意圖評價環(huán)節(jié)一： 談話導入。環(huán)節(jié)二： 初讀課文，學習生字詞。4 環(huán)節(jié)一：談話導入。分 1.全班欣賞圖片， 齊讀課鐘 題，個人介紹王勃。2. 生傾聽。環(huán)節(jié)二：

2、初讀課文， 學習生字詞。1. 個人自由讀課文，要求：讀準字音， 讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。 。2.小組匯報預習情況。過字音關。個人讀詞語，然后小組匯報讀音，正音之后同桌互相檢查并反饋。（學習卡第一題）過朗讀關。 同桌互相讀1 課文并反饋。8 過字形關。 先自己識記分 生字，再在小組里交流，鐘 然后全班交流生字的識記情況。最后完成學習卡第二題，同桌互改，反饋。環(huán)節(jié)一：談話導入。1.在江西南昌市贛江邊， 有一座非常有名的樓 -滕王閣（出示滕王閣圖片）它距今已經(jīng)有 1300 多年歷史了。曾多次被毀重建，但因為一個少年的文章 滕王閣序而一直吸引人們?nèi)ビ瓮妫?這個少年就是王勃。 板書課題： 少年王勃

3、。齊讀課題 （出示王勃圖片），學生介紹， 教師相機補充。2.少年王勃是怎樣寫成 騰王閣序的呢？讓我們走進文本。環(huán)節(jié)二：初讀課文，學習生字詞。1.教師提出自讀要求：讀準字音，讀通句子， 難讀的句子多讀幾遍。2. 檢查預習情況。字音關。出示生詞。強調(diào)多音字：少、都。過朗讀關。出示同桌互讀要求并巡視指導。字形關。教師巡視并指導。通過談話，激起學生的學習興趣和閱讀期待掃清文字障礙，學會多媒自己體學習生字。學習必備歡迎下載環(huán)節(jié)三： 理清脈絡 , 整體感知。環(huán)節(jié)三：理清脈絡 ,整體感知1.全班默讀課文，完成學習卡第三題。2.全班思考：少年王勃給你留下了怎樣的印象？指名回答。18分鐘3. 找出文中直接贊揚了

4、王勃的才氣的一句話。（ 1）看老師出示的句子。（ 2）理解“拍案”的意思。思考：在什么情況下會有 “拍案 ”的舉動呢？文中的 “拍案叫絕 ”是在什么情況下？表示什么情感？指名回答。（ 3）加上動作和表情讀這一句話。（指名、 全班）（ 4）生傾聽。環(huán)節(jié)三：理清脈絡,整體感知 。1.默讀課文，完成填空。這是一篇人物故事。 課文講述了（少年王勃） 在（滕王閣赴宴）時寫下了千古名篇 滕王閣序，顯示了王勃的 （文思敏捷）與（才華橫溢） 。2.我們知道， 這篇文章寫的是少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名文滕王閣序。（板書：滕王閣序 千古傳誦）那么，少年王勃給你留下了怎樣的印象。（根據(jù)回答板書：很有才氣）3.課文中有一句話直接贊揚了王勃的才氣，你能找出來嗎？（1）出示：竟忍不住拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”（ 2）理解“拍案” 的意思。（拍桌子）在什么情況下會有 “拍案 ” 的舉動呢？（強烈的憤怒、 驚異、贊賞等感情） ，文中的 “拍案叫絕 ”是在什么情況下？表示什么情感？（ 3 ）你能讀好這句話嗎？可以加上動作，表情等。（ 4 ）過渡：那么王勃非凡的才氣表現(xiàn)在哪里呢？我們下節(jié)課再去學習。紙質(zhì)整體