蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課-古詩(shī)兩首教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課古詩(shī)兩首3. 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2. 能憑借課文插圖或通過(guò)理解古詩(shī)大意；課外吟誦劉禹錫的其它古詩(shī)。3. 感悟古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)和贊美之情，使學(xué)生受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。2理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：洞庭湖風(fēng)光的多媒體課件（也可用投影片代替） 、配套朗讀磁帶、插圖教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)望洞庭一、導(dǎo)入揭題1. 同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭學(xué)習(xí)必備

2、歡迎下載2.多媒體出示洞庭湖的畫面。3. 師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧。4. 引出課題師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩(shī)佳句。 在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！多媒體出示詩(shī)和配樂(lè)朗誦。二、精讀會(huì)意1.自讀全詩(shī)，明確要求。讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩(shī)句。2、檢查自學(xué)效果，正音：洞dòng 、潭 tán、螺 luó、磨 m ó3、再讀，邊讀

3、邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（一）教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！毕啵合嗷?。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上。這句詩(shī)的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。潭面：是指洞庭湖面。未：沒(méi)有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒(méi)學(xué)習(xí)必備歡迎下載有磨拭過(guò)的銅鏡。理解這句詩(shī)意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。詩(shī)中把什么比作什么？誰(shuí)能美美地把這兩句詩(shī)讀好？（給生配樂(lè)）湖光 / 秋月 / 兩相和，潭面 / 無(wú)風(fēng) / 鏡未磨。（二）教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。遙望：遠(yuǎn)望。點(diǎn)題，可以看出詩(shī)人離洞庭湖有一段

4、距離，所以詩(shī)的題目是望洞庭 。山水色：山就是指君山，這句詩(shī)的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺” 。出示實(shí)物：白銀盤和一個(gè)青螺：你看到了什么？與畫中的景象比一比，象嗎？詩(shī)人把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品。這句詩(shī)中，把什么比作了什么？把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。指導(dǎo)讀好詩(shī)句遙望 / 洞庭 / 山水色，白銀 / 盤里 / 一青螺。閉上眼睛，聽配樂(lè)朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個(gè)形容詞說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生發(fā)揮想象，自由描述。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、總結(jié)。同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看

5、洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。四、指導(dǎo)寫字1.學(xué)生用自己喜歡的方式記憶生字。2.范寫“潭、螺，” 指出書寫要點(diǎn)。3. 學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。五、作業(yè)。1. 用鋼筆完成習(xí)字冊(cè)。2. 抄寫書后第三項(xiàng)詞語(yǔ)兩遍。3. 想象望洞庭所描繪的景色，用幾句話寫下來(lái)。第二課時(shí)峨眉山月歌一、引入談話同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì)背許多首古詩(shī)，上學(xué)后，我們又學(xué)習(xí)了一些，誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背？你知道是誰(shuí)寫的嗎？（指名學(xué)生背古詩(shī)，說(shuō)作者）二、學(xué)習(xí)峨眉山月歌學(xué)習(xí)必備歡迎下載（一）介紹作者我們熟悉的早發(fā)白帝城、贈(zèng)汪倫是誰(shuí)寫的？李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人？誰(shuí)愿意介紹一下？

6、（指名介紹李白）過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌峨眉山月歌 。（二）學(xué)習(xí)峨眉山月歌1. 出示峨眉山月歌全文。2. 自己小聲讀讀詩(shī)歌，找出本課生字，記記。3. 反饋：“眉”的半包圍不能寫成“尸?！碧嵝炎x準(zhǔn)生字“君”、“羌?！?. 再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。峨眉 /山月 /半輪秋，影入 /平羌 /江水流。夜發(fā) /清溪 /向三峽，思君 /不見(jiàn) /下渝洲。5. 簡(jiǎn)介“峨眉山?！?. 學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué)，試著理解詩(shī)句的意思。7. 交流自學(xué)情況。學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)：半輪（看插圖理解）上弦月或下弦月。影指月影。流流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。夜發(fā)連夜出發(fā)。向駛向。思思念。君

7、作者的友人。下由上游往下游行走。詩(shī)意：秋天的夜晚， 峨眉山月色特別明朗， 月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)?，想學(xué)習(xí)必備歡迎下載念友人卻見(jiàn)不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ恕?. 指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。9. 引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。（ 1）出示插圖，看懂圖意。（ 2）想象詩(shī)人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時(shí)他會(huì)怎么想，心情怎樣，表情又會(huì)是什么樣的？（ 3）看圖有感情地朗讀。10. 練習(xí)背誦。11. 這兩首詩(shī)有什么相同之處和不同處？三、作業(yè)1. 完成習(xí)字冊(cè)。2. 默寫峨眉山月歌 。3. 完成書后第四題的第 1 小題。4. 收集兩首沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)，課后向同學(xué)推薦。板書設(shè)計(jì)：3. 古詩(shī)兩首秋 月半輪秋教學(xué)反思：在我的印象中，我的學(xué)習(xí)生涯中沒(méi)有學(xué)過(guò)這兩古詩(shī)，而今年又是第一次教四年級(jí)，所以剛開始翻開這一課是覺(jué)得有點(diǎn)措學(xué)習(xí)必備歡迎下載手無(wú)策，無(wú)從下手：我要教會(huì)學(xué)生什么內(nèi)容呢？后來(lái)經(jīng)過(guò)反復(fù)品讀， 查閱資料幫