四年級語文課外閱讀技巧、題目及答案()

1、小學(xué)語文閱讀題解題技巧與方法一、平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時(shí)，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問題的提問要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打“”， 有的同學(xué)在正確的句子后面打“”后，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了“×”。類似的情況，在考試時(shí)常常能見到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。二、熟讀

2、全文，整體把握。一般來說，做題時(shí)，我們要先 瀏覽一下后面問了哪些問題 ，因?yàn)楹竺娴膯栴}中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的 主要觀點(diǎn)、中心意思 及寫作思路、行文線索 ，對我們理解文章很有幫助。 因此，我們要從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數(shù)。只要反復(fù)閱讀 、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。倘若急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會(huì)導(dǎo)致對原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。三、確定區(qū)域，深入思考。在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思

3、考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思， 進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀 時(shí)反復(fù)琢磨題干， 圈畫 與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。1 、對于選擇題選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法， 即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。排除法 ，通過排除不合要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來。類推法， 通過合理推斷迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。2 、對于一些問答題、概括段落大意等題目準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目

4、在文章里是能夠 " 摳 " 出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理， 或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。3 、對有關(guān)字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目（ 1）字不離詞 。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。1（ 2）詞不離句。 在綜合 閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思， 也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。（

5、3）句不離段 。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。 只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境， 才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。（ 4）段不離文 。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的 閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。四、 巧妙借助 “原話”，確定解題空間。有些題要求用文中原話來回答，我們就可以直接 用文中的原話來作答 。有時(shí)它沒有明確要求用文中的原話來作答， 我們也可以直接用原話來回答問題。如若它

6、指定要同學(xué)們用自己的話來回答的話， 就要將文中的原話加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義 。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問題時(shí)，要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語境，要準(zhǔn)確的使用詞語作答。五、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。所謂“言之有理” 就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來， 或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)我們要注意組織規(guī)范語言答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達(dá)到

7、事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無誤。在做閱讀理解題時(shí)還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。現(xiàn)舉4 例：1、上下聯(lián)系。 將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。2、換位思考 。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會(huì)作者的思想感情等。3、聯(lián)系生活 。即從文本中跳出來，把思維

8、的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。4、立足中心 。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個(gè)問題，答案就有了落腳點(diǎn)。六、合理控制答題時(shí)間，先易后難。解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛?這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰螅瑧?yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)， 閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的 人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛

9、筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找） 。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間， 先易后難是做閱讀理解題目時(shí)的一般方法。 碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來做放棄的題目（一）盲道周末，帶女兒出去逛街，陽光很好，所以人特別多。走在人行道上，忽然女兒腳下踉蹌了一下，我忙拉住她，她低頭看了看，問：“爸爸，這窄窄的一條帶有條紋的路是什么呀？”我也低頭看了一眼，說： “這是盲人走的路，上面有凹凸不平的條紋， 盲人走在上面就不會(huì)改變方向， 不會(huì)撞到人或什么東

10、西！”女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子，腳步漸漸偏離了盲道。走了一會(huì)兒，她皺著眉又問我： “爸爸，盲道允許正常人行走嗎？”我說：“盲道是給盲人準(zhǔn)備的，一般正常人是不在上面行走的，再說上面也不平，走起來不舒服。 ”女兒忽然掙脫開我的手，跑到盲道那里，攔住一個(gè)三十多歲的女人，問：“阿姨，你知道你腳下是盲道嗎？就是盲人走的路！ ”那女人愣了一下，臉紅了紅，沖女兒笑笑，離開盲道，大步消失在人群中。女兒接著又?jǐn)r住了幾個(gè)中學(xué)生，問： “哥哥們，你們知道這是盲道嗎？”那幾個(gè)學(xué)生怔了怔，沒有理會(huì)女兒，打鬧著在盲道上跑遠(yuǎn)。我沒有阻止女兒， 女兒又問了幾個(gè)人之后回到我身邊， 我安慰她說：“沒事，現(xiàn)在也沒有盲人走路

11、！ ”女兒搖搖頭，說： “就是給盲人準(zhǔn)備的嘛！大家都上去走， 盲人出來了， 該走哪里呢？” 想到剛才我也心安理得地走在盲道上，臉忽然就發(fā)起燒來。 女兒默默地和我走著， 臉上似帶著一絲與她年齡不相符的沉重?？粗菞l盲道湮沒在許多人的腳下， 我的心里也是無由地感慨。在人們的心中如果沒有留出一條盲道， 這世上就算修有千萬條盲道， 盲人也是寸步難行的。1、請你用“”畫出文中表現(xiàn)人心里慚愧、內(nèi)疚的句子。2、給下列字注音：瞻（）磕（）絆（）硌（）3、第一自然段中寫道： “女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子?！闭埪?lián)系上下文，寫寫此時(shí)她的心里在想什么？34、女兒的臉上為什么會(huì)“帶著一絲與她年齡不相符的沉重”？5

12、、請你寫一寫對短文最后一句話的理解。( 二)雪冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛極了。雪花是美麗的。 它雪白晶瑩， 玲瓏剔透， 輕盈好看， 宛如朵朵白蓮，從茫茫天空徐徐降落。 看它漫天飛舞， 令人神思飛揚(yáng)。 古人把它比成飄忽的柳絮、盛開的梨花，它是多么值得人們贊美??！雪花是奇異的。每一朵小雪花，都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風(fēng)姿。有的像明亮的小星星，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣， 有的像張開的一把小傘真是千姿百態(tài)， 美不勝收。 世界上有不少雪花圖案的收集者， 用畢生精力拍下數(shù)千張雪花照片， 竟未發(fā)現(xiàn)彼此一樣的圖案。雪花是寶貴的。它能降低土溫，凍死害蟲。它又能濕潤土壤，

13、使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。瑞雪飄飄，裝點(diǎn)大地，我愛雪花。1、照樣子寫詞語飄飄灑灑：、千姿百態(tài)：、2、全文采用了的寫法來寫， 其中 2、3、4 自然段從、三方面，寫出了雪花的可愛。3、文中畫“”的句子，用的修辭方法是、。4、文中的省略號表示。5、寫出帶“雪”的兩個(gè)成語：、。6、為什么說瑞雪是寶貴的？7、寫一條有關(guān)雪的諺語。4（三）我要做一只美麗的蝴蝶一個(gè)小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹（ p ì），嘴角畸形，講話時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。然而， 這個(gè)孩子卻是個(gè)生活的強(qiáng)者。 面對別的孩子嘲笑、 譏諷的話語和目光，他默默地

14、忍受著。 他沒有自卑， 他要靠自己的發(fā)奮努力改變自己的命運(yùn)。當(dāng)別的孩子在玩玩具中打發(fā)時(shí)間時(shí)， 他側(cè)沉浸在書本中， 其中有很大一部分書是成人讀物， 他卻讀得津津有味， 因?yàn)樗麖闹袑W(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)， 學(xué)到了一種永不放棄的品質(zhì)。為了矯正自己的口吃， 孩子模仿古代一位有名的演說家， 嘴里含著小石子講話?？粗彀秃蜕囝^被石子磨爛的兒子， 母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你。 ”懂事的他替媽媽擦著眼淚說： “媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛（f ù）它的繭(jin) 之后才變成的。如果別人把繭剪開了一道口， 有繭變成了蝴蝶是不美麗的。 我要做一只美麗的蝴蝶。 ”5

15、后來，他真的做了一只美麗的蝴蝶，他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓·克雷蒂安。1、用“”畫出描寫讓·克雷蒂安生理殘疾的句子。2、“每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。如果別人把繭剪開了一道口， 有繭變成了蝴蝶是不美麗的。 我要做一只美麗的蝴蝶。 ” 你是怎樣理解這句話的？3、從哪里看出讓·克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？用“”標(biāo)出有關(guān)的句子。4、讀了這篇文章，你想對讓·克雷蒂安說些什么？（四）一塊625 歐元的樹皮德國里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時(shí)， 發(fā)生了一起車禍。 為了避讓一輛迎面而來的運(yùn)貨卡車， 克雷斯蒂緊急轉(zhuǎn)舵， 結(jié)果撞到了公

16、路邊的一棵槭樹上。這是一棵有20 年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車當(dāng)場就撞報(bào)廢了， 而克雷斯蒂本人也撞成了嚴(yán)重腦震蕩，幸虧被巡警及時(shí)送到醫(yī)院搶救，才脫離了生命危險(xiǎn)?？死姿沟龠€沒有痊愈出院，一張由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門開出的付費(fèi)信函已經(jīng)郵寄到了他的家里。付費(fèi)賬單上寫著：克雷斯蒂先生， 由于您肇事撞破了路邊槭樹的樹皮， 所以請您到銀行支付625 歐元費(fèi)用。 下面，還附了一份應(yīng)付款項(xiàng)明細(xì)。第一項(xiàng)，樹皮傷害費(fèi)。被撞槭樹樹圍長度為89 厘米，雖然事后依然郁郁蔥蔥，挺拔如初，但樹皮受損部分長33 厘米。按照規(guī)定，肇事者應(yīng)賠償6槭樹價(jià)值 980 歐元的 55%，539 歐元。第二項(xiàng)，受損樹皮清理費(fèi)。事故發(fā)

17、生后，護(hù)樹人員花了三小時(shí)清理受損樹皮，應(yīng)付勞務(wù)費(fèi) 79.5 歐元。0.25 小時(shí)，按規(guī)定付費(fèi)第三項(xiàng)，見習(xí)費(fèi)。一名實(shí)習(xí)生在清理現(xiàn)場幫忙1.5 歐元。5 歐元的藥膏，應(yīng)由肇事者支付。第四項(xiàng)，醫(yī)藥費(fèi)。樹干傷口處被涂上了“不就是擦傷一塊樹皮嗎？何必這樣興師動(dòng)眾？”相信很多人看了這張罰單后都會(huì)這樣認(rèn)為。 而在大家的印象里， 林業(yè)部份也不應(yīng)該多管這樣雞毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我們一定會(huì)說： “沒事做了，無聊。 ”但德國的林業(yè)部門卻鄭重其事， 他們有一套令人匪夷所思的理論： 樹也是生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負(fù)責(zé)，所以，那棵被撞傷的槭樹也不能例外。1 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？2 德國林業(yè)

18、部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？3 付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國林業(yè)部門工作什么特點(diǎn)？4 下面對幾個(gè)詞語的分析，不正確的一項(xiàng)是（） “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。“雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過來。“匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。5 讀完短文，你有什么感想？（五）王元用數(shù)學(xué)知識(shí)買瓜7中關(guān)村每到盛夏， 八十二樓門口總有個(gè)大號的西瓜攤，攤主是個(gè)歪脖子大興人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵貼上聽，十拿九穩(wěn)。因?yàn)檫@個(gè)絕活兒，這位在中關(guān)村的小攤販里位列八大怪。那次大概是 1987 年或者 1988 年，我去買西瓜， 騎上車， 直奔魏師傅的瓜

19、棚子 畢竟他的瓜好。 一看買的人不少， 正要往里擠， 忽然看到有兩位熟悉的人物， 也在挑西瓜呢。 誰呢？王元先生和王太太， 兩位一邊挑一邊算價(jià)錢呢。魏師傅的西瓜賣得好，不免有些“作怪”。不稱重，分大瓜小瓜而賣，大瓜三塊一個(gè)，小瓜一塊一個(gè)?？粗蠊闲」铣叽绮顒e不是很大，很多人都拼命往小瓜那邊擠。王太太好像也是這樣，卻聽見王元先生說 ：“買那個(gè)大的?！?“大的貴三倍呢”太太猶豫?！按蟮谋刃〉闹担　蓖跸壬f。王太太挑了兩個(gè)大瓜，交了錢， 看看別人都在搶小瓜，似乎又有些猶豫。王先生看出她猶豫， 笑笑說：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容積，不是面積。那小瓜的半徑是大瓜的三分之二稍弱， 容積可是按三倍平方算地

20、。小的容積不到大的 30%，當(dāng)然買大的賺?！蓖跆c(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭： “ 你算的不對，那大西瓜皮厚，小西瓜還皮薄呢，算容積，恐怕還是大的吃虧。”卻見王先生胸有成竹， 點(diǎn)點(diǎn)頭道： 嘿嘿，你別忘了那小西瓜的瓜皮卻是三個(gè)瓜的，大西瓜只有一個(gè)，哪個(gè)皮多你再算算表面積看。王太太說：“頭疼，我不算了”兩個(gè)人抱了西瓜回家，留下魏師傅看得目瞪口呆。1練習(xí)上下文，解釋詞語十拿九穩(wěn)：絕活兒：2王太太買西瓜想買小的，因?yàn)? 普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買那個(gè)大的，有兩個(gè)原因。4當(dāng)王元先生胸有成竹決定買大西瓜時(shí)， 王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？5 本文圍繞寫數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。8（

21、六）雕塑一般的姿勢“人固有一死 , 或重于泰山 , 或輕于鴻毛。 ”這是司馬遷的名言。自然 ,人在彌留之際留給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢, 越細(xì)品 , 越意味深長。最讓人感慨萬千的, 我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢。卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的 , 死時(shí)手中端著滿滿一杯牛奶。 令人驚奇的是 , 那杯子端得極其平穩(wěn) , 里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈? 從從容容 , 一如雕塑。之所以如此 , 是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對一絲不茍” 的“好習(xí)慣” 做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí) , 總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。 于是 , 他的死有了一個(gè)堪稱天下第一的姿勢。最讓人驚心動(dòng)魄的, 則是

22、母愛的姿勢。那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場, 當(dāng)人們撲滅大火后, 突然驚呆了 , 因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn) : 一位母親雖然已被大火活活燒死 , 但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢緊緊地蜷曲著上肢 ! 果然 , 她被燒死了 , 懷抱中的孩子依然活著。顯然 , 正是因?yàn)樗x無反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢, 才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！面對著這個(gè)最能象征母愛的雕塑般的姿勢, 消防隊(duì)員潸然淚下。再試想 , 人在彌留之際的姿勢尚且如此引人關(guān)注 , 何況日常生活中活生生的人 !是的 , 人總是有姿勢。 正所謂 “站有站相 , 坐有坐相” , 所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。那么你呢？你的姿勢是挺拔如松，還是頹然如泥？這

23、，你想過嗎？1先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語意思猝發(fā)（）潸然（）頹然（）昭示（）彌留（）2. 在文中找反義詞挺拔如松（）重于泰山（）站有站相（）3. “最讓人驚心動(dòng)魄的, 則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢”94. 短文說： , 所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？5. 按照上面的理解，我們說化學(xué)家雕塑般的姿勢昭示著對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的母親的“姿勢”則是6. 下面詞語運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A ：“驚心動(dòng)魄“是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動(dòng)大。B “義無反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。C “潸然淚下“反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。（七）沙子和泥土一

24、粒沙子安逸地躺在大地上， 驕傲地對泥土說： 喂，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子?。∧闶且涣ゴ蟮慕鹱?，這怎么可能呢？泥土說。你沒有聽說過“沙里淘金”這句詞語嗎？那些閃光的金子， 都是從我身上淘洗出來的。沙子自高自大地說道。如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、 狂妄自大、 只會(huì)空想的壞心理，你永遠(yuǎn)只是一粒黯然無光的沙子。泥土告誡道。你為什么埋沒我呢？沙子問泥土。如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子， 誰又能埋沒你呢？泥土對沙子說。生為一粒小小的沙子，落入大地，誰又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感嘆道。10孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了。泥土說。一堆沙子，被一陣大風(fēng)吹得七零八落。我們這

25、些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起“風(fēng)吹雨打”呢？沙子嘆息道。為什么不試著尋求別人的幫助呢？當(dāng)你與水泥聯(lián)為一體時(shí)， 就能成為堅(jiān)不可摧的混凝土了。泥土說。1. 中國有一句老話說“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。2. “沙里淘金”是一個(gè)成語，意思是3. 填寫近義詞安逸（）埋沒（）淘洗（）驕傲（）告誡（）感嘆（）自高自大（）沙里淘金（）4. 用橫線劃出表明本文中心的句子5. 下面三個(gè)疑問句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（）A你為什么埋沒我呢？B誰又能埋沒你呢C誰又能發(fā)現(xiàn)我呢6. 找出文中對應(yīng)的句子。一粒黯然無光的沙子7. 在括號里選擇正確的答案，對的打上“”安逸（ minyì

26、）狂（妄忘）自大黯（ hiàn）然無光告（誡戒）埋沒（ mò m éi）(志自 ) 高自大（八）蝸牛與它的大海有一只蝸牛，很想去見識(shí)一番大海。然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因?yàn)閷τ谠S多到達(dá)大海的人來說，大海反而離他們更遠(yuǎn)了?！薄耙虼?， 大?；蛟S只存在于向著大海的進(jìn)行之中。 ”這只蝸牛繼續(xù)自言自語道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有

27、了四分只一的大海對于一只蝸牛來說，這已經(jīng)夠了。 ” 于是，這只蝸牛踏上了大海之程。1. 在文中找出下列詞語的反義詞11樂觀（）喪失（）奔跑（）放棄（）2. “很想去見識(shí)一番大?！钡摹耙娮R(shí)”在文中的意思是A借出事物，擴(kuò)大見聞B見聞，見識(shí)。3. “微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（）4. 蝸?？释匆姶蠛?， 人也渴望看見大海， 你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（）A 大海一望無際，開拓了認(rèn)得視野。B 大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。C 大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪5. 蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了后一次是為了6. 有一個(gè)和蝸牛有關(guān)

28、、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？（九）小牛和老騾子有一段時(shí)間，老農(nóng)夫一直用小牛和騾子一起耕作，耕作相當(dāng)辛苦。年輕的小牛對騾子說： “今天我們裝病吧，休息，休息?！崩向呑訁s答道： “不行啊，我們需要工作做完，因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊?！钡∨＿€是裝病了， 農(nóng)夫給它弄來新鮮的干草和谷物， 盡量讓它舒服些。等老騾耕種回來， 小牛詢問地里的情況如何， “沒有以前耕種得多， ”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當(dāng)長的一段距離。 ”小牛又問道： “老家伙說我什么沒有？” “沒有?！崩向呑踊卮?。第二天，小牛還想偷懶，就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來時(shí)，小牛問道：“今天怎么樣？” “還不錯(cuò)，我認(rèn)為。 ”老騾子答道。

29、“但耕種得還不是太多?！毙∨Ｓ謫柕溃?“老家伙說我什么了？” “啥也沒有對我說， ”老騾子說，“但是，他停下來和屠夫說了好長時(shí)間的話。 ”慵懶是一種自我扼殺。1. 小牛兩次裝病，第一次是第二次是2. 小牛裝病不耕田，卻一再詢問“老家伙說我什么了？”老家伙是誰？一再詢問表明了什么？“老家伙”指一再詢問，表明3. 短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是12什么嗎？4. 老騾子和小牛的差距在哪里？5“他停下來和屠夫說了好長時(shí)間的話。 ”屠夫是干什么的？老農(nóng)夫和屠夫說話，意味著什么？6. 最后一句破折號的用處是A 解釋說明B話題突然轉(zhuǎn)換C聲音延長（十） 你殺死了貝多芬晚上臨睡前

30、 , 女兒給我出了個(gè)題目：8個(gè)小孩,其中有 3個(gè)耳如果你知道一個(gè)女人懷孕了，并且她已經(jīng)生了朵聾 , 兩個(gè)眼睛瞎，還有一個(gè)智能不健全， 而這個(gè)女人自己又有病在身, 請問，你會(huì)建議她生下這個(gè)孩子嗎？女兒的問題太過簡單了， 我當(dāng)然會(huì)選擇讓女人放棄生下這個(gè)孩子。想想都太可怕了，若是再多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象1.這個(gè)女人怎么能承受得住！那么，你殺死了貝多芬！那個(gè)女人是貝多芬的母親。女兒攤開雙手，遺憾地?fù)u著頭。我不服氣地說 :“若我吃了一驚， 為自己如此輕易地殺死了貝多芬叫屈！是不知道結(jié)果， 你會(huì)怎么選擇？” 女兒說：“我已經(jīng)選擇過了 , 而且班上大多數(shù)同學(xué)跟我選擇的一樣 : 建議她生下來！在此之前我們

31、并不知道答案！ ”“為什么？” 我忽然感覺這個(gè)選擇題很有趣， 忍不住要和女兒探討一下。沒有想到的是， 女兒的理由非常簡單： 給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個(gè)非常健康的孩子呢？我怔住， 繼而熱淚盈眶。 還有什么比如此充滿人性、 充滿希望的答案更正確的呢？1. 聯(lián)系上下文，解釋詞語健全：叫屈：怔住：探討：2. 為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”?3. “我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個(gè)孩子”？用“”劃出有關(guān)的句子。4. 女兒“建議她生下來”是你覺得這個(gè)女兒是一個(gè)的小孩。135. “給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個(gè)非常健康的

32、孩子呢？”本句中的破折號的作用是（）A. 表示話題轉(zhuǎn)移B表示解釋說明（十一）心底盛開一朵花匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。司機(jī)倒是不錯(cuò)， 可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。在車上， 我覺得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔， 再也沒有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對車廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；艁y時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來：“先生，我這里有一塊錢，你拿去。 ”我回頭一看，說話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋， 一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾

33、，腳套一雙褪了色的繡花鞋一個(gè)典型的外地老太太。言語間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說： “那怎么可以，我怎么還您的錢呢?”老大太笑了： “一塊錢，還什么 ?又不是一萬元。 ”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太大笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來。他們越是這樣，我越不好意思，迫不及待地說：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼?，我去買包香煙，換開零錢后給您?！崩咸中α耍骸拔蚁抡揪偷搅?， 下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家都在這里打工，我是專門來看孫子的。三年前，我第一次到城里坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒有零錢， 就像你現(xiàn)在的樣子， 是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今

34、天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里?！甭犃死咸脑?，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。1. “待”有三種解釋， “迫不及待”的“待”選擇第（）種A 等，等候B對待，招待C將，要2. “我”有那種尷尬和狼狽“是因?yàn)?. 一位外地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢？用“畫出有關(guān)句子。4. 老太太教“我“怎樣還她一元錢？用”畫出有關(guān)句子。5. 本文實(shí)際寫了三次投幣；三年前今天將來6. 選擇正確的答案打上“”（ ni nhn）攆下車（ chà zé）詫異尷尬（ g n gà jinj

35、i）14（皺 鄒）紋（ 退褪）色捉（摸摩）不定（十二）這個(gè)人重要不重要我有一個(gè)朋友 , 因?yàn)榕c同事交惡 , 幾乎到了水火不相容的地步, 以至于家庭生活與工作都大受影響 , 最后他選擇了辭職。我問他“ : 如果不是那個(gè)人 , 你會(huì)留下來嗎 ?”他回答“ : 當(dāng)然 , 這工作我很喜歡。但是我恨透了那個(gè)家伙, 只要他在那里一天 , 我便覺得有如芒刺在背 , 只能離開?！?”被我這么一問 , 他頓時(shí)啞口無“你為什么要讓他成為你生命的重心言。一位老師將學(xué)生分組 ,12個(gè)人一組。其中一個(gè)學(xué)生請求老師給他換組,老師問“ : 為什么 ?”學(xué)生說 : “因?yàn)槲液苡憛捚渲械囊粋€(gè)人。”老師同意了他的要求 , 不過老

36、師問道 :“這個(gè)組的其他成員你也討厭嗎?”學(xué)生說 : “不會(huì)啊 , 都挺喜歡的。 ”老師說“ : 那這個(gè)人在你生命中重不重要 ?”學(xué)生答“ : 不重要 , 討厭死了 ! ”老師說“ : 但是10 個(gè)好朋友留不住你, 你卻為了他一個(gè)人離開。你說,這個(gè)人重不重要呢 ?”, 恨一個(gè)人要比愛一個(gè)人付出對立的關(guān)系有時(shí)要比愛的關(guān)系來得更深沉更多的情感。你若一直處于跟某個(gè)人的抗?fàn)幹? 慢慢就會(huì)失去自己 ; 當(dāng)你把整個(gè)焦點(diǎn)都集中在那個(gè)人身上時(shí), 他就涵蓋了你的整個(gè)世界 , 成為你生命的重心。這樣的結(jié)局 , 你愿意嗎 ?1. 標(biāo)題中的“這個(gè)人”指的是2. “他”為什么選擇離職？3. 寫老師將學(xué)生分組的故事，目的

37、是什么？4. “恨一個(gè)人要比愛一個(gè)人付出更多的情感。 ”你能用本文的例子來說明嗎？5. 讀完全文，你覺得“他”會(huì)不會(huì)做出新的選擇?要說明理由。6. 根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語A遇到一個(gè)不喜歡或討厭的人（）B形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（）C兩者對立，像水和火一樣不相容。（）15（十三）賣爆米花的少年有一個(gè)少年 , 他兄弟姊妹七個(gè), 父母雖努力工作, 但日子過得還是非常艱辛。沒辦法, 父母決定帶著他們回老家生活。沒想到途中渡船遇險(xiǎn)沉沒,少年全家獲救了 , 可他們僅有的那一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)卻都化為烏有。 回到家鄉(xiāng) , 少年上了小學(xué)。中午 , 別的同學(xué)捧著從家里帶來的香噴噴的盒飯吃了起來。少年家窮 , 準(zhǔn)備

38、不起盒飯 , 他只能咽咽口水 , 勒勒腰帶 , 悄悄走到水管前喝上一通冷水充饑。少年很自卑 , 他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密 , 喝完水 , 他不敢看同學(xué)們一眼 , 低著頭走進(jìn)教室 , 挨過難熬的中午時(shí)光。 為了全家的生活 , 放學(xué)后 , 別的同學(xué)都玩耍去了 , 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等 , 他怕碰到熟人 , 往往把頭垂得很低。 可爆米花偏偏是小孩子們的最愛 , 來買爆米花的同學(xué)特別多。 班上的一位漂亮女生來了 , 她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下頭垂得更低了。為了避免再出現(xiàn)這樣的尷尬, 少年開始戴頂大大的草帽去賣爆米花。每當(dāng)有同學(xué)過來時(shí), 他都把草帽拉

39、得低低的 , 遮住自己的臉。少年的舉動(dòng)被母親發(fā)覺了, 她知道兒子難為情, 拉著兒子的手說 : “把草帽拿掉 , 露出臉來 , 你沒偷沒搶 , 靠的是自己的勞動(dòng)賺錢 , 做的是堂堂正正的事情 , 這不丟人 ! 要昂起頭 , 挺直腰板來做生意。 少年看著母親鼓勵(lì) 的目光。遲疑著拿掉了草帽，開始按母親說的那樣，昂起頭、挺起腰板來賣爆米花。同學(xué)們又來了， 他大著膽子， 有點(diǎn)羞澀地笑臉相迎，這時(shí)，他猛然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的目光不再是對自己的嘲笑，而是對自己的贊許。想著自己小小的年紀(jì)就開始幫父母干活養(yǎng)家，少年變得非常自信自豪。就這樣， 在艱難困苦中少年讀完了小學(xué)和初中，要讀高中了， 可家里實(shí)在供養(yǎng)不起他讀書，于

40、是他白天工作，晚上進(jìn)入高中夜校學(xué)習(xí) 。這樣太辛苦了，他想到了 放棄，可他一想起母親讓自己拿掉草帽這件事， 他的腰板就不由直了起來， 自信也就跟著來了。 在整個(gè)高中期間， 他的成績不但一直是全校第一，而且還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。大大減輕了家里的負(fù)擔(dān)。高中畢業(yè) 后，他終于如愿以償考上了理想的大學(xué)，可如何支付大學(xué)里高額的費(fèi)用呢?他開始在課余 時(shí)間撿垃圾 。這時(shí)真的有人嘲笑他大學(xué)生撿垃圾太丟人，可他并不在意，因?yàn)樗雷约鹤龅氖翘锰谜氖虑?，沒有必要給自己再戴上草帽。少年大學(xué)畢業(yè)了， 進(jìn)入了韓國現(xiàn)代建設(shè)集團(tuán)。他憑借出色的業(yè)績一路升至總裁。后又當(dāng)選國會(huì)議員，繼而當(dāng)選了首爾市市長，前不久，這個(gè)曾戴著草帽賣爆米花

41、的少年又成為韓國第十七任總統(tǒng)。這個(gè)少年就是李明博，韓國一個(gè)充滿傳奇色彩的人物。1. “堂堂正正”的近義詞是2. 下面的詞語不能與“堂堂”搭配使用的是（）A 儀表堂堂 B 堂堂大學(xué) C 堂堂教師 D 堂堂數(shù)學(xué)課 3. 按照短文內(nèi)容填空16 少年很自卑，他海派同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學(xué)們一眼，挨過難熬的中午時(shí)光。 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往 班上的一位漂亮女生來了，她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下 每當(dāng)有同學(xué)過來時(shí)，他都遮住自己的臉。4. 李明博把自己成功歸于“母親的教誨” 。母親的教誨主要是5. 李明博撿垃圾支付學(xué)費(fèi)，遭

42、遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因?yàn)?. 這篇文章主要記敘年李明博（十四）家鄉(xiāng)的小河在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花， 綠色的樹； 她又是活潑可愛的， 層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中， 剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛， 好奇地張望她周圍的新鮮東西。 這時(shí)水綠得像玉， 霞紅得似胭脂， 裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。 魚兒湊趣地跳躍著， 翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)

43、河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。小河的夜晚可靜啦。 喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了， 她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河顯得更靜、更清。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！171用“ ”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1 分）2用“”劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“”圈出看出是擬人句的詞。3用“”給課文分段，并用簡潔

44、、完整、準(zhǔn)確的語句概括第二段段意。4判斷，對的在（）里打“”（1）短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河的喜愛。（）（2）短文反映了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。（）（3）短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（）（1）短文是按先概括寫再具體寫的結(jié)構(gòu)來寫的。（）（2）短文是按先具體寫再概括寫的結(jié)構(gòu)來寫的。（）（3）短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來寫的。（）（十五） _竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝（l ì）可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是偉大的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格

45、。自古至今它和松梅被人類譽(yù)為 歲寒三友歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪， 藝人所雕塑， 游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。酷暑它不怕，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋， 歷四時(shí)而常茂， 充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民18族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？1這篇短文的題目： _（ 1 分）2寫出下列詞語的近義詞（在原

46、文中能找到的就寫原文中的。） （ 2 分）平凡（） 品格（） 不畏（）（ 2 分）3在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號。（ 1 分）5“歲寒三友“是指_、 _、 _（ 1 分）6文中把竹筍比做_，目的是為了突出竹筍_ 。7“歷四時(shí)而常茂”， “四時(shí)”指 _、_、_、_。（1 分）8選擇正確的答案序號填在括號里。（ 2 分）“息息相關(guān)”的“息”意思是（） “自強(qiáng)不息”的“息”意思是（）呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣消息停止休息利息9作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了 _、_ 、_、_ 的妙用。（ 2 分）10“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”“這種精神指的是_ 。（ 2 分）11這篇短文寫了竹子的

47、_、_兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的_。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌_。13、用“ ”畫出本文的一個(gè)反問句，并把它改成陳述句。（ 1+2 分）陳述句：閱讀答案（四）一塊625 歐元的樹皮2 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？小汽車當(dāng)場報(bào)廢 自己嚴(yán)重腦震蕩。擦破樹皮賠償625 歐元。5 德國林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？19答：因?yàn)闃湟灿猩煌ㄕ厥抡咭獮閭暗降娜魏紊?fù)責(zé)。6 付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國林業(yè)部門工作什么特點(diǎn)？樹皮傷害費(fèi)受損樹皮清理費(fèi)見習(xí)費(fèi)醫(yī)藥費(fèi)看出他們嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)的特點(diǎn)。4 下面對幾個(gè)詞語的分析，不正確的一項(xiàng)是（） “郁郁蔥蔥”形

48、容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。“雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過來。“匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。5 讀完短文，你有什么感想？德國法律對樹木的愛護(hù)令人感動(dòng)，值得我們好好學(xué)習(xí)。（五）王元用數(shù)學(xué)知識(shí)買瓜4練習(xí)上下文，解釋詞語十拿九穩(wěn)：比喻很有把握絕活兒：最拿手的本領(lǐng)5王太太買西瓜想買小的，因?yàn)樾∥鞴媳阋耍粔K錢一個(gè)。6普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買那個(gè)大的，有兩個(gè)原因。 大瓜容量大 大瓜表面積小7 當(dāng)王元先生胸有成竹決定買大西瓜時(shí)，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？ 王太太說：“頭疼，我不算了。 ”魏師傅看得目瞪口呆5 本文圍繞買西瓜寫數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。（六）雕塑一般的姿勢2 先給帶點(diǎn)字注音，再解