蘇教版語文五年級下冊-《談禮貌》說課稿

1、學習必備歡迎下載蘇教版語文五年級下冊談禮貌說課稿各位老師、評委大家好 :下面我就談禮貌一課說一下自己的教學設計, 說課的主題是“談禮貌，從我做起”。我將按以下流程進行說課。一、說教材談禮貌是蘇教版小學語文第十冊第五單元中的一篇說理性的文章，文章告訴我們：禮貌待人，使用禮貌用語是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，與人交往的時候，以禮待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言，能使人與人之間的關系更加和諧，社會更加美好。全文共五個自然段，可以分為三段。第一段（第一自然段），作者由古訓引出：禮貌待人，使用禮貌語言是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。第二段（第二至四自然段） ，文章列舉了正反三個事例來說明禮貌待人，使用禮貌語言的好處。第三

2、段（第五自然段） ，說明學會禮貌待人，恰當使用禮貌用語的意義。二、說學生情況作為五年級的學生，他們在幾年的語文學習中，已經(jīng)習慣懂得按照一定的預習方法預習課文。學生預習了課文，對課文內(nèi)容有了初步的了解。這樣課堂上的學生學得輕松，教師教的輕松。三、說教學目標好的教學目標是一堂好課的風向標，具有靈魂和統(tǒng)帥的作用。因此，基于教材和學情，我從課程標準中“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，設計了以下教學目標：1 、知識與技能目標學習必備歡迎下載（1）能正確、流利、有感情朗讀課文；（2）學會本課六個生字： 岳、嫌、糾、傅、諧、彬。理解由生字組成的詞語。（3）多音字的掌握：校（校對、校園） 、臟（骯臟、心

3、臟） 。2、過程與方法目標（1）初步學習選取典型的事例來說明自己觀點的方法。（2）懂得從小要養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。3、情感、態(tài)度、價值觀目標通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。四、說教學重點及難點如果說教學目標是一堂好課的靈魂與統(tǒng)帥，那么教學重點則是心臟，處于核心地位?；谝陨蠈滩?、學情的分析和教學目標的情況。設立：教學重點：通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。教學難點：1、理解 “禮貌待人，使用禮貌語言可以反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)”。2、學習選

4、取合適典型的事例來說明自己觀點的方法。教學準備：1、學生搜集有關禮貌的故事和名言警句。2、教師制作教學課件。五、說教學方式與教學為了實現(xiàn)教學目標、突出重點、突破難點，選擇了通過任務的動作、語言、神態(tài)、心里描寫，體會使用禮貌語言使人和人之間的關系更加和諧，社會更加美好。教學中，我采取“設疑問難”、“感情朗讀”、“分角色朗讀”、“演示”等教學方法。這樣既能調(diào)動。學生的積極性，又讓學生動口、動手、動腦，有效地訓練了學生的思維能力和表達學習必備歡迎下載能力。六、說教學過程（一）故事導入，營造學習氣氛。一位老漢，到鞋帽店去買帽子，售貨員是一個語言不美的姑娘?！肮媚?，哪種帽子好啊 ?”“沒長眼睛啊 ! 貨

5、架上不是擺著嘛 ! ”“沒大沒小 ! ”“不買了?！?“ 哎 ，怎么不買了，大的小的都有阿 ?”“哼，我要買的是禮貌，你有嗎?”( 這個故事告訴了我們什么道理呢?學生暢所欲言。 )（二）學習第一小節(jié)，理解古訓明觀點。1、現(xiàn)在我們就來看看古人是如何談論禮貌的?2、自讀第一小節(jié)，找出古人談論禮貌的觀點。( 指名讀。“君子不失色于人，不失口于人”)3、用課文中的語言說說古訓的意思，重點理解“君子”“失口”“失色”，4、齊讀。5、這一自然段先引用古訓，目的是要引出一個什么話題，找找課文中哪句話回答了這個問題。 ( 板書：使用禮貌語言，優(yōu)良傳統(tǒng))（三）精讀故事，感悟禮貌課文用 3 個小故事來說明講禮貌的

6、好處，我們先來談談第一個故事。1、故事一 問路 (1) 自由讀這個故事，找一找，并把有關句子劃出來：牛皋是怎樣問路的 ?岳飛又是怎樣問路的 ?(2) 兩個人問路的態(tài)度有什么不同 ?(3) 指導朗讀。(4) 表演：指名三人演，注意人物的動作神情。(5) 分角色朗讀。(6) 問路這個故事告訴了我們一個什么道理呢 ?( “禮到人心暖，無禮討人嫌” ，簡要說說語意。 )學習必備歡迎下載(7) 小結，課文的說理方式。( 先講故事，后說理。故事抓住人物的語言、動作、神態(tài)來寫)2、 故事二踩裙A、在這個故事中你從哪里體會到人物講禮貌的?B、你明白了什么道理?( 正因為二位禮貌待人，使用了禮貌語言，所以，可見

7、。 )C、分角色讀一讀。D、設想一下，如果二人不講禮貌那么情景會怎樣?3、故事三刮臉A、誰來為我們講一講下一個故事?( 指名讀 )B、朱師傅為什么深感不安?C、周總理又是怎么做的 ?你從中體會到了什么 ?說說理由。D、朱師傅從原來的身感不安到深受感動，你從這個故事中又明白了什么?四、練習 ( 把下列句子換個禮貌的說法)1、上學前，媽媽又一次叮囑： “記得放學回來，不要到處去玩哦! ”你不耐煩地說：“知道了，老太婆，真是啰嗦。 ”你應該怎么跟媽媽說呢?_2、“喂，老師，這道題怎么做?”_五、回歸中心，明白道理。( 三個小故事在我們合作下談論中學完了。他們都是講一個故事說明一個道理。那么整篇文章要

8、告訴我們一個什么道理呢 ?我們一起來讀一讀課文的最后一小節(jié)。 )1、齊讀第 5 小節(jié)2、生活中，我們學會了禮貌待人，有什么好處呀?( 指名回答 )六、拓展延伸，升華主題。1、交流收集的名言或格言，加深對禮貌涵義的認識。請看：(1) ( 出示名言。 )學習必備歡迎下載有禮貌不一定總是智慧的標志， 可是不禮貌總使人懷疑其愚蠢。-蘭道兒 (英國作家 )生活里最重要的是有禮貌，它比最高智慧，比一切學識都重要。-赫爾岑 (俄國哲學家、作家 )彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵。-溫特 (英國畫家 )2、由此可見，禮貌待人的確不是一件區(qū)區(qū)小事。從古到今，由平凡人到偉人，有中國人到外國人，都非常注重講禮貌，

9、講禮儀。因為，能夠禮貌待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言，不僅體現(xiàn)的是一個人的素質(zhì)，更體現(xiàn)的是一個國家的國民素質(zhì)，體現(xiàn)的是一個國家的形象。所以，作為小學生，我們更應該繼承和發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學會禮貌待人，使用禮貌語言，讓我們的校園，我們的家庭，我們的社會處處盛開文明之花，禮儀之花。七、課堂總結同學們，通過對談禮貌這篇課文的學習，讓我們明白了禮貌待人的重要性。那么。我們認真想一想，在日常生活中應該怎樣做到禮貌待人呢 ?同時，我們要注意哪些禮貌用語呢 ?( 師生交流討論 )八、作業(yè)：按照“說話有禮貌”的要求設計一段話。根據(jù)故事情境，按照“說話有禮貌”的要求設計一下人物的對話。幾個小伙伴玩球 , 不小心把球踢到壞脾氣老爺爺家里去了，大家誰也不敢去撿。 大雄主動找到老爺爺認錯， 并且使用了禮貌用語， 得到了老爺爺?shù)脑彛?并且把球還給他們 。大雄會怎么說 ?老大爺要會怎么說 ?大雄： _老爺爺： _大雄： _學習必備歡迎下載老爺爺： _大雄： _老爺爺： _九、板書談禮貌使用禮貌語言，優(yōu)良傳統(tǒng)問路 ( 歷史故事 )踩裙 ( 身邊小