蘇教版小學(xué)語文二年級上冊《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語文二年級上冊識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字 6第一部分教學(xué)提示本課課型：識(shí)字教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字，能按筆順把字寫得端正、美觀。2能有順序地觀察圖畫， 認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物， 憑借圖畫理解本課的詞語。3正確、流利、有感情地誦讀詞串，了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。第二部分教學(xué)流程第一板塊：我會(huì)背孩子們，還記得家這首詩歌嗎?我們一起背背吧?。≒PT出示： )家藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。祖國就是我們的“家”，（PPT出示中國地圖 ) 我們的“家”又大又美！爸爸媽媽帶你去過哪些地方？

2、和你的老師交流交流吧!（現(xiàn)場活動(dòng)）今天老師和小朋友們跟著識(shí)字6到祖國的東西南北走一走，看一看，一起領(lǐng)略祖國不同地區(qū)的美麗風(fēng)光。第二板塊：我會(huì)認(rèn)1同學(xué)們在朗讀詞串的時(shí)候可以從以下兩方面入手：（PPT出示： )1讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詞語。2邊讀邊想：課文介紹了哪些地方？（現(xiàn)場活動(dòng)）2在朗讀中我們知道課文向大家介紹了“塞北”“江南” “海島” “高原”，知道這些地方在祖國地圖的哪個(gè)位置嗎？ （PPT出示：）（1）這是北京城外彎彎曲曲、連綿起伏的萬里長城，在長城以北的地區(qū)，我們稱它為“塞北”；“塞”是本課的生字，你有好辦法記住它嗎？（2）這是中國最長的河流長江，我們把長江中下游以南的地區(qū)，稱為“江南”；（3

3、）在祖國的東南邊，是茫茫的大海，那兒有許多大大小小的島嶼，我們稱它為“海島”， “島”， 也是本課的生字，仔細(xì)瞧一瞧，它和誰特別地像？這兒是兩個(gè)著名的海島，一個(gè)是海南島， 一個(gè)是寶島臺(tái)灣；（4）我國的地勢，從東向西，越來越高，這里就是有著“世界屋脊”之稱“青藏高原”！3請大家再讀讀詞串，一邊讀書一邊看圖，你能給每幅圖找到相應(yīng)的那行詞串嗎？找到了就讀給你的小伙伴聽聽吧！（現(xiàn)場活動(dòng)）第三板塊：我會(huì)讀通過努力，相信大家一定把詞串讀得正確、流利了！可僅僅讀得正確、流利是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 我們還要把詞串讀美， 讀得有滋有味！ 該怎樣做呢？孩子們可以試試下面的幾個(gè)辦法：（PPT出示：)1在朗讀時(shí)多想想以前學(xué)過

4、的相關(guān)的文章。2在朗讀時(shí)多看看課文旁邊的相關(guān)的圖畫。3在朗讀時(shí)多想象，把一個(gè)詞讀成一幅畫，把一串詞讀成一處景。試試看，你的朗讀水平一定會(huì)有很大地提高?。ìF(xiàn)場活動(dòng)）在朗讀中大家初步領(lǐng)略到了祖國各地春、夏、秋、冬的風(fēng)情！讓我們一起走進(jìn)塞北！1駿馬秋風(fēng)塞北（1）塞北草原的秋天會(huì)怎樣？咦，耳邊傳來了一個(gè)聲音，聽你聽到了什么？你仿佛看到了什么？（PPT出示詞串：駿馬秋風(fēng)塞北）（2）秋風(fēng)吹過茫茫的大草原，塞北大草原一片渾黃，一群群駿馬迎著秋風(fēng)飛奔在茫茫無邊的大草原上，你能把塞北的風(fēng)光讀出來嗎？（現(xiàn)場活動(dòng)）（3）遼闊的塞北草原也被寫進(jìn)了古詩里：（ PPT出示：）敕勒川敕勒川，陰山下，天似穹廬籠蓋四野，天蒼蒼

5、，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。一齊讀讀吧！2杏花春雨江南（1）讓一曲優(yōu)美的音樂把我們帶到如詩如畫的江南吧?。≒PT播放音樂：茉莉花）能說說你心目中的江南是什么樣的？（2）春雨使江南的大地慢慢地、悄悄地發(fā)生著變化，就像我們學(xué)過的一篇識(shí)字：（PPT出示： )春天春風(fēng)春雨柳樹小草嫩芽布谷燕子蜜蜂杏花桃花梨花（3）粉紅的杏花露出了笑臉， 細(xì)細(xì)的春雨飄灑著， 裝扮著江南美麗的春天，喜歡江南嗎？江南風(fēng)景美如畫 , 我們一起來贊一贊秀美的江南吧！（現(xiàn)場活動(dòng)）3椰樹驕陽海島（1）春天的腳步匆匆而去，我們一起去驕陽似火的海島看看吧！共同感受海島獨(dú)特的夏季風(fēng)情?。?）什么是驕陽？能把“驕陽”讀好嗎？（3）在炎熱的海島

6、上有一種樹卻長得異常地繁茂，它就是“椰樹”（ PPT出示椰樹圖片： ) ，椰樹長得啥樣？你準(zhǔn)喝過椰汁，那味道怎么樣？（4）迷人的海島吸引了許多游人，站在海島上，陣陣海風(fēng)迎面吹來，聽著嘩嘩的浪花聲，品嘗著鮮美的椰果，是一件多么美妙的事情?。≌l來讀一讀，用你動(dòng)聽的聲音把我們帶到那美麗的椰樹王國！（現(xiàn)場活動(dòng)）4牦牛冰雪高原（1）最后讓我們一起到冰天雪地的高原去見識(shí)見識(shí)吧?。?）認(rèn)識(shí)它們嗎？ （PPT 出示牦牛圖片） 它們怎么能在這冰天雪地的世界里生活呢？你們了解牦牛嗎？（它全身都是寶，它的毛長長的，黑黑的，可以做繩索，做帳篷，它的奶可以制成酥油， 它還是人們耕地運(yùn)輸?shù)暮脦褪郑?被譽(yù)為“高原之舟”，在

7、那么冰冷的高原上，它一點(diǎn)也不怕冷，真了不起！我們一起來夸夸它?。?相信你能用朗讀把畫面描繪出來?。ìF(xiàn)場活動(dòng)）5品讀韻文走遍了祖國的東西南北， 領(lǐng)略了不同地區(qū)各具特色的風(fēng)光，讀讀看，喜歡哪兒就把那組詞語多讀幾遍。比一比，哪些小朋友能把這個(gè)地方的美表現(xiàn)出來？6讀一讀，想一想，韻文的字里行間有什么規(guī)律？老師在朗讀全文的時(shí)候把詞串當(dāng)成一首詩, 我一邊讀詞 , 一邊想象 , 讀著讀著 ,我的眼前出現(xiàn)了祖國大地的自然風(fēng)光,我們的祖國不僅處處美， 而且處處是寶呢 !橫著讀 , 詞串就是一首優(yōu)美的詩！瞧！詞串還押韻呢，江南的南、高原的原，韻腳是“ an”。（現(xiàn)場活動(dòng)）第四板塊：我會(huì)說1走過了祖國的大江南北，欣

8、賞了各地的美景，那些美麗的地方一定給你留下了深刻的印象， 現(xiàn)在有一些外國的小朋友來我們中國作客，作為中國的小主人，你最想把哪兒介紹給他們？為什么？試試看：（PPT出示： )1選一個(gè)地方給大家介紹介紹。2用上我們剛才學(xué)過的詞語！和你的小伙伴說說看！你能行?。ìF(xiàn)場活動(dòng)）2小結(jié)：親愛的孩子們，我們走遍了祖國各地，欣賞了各地的美景。我們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來到遼闊的塞北草原駿馬秋風(fēng)塞北；我們沐浴著蒙蒙春雨，漫步在美麗的江南杏花春雨江南；我們再去炎炎夏日下的海島椰樹驕陽海島；我們再登上冰雪覆蓋的高原牦牛冰雪高原。我們喜歡江南， 也喜歡海島；喜歡塞北，也喜歡高原。因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯拿?，我們的祖國真是幅員遼闊，風(fēng)情

9、各異??！來，看著地圖，背背詞串，把祖國裝在我們的心中！第五板塊：我會(huì)寫1小朋友把詞串讀得真美！相信你的字一定寫得更美！2怎樣才能把字寫漂亮呢？大家可以這樣試試看：（PPT出示： )1讀帖：先整體感知這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再觀察這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，看清它們在田字格中的位置，最后在心中記住這個(gè)字的模樣。2描紅：要求一筆描成，筆筆到位。3臨寫：眼中有字，心中有字。3孩子們，和你的老師一起寫寫吧！ （PPT出示：塞、驕、島 )（現(xiàn)場活動(dòng)）第三部分使用說明1本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，教學(xué)難點(diǎn)是誦讀詞串，展開想象，感受詞串的意境美，教學(xué)中可以借助圖畫、古詩、PPT以及適當(dāng)?shù)恼Z言渲染引領(lǐng)學(xué)生想象、感悟、誦讀。2

10、說明：板塊一：課文選擇了北方草原、東海之濱、南國海島、西部高原最具代表性的景物串連在一起而形成的一篇“準(zhǔn)韻文” ，它所要描述的是祖國的幅員遼闊、山川秀美 。 所以教學(xué)時(shí)聯(lián)系以前學(xué)過的家 ，能使學(xué)生對“祖國”的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步拓展、放大。板塊二：重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“塞北” “江南”“海島”“高原”，知道這些地方在祖國地圖的位置。 因?yàn)楸菊n生字較少， 所以采用隨文識(shí)字， 學(xué)習(xí)兩個(gè)生字“塞、島”。板塊三：教給學(xué)生一定的方法， 指導(dǎo)孩子把課文讀得有滋有味， 教學(xué)中可以借助圖畫、古詩、 PPT以及適當(dāng)?shù)恼Z言渲染引領(lǐng)學(xué)生展開想象，感受詞串的意境美。教學(xué)時(shí)要遵循“整體部分整體”的原則，引領(lǐng)學(xué)生在文本中走個(gè)來回，努力把詞串讀成一首韻味無窮的詩。板塊四：“作為小主人為外國的小朋友介紹祖國”這一情境的創(chuàng)設(shè)可能會(huì)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望， 積極地在腦海中形成圖畫， 感受祖國的幅員遼闊， 再借助課文插圖，學(xué)生會(huì)積極地用語言來表達(dá)做主人的自豪！板塊五：現(xiàn)場老師可參考進(jìn)行指導(dǎo)寫字“塞”：拿出你的小手，和老師一起書空