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1、小兵張嘎奪槍記說課稿我今天說課的題目是26、小兵張嘎奪槍記，下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計五方面來對本課進行說明一、說教材 小兵張嘎奪槍記是蘇教版四年級上冊第七單元的第二篇精讀課文，該單元以“”為主題展開。小兵張嘎奪槍記這篇課文主要講了張嘎子奪槍的一件事。作者抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫，給我們刻畫了一個聰明、勇敢的戰(zhàn)斗小英雄形象。這節(jié)課教學目標是：1、 讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 通過學習，讓學生知道嘎子是怎樣的人，領悟人物精神品質(zhì)。3、 通過學習，讓學生了解抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫進行寫作的方法。其中，第2、3點也是全文的重點和難點。二、說教法

2、根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，以及新課改的需要，我結(jié)合本課特點，確定教法：1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。具體做法，在制作課件時我截取影片小兵張嘎中的片段，制成視頻，給學生放映觀看，來導課，讓學生對嘎子有最初的認識，同時也讓他們感受抗日戰(zhàn)爭的時代背景，激發(fā)起學習興趣。同樣在教學流程最后一個環(huán)節(jié)處，我用許多戰(zhàn)斗小英雄圖片與歌曲閃閃紅星合成動感影片，激發(fā)學生對戰(zhàn)斗小英雄的敬佩之情，對其進行思想教育。2、倡導學生合作學習，教師只作引導者。我在設計每個教學環(huán)節(jié)時，都會讓孩子們先自學，再到小組內(nèi)交流，這樣充分調(diào)動學生學習的積極性。即使有些學生不會學，也會在小組長的帶領下學習，學生教學生的這種方法，遠比教

3、師說教效果好得多。3、通過多種提問，逐步引導學生學習課文，對學生的回答及時點撥。三、說學法 “一個差的老師只會奉獻，而好的老師則是教會學生發(fā)現(xiàn)真理?！彼?，作為教師的我們要教學生好的學習方法，讓孩子會學習、樂學習。因此，在學生的學習中，一定要注意知識和能力、過程和方法、情感和價值觀的共同發(fā)展。學法具體如下：1、 多讀讓學生以各種行式讀課文（快速讀、默讀、齊讀、個人讀），感悟課文。2、 勾畫圈點法讓學生情動筆墨，學會抓重點字詞、句，做批注。3、 小組合作學習調(diào)動學生學習積極性，通過小組合作探究，了解作者寫作方法。三、說教學過程 為了完成教學目標，解決教學重點，突破難點，課堂教學我按以下四個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)1、看影片導課，激發(fā)學生學習興趣。環(huán)節(jié)2、初讀課文，整體感知。學生快速瀏覽課文，了解課文主要內(nèi)容。 環(huán)節(jié)3、精讀課文。先讓學生默讀課文標出文中描寫嘎子聰明、勇敢的句子，然后再組內(nèi)讀、交流，最后以小組匯報的形式，展示合作學習結(jié)果。 環(huán)節(jié)4、拓展延伸。讓學生說說自己知道的戰(zhàn)斗小英雄？并向戰(zhàn)斗小英雄致以崇高的敬意。四、說板書我的板書只是寫了課題，另加“聰明、勇敢”兩詞，板書設計簡單、直觀，便于學生理解、記憶。板書