高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 高二數(shù)學(xué)組一、指導(dǎo)思想：準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)生基本情況分析：1、基本情況：高二28個理科班,12個文科班，每個班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中，1-6班和21-30為科技班。大部分人，基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。還有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠，大部分學(xué)

2、生學(xué)習(xí)上只滿足完成老師所布置的任務(wù)，對于靈活運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力還不夠強(qiáng)，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問題，在選例題時(shí)盡量選中等難度題目，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力。三、教學(xué)目標(biāo)針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流

3、的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。四、教法分析：1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。五、教學(xué)措施：1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教

4、學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑。認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課，星期一的上午升旗后至第二節(jié)課結(jié)束。每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，集體備課時(shí)，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭能力。 課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指

5、導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。加強(qiáng)對雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生，通過個別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績有一定的進(jìn)步。3、搞好單元考試、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解。六、教學(xué)進(jìn)度安排 本學(xué)期授課時(shí)間約為22周，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段:數(shù)學(xué)必修4最后一章，必修5；第二學(xué)段：理科21，保證完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)進(jìn)度

6、人教A版數(shù)學(xué)必修4、必修5教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)19月1日-8日必修4.3.1.1兩角差的余弦公式約1課時(shí)3.1.2兩角和與差的正弦與正切公式3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式約5課時(shí)29月11日-15日3.2簡單的三角恒等變換約2課時(shí)必修5.1.1正弦定理和余弦定理約3課時(shí)39月18日-22日1.2應(yīng)用舉例及本章復(fù)習(xí)約3課時(shí)2.1數(shù)列的概念與簡單表示法約2課時(shí)49月25日-29日2.2、2.3等差數(shù)列及前n項(xiàng)和約5課時(shí)5610月2日-10月6日（10.1-10.3休息）10月9日-13日2.4等比數(shù)列約2課時(shí)2.5等比數(shù)列的前n項(xiàng)和約2課時(shí)第2章 數(shù)列 小結(jié)與復(fù)習(xí)章末測試約3課時(shí)7

7、10月16日-20日第三章3.1不等關(guān)系約2課時(shí)3.2一元二次不等式及其解法約3課時(shí)第一次質(zhì)量檢測三天8910月23日-27日10月30日11月3日3.3二元一次不等式組與簡單線性規(guī)劃約5課時(shí)3.4基本不等式約3課時(shí)10周次11月6日10日日期第三章 不等式 小結(jié)與復(fù)習(xí)約4課時(shí)人教A版數(shù)學(xué)選修1-1（文科）教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1111月13日-17日1.1.1命題約2課時(shí)1.1.2四種命題1.1.3四種命題間的相互關(guān)系1.2.1充分條件與必要條件約1課時(shí)1.2.2充要條件約1課時(shí)1211月20日-24日1.3.1且（and）約1課時(shí)約1課時(shí)約2課時(shí)1.3.2或（or）1.3.3非（no

8、t）1.4.1全稱量詞約2課時(shí)1.4.2存在量詞1.4.3含有一個量詞的命題的否定1311月27日-12月1日2.1.1橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程約2課時(shí)2.1.2橢圓的簡單幾何性質(zhì)約2課時(shí)1412月4日-8日2.2.1雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程約1課時(shí)2.2.2雙曲線的簡單幾何性質(zhì)約2課時(shí)2.3.1拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程約1課時(shí)1512月11日-15日2.3.2拋物線的簡單幾何性質(zhì)約2課時(shí)第二章圓錐曲線與方程小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)1612月18日-22日3.1.1變化率問題約1課時(shí)3.1.2導(dǎo)數(shù)的概念約1課時(shí)3.1.3導(dǎo)數(shù)的幾何意義約1課時(shí)3.2.1幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)約1課時(shí)1712月25日-29日3.2.2基本初等

9、函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式及導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則約1課時(shí)3.3.1函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)約1課時(shí)3.3.2函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)約1課時(shí)3.3.3函數(shù)的最大（小）值與導(dǎo)數(shù)約1課時(shí)18、2018年1月2日- 1月5日3.4生活中的優(yōu)化問題舉例約3課時(shí)第三章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)191月8日-12日選修1-1模塊檢測試題（模式同高考題，提供答案、評分標(biāo)準(zhǔn)）一套20-221月14日-2月期末復(fù)習(xí)考試時(shí)間人教A版數(shù)學(xué)選修2-1（理科）教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1111月13日-17日1.1.1命題約2課時(shí)1.1.2四種命題1.1.3四種命題間的相互關(guān)系1.2.1充分條件與必要條件約1課時(shí)1.2.2充要條件約1課時(shí)12

10、11月20日-24日1.3.1且（and）約1課時(shí)約1課時(shí)約2課時(shí)1.3.2或（or）1.3.3非（not）1.4.1全稱量詞約2課時(shí)1.4.2存在量詞1.4.3含有一個量詞的命題的否定1311月27日-12月1日第一章 常用邏輯用語 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)2.1.1曲線與方程約1課時(shí)2.1.2求曲線的方程約1課時(shí)2.2.1橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程約2課時(shí)1412月4日8日2.2.2橢圓的簡單幾何性質(zhì)約2課時(shí)2.3.1雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程約1課時(shí)1512月11日-15日2.3.2雙曲線的簡單幾何性質(zhì)約2課時(shí)2.4.1拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程約1課時(shí)2.4.2拋物線的簡單幾何性質(zhì)約2課時(shí)1612月18日22日第二章 圓錐曲線與方程小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)數(shù)學(xué)2 4.3.1 空間直角坐標(biāo)系約1課時(shí)1712月25日-29日數(shù)學(xué)2 4.3.2 空間兩點(diǎn)間的距離公式約1課時(shí)3.1.1空間向量及其加減運(yùn)算約1課時(shí)3.1.2空間向量的數(shù)乘