《魯班和櫓板》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

1、?魯班和櫓板?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計教材分析：?魯班和櫓板?這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(蘇教版)一年級下冊第22課。它講述了我國歷史上著名的能工巧匠魯班受鴨子游泳的啟示而創(chuàng)造櫓板的故事。課文敘事具體明白 ,通過朗讀要讓學(xué)生感受到魯班愛觀察、勤思考、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課的9個生字 ,綠線內(nèi)的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.學(xué)習(xí)魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：第四自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、生字卡片。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課1.板書：魯班介紹魯班。2.繼續(xù)板書：和櫓板(領(lǐng)讀 ,指插圖)：那人是艄公 ,手上

2、握的就是櫓板。(二)初讀課文1.這是一個什么故事。學(xué)生自由讀課文。2.再讀課文。畫出帶有生字的詞語。聯(lián)系上下文 ,看哪寫詞語的意思你已經(jīng)理解了。3.重點指導(dǎo)理解：吃力、對岸、盯著、撲通、安。4.認(rèn)讀要求只識不寫的字詞。5.各自試讀課文。(三)指導(dǎo)寫字力岸已經(jīng)盯(四)精讀課文1.默讀課文。思考：(1)魯班造的櫓板是什么樣子的?它有什么好處?結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。(2)他怎么想到造櫓板的?a.指名讀第一、二段。討論他看到了什么 ,想到了什么?b.指名讀第三、第四自然段 ,想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的?哪幾個詞告訴我們他看得很認(rèn)真?2.師范讀最后一個自然段。小結(jié)：櫓板的名稱就是這么來的。

3、3.練習(xí)概括各自然段所寫的內(nèi)容。輕輕讀課文 ,想想：各自然段分別寫了什么內(nèi)容?(坐船想看鴨子撥水做櫓板后人稱呼)4 ,練習(xí)口述?魯班和櫓板?的故事。(五)檢查學(xué)生對生字詞的理解程度1.理解“吃力“的意思。找出課文中哪個句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。2.指名做“盯的動作。用簡筆畫畫出河兩岸 ,要求指出“對岸。“老艄公拿去安在船尾 ,把“安換個說法 ,怎么說?演示動作。(六)各自想方法記住生字指名學(xué)生說說各字的記法。著重指導(dǎo)“安的寫法。(七)總結(jié)談話1.魯班怎么創(chuàng)造櫓板的?2.講述故事?鋸子是怎樣創(chuàng)造的?(八)思考其實魯班創(chuàng)造的這些東西都是從生活中一些細(xì)小的地方受到啟發(fā)的。那些在常人的眼里再平常不過的現(xiàn)象能引發(fā)魯班的思考 ,然后