人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握小數(shù)的含義，用小數(shù)表示元、角、分、米、厘米。2、掌握比較小數(shù)大小的方法，能熟練地進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法的運(yùn)算。提高有關(guān)小數(shù)加法、減法計(jì)算技能。3、能解一般的小數(shù)加減法應(yīng)用題，加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，比較小數(shù)的大小，簡單的小數(shù)加、減法。難點(diǎn)：小數(shù)加、減法。復(fù)習(xí)過程：一、開門見山，揭示課題同學(xué)們，今天，我們一起復(fù)習(xí)小數(shù)的知識(shí)。（板書課題）二、提出問題，引導(dǎo)討論（ 1）回顧第七單元，我們學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)了哪些知識(shí)？（ 2）你認(rèn)為哪些內(nèi)容最重要？（ 3）你認(rèn)為哪些地方最難理

2、解？（ 4）你認(rèn)為哪些地方比較容易出錯(cuò)？讓學(xué)生交流以上問題，并選代表匯報(bào)，師把重點(diǎn)進(jìn)行板書。設(shè)計(jì)意圖 通過學(xué)生的交流與回報(bào)，梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)，使下面的教學(xué)能有的放矢。三、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題師：同學(xué)們提出的主要問題就是今天我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，希望大家通過進(jìn)一步復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)得以鞏固（教師通過多媒體課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）（一）、復(fù)習(xí)讀、寫小數(shù)1：讀出下面的小數(shù)，并指出小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。（展示課件）（1） 0.3 讀作：（ 2） 0.05 讀作：（ 3） 1.46 讀作：（ 4） 67.2 讀作：寫出箭頭所指的小數(shù)。 （教師引導(dǎo)完成）0.4(0.9)1.3(1.8)(2.6)123師：讀寫小數(shù)，

3、應(yīng)注意什么？生 1：讀小數(shù)時(shí)小數(shù)末尾的零不能讀出。生 2：寫小數(shù)時(shí)要使用阿拉伯?dāng)?shù)字。設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生感受小數(shù)的意義，并使其形象化、具體化。（二）復(fù)習(xí)比較小數(shù)的大?。?、比較每組中兩個(gè)小數(shù)的大小,說說你是怎樣比較的。 （課件展示）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（1） 0.09 0.12（2） 3.21.03（3） 0.8 0.6（4） 0.45 0.66學(xué)生討論，教師提問。生 1：從左邊第一位數(shù)開始比較， 第一位數(shù)大數(shù)就大， 如果第一位數(shù)一樣大小則比較第二位，直到能分出大小為止。生 2：從高位到低位依次比較，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)小數(shù)就大。3、看線段圖比較小數(shù)

4、的大?。航處熜〗Y(jié)：比較小數(shù)大小時(shí)，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的，這個(gè)分?jǐn)?shù)就大，如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分，小數(shù)部分大的，這個(gè)小數(shù)就大。設(shè)計(jì)意圖 整理比較小數(shù)大小的方法，讓學(xué)生不僅能比較小數(shù)的大小，而且能說出比較小數(shù)大小的方法。（三）、復(fù)習(xí)小數(shù)加減法及應(yīng)用題：4、計(jì)算下面各題，并說說你是怎樣計(jì)算的。（1） 6.4 3.8=（ 2） 2.9 1.5=（3） 8.2 4.6=（ 4） 0.58 0.4=（ 5） 8.3 0.5=學(xué)生做題，指名板演。生 1：在列豎式計(jì)算時(shí)，注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。師：誰能來補(bǔ)充？生 2：計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)， 在列豎式計(jì)算時(shí)， 注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊， 滿十進(jìn)一， 不夠減向前退一。

5、5、我有 50 元，買了一個(gè)卷筆刀用了18 60 元，還剩多少元？50-18 60=（豎式計(jì)算）6、我買了一個(gè)布娃娃9 90 元，又買了一個(gè)筆記本2 50 元，一共用了多少元？9 90+2 50=（豎式計(jì)算）師：豎式計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。教師小結(jié)： 計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)， 小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，那一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)一或那一位上不夠減，從前一位退一倍十再減，得數(shù)要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖 讓每一位學(xué)生都能夠按照一定的法則進(jìn)行小數(shù)加減法的運(yùn)算；將生活中的問題與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華談話

6、：這節(jié)課你有什么收獲呢？ 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（四）課堂測試一、填空題1、一支自動(dòng)鉛筆售價(jià)是2 元 4 角，用元做單位寫成小數(shù)是（）元2、個(gè)書包售價(jià)是元角分，用元做單位寫成小數(shù)是（）元。3、小青身高 1 米 4 分米，如果用米作單位， 4 分米可以寫成（）米，合起來寫成（）米。4、1元（ ）角=5、在進(jìn)行測量的時(shí)候，往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，也常常用小數(shù)來表示。6（）元（）元（）元二、比較小數(shù)的大小學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除0.4 0.63.7 1.913.620.10.9 0.25.6 7.330 29.1三、豎式計(jì)算11 0.1=0.5 0.3=205.7=0.2 0.6=7.6 10.4=35.2 12.8=四、解決問題書包 30.5橡皮擦 0.5元日記本鉛筆3.8 元0.2 元文具盒彩筆3.518.6 元1、買一支鉛筆和一塊橡皮要用多少