新湘教版七年級上冊數(shù)學教學計劃6頁

1、湘教版七年級上冊數(shù)學教學計劃XX一、 指導思想深入貫徹數(shù)學新課標精神，數(shù)學教學要以人為本，從生活中來，為生活服務。數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，在教學過程中激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。整體而言，從小學進入初中學生靈活運用知識解決問題的能力不夠，分析能力不強。對于學困生要幫助他們克服學習上的困難，提高他們的學習興趣和信心。因此，在教學中要多

2、讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識產(chǎn)生的過程，并讓他們明白數(shù)學來源于生活，而必用于生活，讓他們感到學到的是有用的數(shù)學。二、目標要求1、掌握好本期的基礎知識；2、提高各種數(shù)學基本能力；3、提高學生學習數(shù)學的興趣；4、培養(yǎng)嚴謹治學，自覺主動的學習精神；5、使學生了解數(shù)學來源于生活，并鼓勵學生把它們用于生活，使學生了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學習數(shù)學的信心；三、學情分析本學期我擔任本校七年級200班、201班的數(shù)學教學。七年級學生往往對課程增多，課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善于思考則學得活，不善于思考，則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術

3、中的思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后續(xù)學習，要重視對學生的學法指導。七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法的指導。在數(shù)學思維上，學生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉變期，這期間，結合數(shù)學，讓學生適當思考部分有利于思維的問題，無疑是對學生終身有用的，在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等都應得到強化，對于小學升入初中，學生有一個適用的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中的教學與生活。學生來自于均衡分班，

4、學習好壞程度差異很大，要多探索分層教學的路子，使班級授課得以面向全體。四、教材分析第一章 有理數(shù)本章的重點是有理數(shù)的相關概念及其運算，難點是有理數(shù)運算法則的理解，關鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定。第二章 代數(shù)式本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關鍵是要明確基本數(shù)量關系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系。第三章 一元一次方程本章重點是一元一次方程的解法和它的應用，等式的性質，難點是一元一次方程的應用，關鍵在于正確分析實際問題中的已知量、未知量，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關系。第四章 圖形的認識本章主要學習幾何圖形、線段、射線、直線、角，重在培養(yǎng)學生圖形觀察能力、動手能力。第五章 數(shù)據(jù)的

5、收集與統(tǒng)計圖本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述，數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎，說明問題的證據(jù)來源，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式。課本每一節(jié)配有A、B兩組習題，每一章配有A、B、C三組復習題。C組習題一般為探究題。全書配有兩個課題學習和兩則數(shù)學與文化知識。以拓寬學生的知識面。整個教材體現(xiàn)了如下特點： 1現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。2實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。 3探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。4發(fā)展性面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。 5趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 五、具體措施1、認真學習教育教學理論，

6、落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。4、把握好“圖形欣賞與操作”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學

7、內(nèi)容。5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。6、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素7、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學。8、搞好教學六認真工作；認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。并且注重對學生進行學法指導，讀法指導，聽法指導，思法指導，寫法指導，記法指導。9、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用多

8、媒體教學，豐富學習資源。成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。六、進度安排第一章 有理數(shù) 11 具有相反意義的量1課時12 數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值 3課時13 有理數(shù)大小的比較1課時14 有理數(shù)的加法和減法4課時15 有理數(shù)的乘法和除法4課時16 有理數(shù)的乘方2課時17 有理數(shù)的混合運算3課時小結與復習 2課時數(shù)學與文化：我國是最早使用負數(shù)的國家 1課時單元檢測 3課時第二章 代數(shù)式21 用字母表示數(shù)1課時22 列代數(shù)式2課時23 代數(shù)式的值 1課時24 整式 2課時25 整式的加法和減法 3課時小結與復習 2課時數(shù)學與文化：數(shù)學符號 1課時單元檢測 3課時第三章 一元一次方程3.1 建立一元一次方程模型 1課時3.2 等式的性質 2課時33 一元一次方程的解法 4課時34 一元一次方程的應用4課時 小結與復習 2課時單元檢測 3課時 第四章 圖形的認識41 幾何圖形