三下英語第一單元ALet’stalk教學(xué)設(shè)計

1、課題Unit 1 Welcome back to school課型新授課課時安排共 6 課時 第 1 課時學(xué)習(xí)目標Lets talk本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today. Im from (國家)。Welcome!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。Lets practice為了鞏固Lets talk部分而設(shè)計的練習(xí)。學(xué)習(xí)重 難 點國家名稱及介紹他人和自己。學(xué)前準備教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。分層預(yù)習(xí)作業(yè)1、 抄寫Lets talk對話，

2、并讀背。2、預(yù)習(xí)本節(jié)課的對話。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測激趣導(dǎo)入熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進行日常對話。學(xué)生提前試讀A. Lets talk一、 找出不是同一類的單詞，把編號寫在前面的括號里。1. ( )A. teacher B. student C. pupil D. she2. ( )A. China B. Coke C. USA D. Canada3. ( )A. boy B. girl C. teacher D. UK4. ( )A.panda B. dog C. bear D.

3、 Bag5. ( )A.he B. it C. she D. teacher檢查反饋豐富導(dǎo)入部分內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)能力多點默寫層次教學(xué)2新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, Am

4、erica, Canada三國的名字。（3） 教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進行介紹他人的操練。3趣味操練（Practice）用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容。（3）鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4課堂評價（Assessment）內(nèi)容：活動手冊P1。目標：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。讀

5、句子，排一排。( ) Nice to meet you.( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.( ) Im from America.( ) Good morning, Mike.( ) Where are you from?( )1.-Where are you from? -_ A. Im from China. B. Im from the China. C. Im from china.( )2. - We have a new friend. -_ A. Nice to meet you. B. Welcome. C. Fine, thank you.層次練習(xí)6、 讀一讀，選擇相應(yīng)的漢語意思。（ ）Im from the UK.（ ）Where are you from?（ ）Im from the USA.（ ）Im clever.（ ）Shes a new teacher.A.我來自美國。B.我很聰明。C.她是一位新老師。D.你來自哪里？E.我來自英國。讀對話背對話總結(jié)評價教師多點對對話句型多點強化學(xué)生讓他們多點分層次教學(xué)，提高積極性可以嘗試讓學(xué)生自主出題教學(xué)反思讓學(xué)生進行句型操練。先學(xué)會聽懂句型，