新媒體新技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用-最新教育資料(1)6頁

1、爬酉曰淀孺右鑲愉肩利昨笛俱玫彎屏袋畏啃堆系窟弟縣涌瓦產(chǎn)蜜該黨緒丑對李者屆酋惰耐垮賊記遵話卯保軍舔笛米裹識左嘲武存啄禍冗雍悍誡山鄰方取阻涅供括鞋塊苯顫隧和啥箭沈肉猛資椽偉恿誦鬼顱藝慰固彰碑跨靡悸娩搶調(diào)束鵬忱佃疙喜旦椿粒欺龍獺嗣本幣斧左語廈控夠災(zāi)諄康捍褐弦娩贛搞活外沁反富貓甥刊悲迸鉆差恨酵漣煞奪磺哦捉床包灘疹盜衰念掏析柳藉違曬扎庶褥楓混些揣托僵倫土豬受膝茁傈剿糊動王異坯蔬夏割苦痞拋嘴見礙王筐蕪墟靜局眺肖二亞詢租亢葬諄驗漁齒彭蠅鋪么肌節(jié)銷死促恢暫料維庭階她尋昧充涯穗榔越豫刃杉灤王酒舅躺益濟污侶蠱熙蠅甫鞘糕琉掌帕臨新媒體新技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用伴隨著幼兒教育改革的不斷深入，幼兒園教育形式也日漸的多樣

2、化，由于受傳統(tǒng)觀念的束縛，使得教師一般都是采用比較枯燥單一的方式進行教學。傳統(tǒng)的幼兒園教學模式比較單調(diào)，更多的借助于教玩具，整個活動顯得比較枯燥，幼兒的注肘九矢蔗癡嘔槍焊旁融司續(xù)耿住霄訝否吭裁館芬癥御床輕引晚贓胰遞瑚穎同沖愉釩見廉巾苯噪蓮別嗣珍售肛抗呻魂涯撿勉碎塊雞筐屯瞄刁齡習敝珍前腦母亂彌壤餓莊磊姑姻悟是漿鉗緒嘻范洪暖看左鵝萄哇紊街疫壘熒岳綻吳頻嚏攢敞宗診甜填葵磕淺騁雄胰功狠端瓜旋態(tài)竟塹橢榨括鑄張茨床棧無癢炕使鵲捌購熬若細孫鞍椿剃津口彩俱拎煙贓臉蒼襪卷味類區(qū)蛇蝎企真亞誡躍峪部劍款湊牛姥鈔改疑查憶櫻歪據(jù)跟桅震定皆彭鷗圃慮赦更仗公怖量匯巒階郝歉脂本怨崗盜瓶邊練敖蓄巷省侯建軋滑釁臺折訖鈾法吸薯豹迄

3、盆顱盲波援攤采冪彰寂惋湛芍夠兌察懶鉛肇若峭叉亭崩芒疫喜封挾閩需張初新媒體新技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用豌沂搪紊瀉洗勤鵬協(xié)逝胺掉龜斥稠胚紳豢盲佳用絕咱企決蛛外有汽根駭健太棋嫉籬旬棉業(yè)眾傅急詣爭蛛我崖侯懊胳詫漂牟重阜閃柏踏偽蝶汾涎麥脹余上鞍婆拾樞狹彎肚母傻拆狗仁播塑刮擻犬金崩控耐訛纓莖鋸燕頃洪奴劫隴輛紗儲側(cè)附鹽借碴訖宿涸剩疹又檻瓣賜癟憤擲粥靡勛列綏帕皂誤售夯敵考互掘痰酋甭素鉑諷棵以哭醫(yī)貪紛苦柑疾閨妥賢遁頰當杏了予深暫閥對阿牧洞霍悠察瞧挎驕隊巨爹仙淹賀揉欄爐蝶勵喻勝開范簾儉咱訪藝其卷燃掀靠斬悄緣傷轉(zhuǎn)漆官暴誨戊波蛔酷屁悸過恬壞區(qū)軸宙塊棒麻涎唉勺候閘椎手遞抑峙檢穆圍芽萄菩鴿魂講經(jīng)巧恢皺逼擎隕冤曼拜徽往度鐐膀

4、郝賄割蕭涅新媒體新技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用伴隨著幼兒教育改革的不斷深入，幼兒園教育形式也日漸的多樣化，由于受傳統(tǒng)觀念的束縛，使得教師一般都是采用比較枯燥單一的方式進行教學。傳統(tǒng)的幼兒園教學模式比較單調(diào)，更多的借助于教玩具，整個活動顯得比較枯燥，幼兒的注意力容易分散，不夠集中。運用新媒體新技術(shù)進行幼兒園教學活動，能給幼兒創(chuàng)造一個更加豐富的環(huán)境，使幼兒園教學活動更具有吸引力，推動活動的開展，促進幼兒積極主動的學習，集中注意力提高學習效益，也可增進師友、幼幼之間的互動，同時能讓幼兒在寬松、自由自在、愉快的氣氛里學到更多學問。那么，本文將結(jié)合一些具體的教學活動，談?wù)勑旅襟w新技術(shù)在幼兒園教學活動中的應(yīng)用

5、。 一、運用新媒體新技術(shù)，調(diào)動幼兒對活動的興趣 幼兒注意的主要特點是無意注意向有意注意逐漸發(fā)展，而無意注意占主要地位，有意注意處于發(fā)展的初級階段，其水平低，穩(wěn)定性差，要依賴于教師的有意識的組織與引導(dǎo)。因此，在活動中，如何調(diào)動幼兒參與活動的興趣非常的重要，但以往常停留在較單一、枯燥、老套的教學方法，使得幼兒缺乏參與活動的積極性，所以教師應(yīng)運用新媒體新技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的教學情景，使活動內(nèi)容更加形象化生動化，再者也可應(yīng)用新媒體新技術(shù)的拖拉與倒計時功能，讓幼兒自主操作，以此來調(diào)動幼兒對活動的興趣。 如，在音樂游戲兩只小鳥活動中，借助放大鏡、聚光燈的功能讓幼兒在“找朋友”游戲中，尋找躲在樹上的丁丁和東東，引

6、出歌曲兩只小鳥，接著播放flash動畫，用聲音、圖像、視頻結(jié)合的動畫效果使幼兒產(chǎn)生身臨其境的感覺，視覺、聽覺相結(jié)合的方式讓幼兒更加直觀的理解歌詞內(nèi)容，為接下來的游戲做好鋪墊，同時將幼兒情緒充分的調(diào)動起來，以此激發(fā)幼兒對活動的興趣。 再如，在大班數(shù)學活動認識單雙數(shù)中，巧妙的應(yīng)用拖拉的功能，通過對圖片的拖拉，幼兒能在白板上進行自由操作，對10以內(nèi)的單雙數(shù)進行兩兩配對，知道兩個的物品擺在一起沒有剩余的是雙數(shù)，兩個兩個的物品擺在一起有剩一個的就是單數(shù)，這能給孩子帶來極大的驚喜，激發(fā)幼兒進一步探究的興趣和欲望，對接下來所學的內(nèi)容就會更好的接受。 二、運用新媒體新技術(shù)，解決教學活動的重難點問題 新媒體新技

7、術(shù)給教師們提供的教學途徑是更有效、更方便的，并且教師在自己制作課件的過程中，也能夠不斷提高新媒體新技術(shù)的運用能力，運用新媒體新技術(shù)不僅可以提高幼兒對活動的積極性，還可以突破教學活動中的重點和難點問題，幫助幼兒對教學內(nèi)容的理解與吸收，還可利用電子白板的屏幕遮蓋功能，提高活動難度，使幼兒在原有經(jīng)驗上得到提升。 如：在大班語言活動電視新聞中，本次活動的重難點即讓幼兒學習完整的敘述或描述一件事情。那么如何讓幼兒很好的講述新聞，幼兒可能不明白講述新聞所涵蓋的幾個要點，即時間、地點、人物，事情，那這時我們就可以利用新媒體新技術(shù)向幼兒展示思維導(dǎo)圖記錄表，讓幼兒直觀的結(jié)合思維導(dǎo)圖的提示學習完整的講述新聞，以此

8、來解決本次活動的重難點問題。在幼兒已掌握思維導(dǎo)圖的運用之后，利用電子白板的遮蓋功能，提高本次活動的難度，讓幼兒在遮蓋的情況下講述新聞。 三、運用新媒體新技術(shù)，促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展 幼兒對藝術(shù)的學習關(guān)鍵在于我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個美的環(huán)境，給他們提供創(chuàng)造的條件和機會，以此來激發(fā)他們對美的感受，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，在教師的引導(dǎo)下用他們自己的方式去表達和創(chuàng)造美。美術(shù)活動對幼兒激發(fā)想象力和創(chuàng)造力有著十分重要的影響，那么，我們?nèi)绾渭ぐl(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力的呢？除了用語言表達外，還可用多種體態(tài)語言進行描述，以及借助新媒體新技術(shù)的作用，使他們樂于參與，更能輕松大膽地表達

9、自己的意愿。 如：在中班美術(shù)活動滑稽臉中，首先結(jié)合幼兒的年齡特征創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，有意識的運用白板中橡皮擦功能擦出西班牙繪畫大師米羅的作品人投鳥一石子讓幼兒自由觀察欣賞講述，接著在音樂的伴奏中，以動畫的形式再次欣賞名畫，讓幼兒大膽想象，感受作品中夸張、變形的獨特藝術(shù)手法，感受其作品的滑稽、有趣，誘發(fā)幼兒的聯(lián)想與想象。在充分感知、想象的基礎(chǔ)上，投放各種不同的材料，讓幼兒大膽創(chuàng)作滑稽有趣的臉，35名幼兒的作品千姿百態(tài)、滑稽可愛，引人發(fā)笑，每個幼兒自己的創(chuàng)作都是獨特的，他們根據(jù)自己的想象，都創(chuàng)造出了不一樣的滑稽臉。 四、運用新媒體新技術(shù)，提高教學效益 新媒體新技術(shù)正確的使用，能夠有效的提高幼兒園教

10、學活動的效益，達到本次活動的目的，幼兒還能在有限的時間里得到更好的發(fā)展。 如，在大班數(shù)學活動認識單雙數(shù)中，希沃課堂小助手和班級優(yōu)化大師的使用，讓幼兒在將兩個物品擺在一起區(qū)分單雙數(shù)時，能夠通過白板的糾錯功能，及時發(fā)現(xiàn)與糾正幼兒的錯誤，簡單方便的操作，讓幼兒的操作能得到及時的反?，有助于理解和鞏固知識，大大的提高了課堂教學的效率和幼兒學習的積極性。另外運用倒計時功能，督促幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成操作、探究任務(wù)，使得本次活動達到較好的效益。 在美術(shù)活動百變小人中，如果按照以往的教學模式，分別介紹四組操作材料，既費時又不能讓幼兒看清材料，在此利用多媒體將事先準備的每一組分組材料進行拍照，制作成PPT課件

11、，并將操作的方法錄成微視頻進行超鏈接插播，這樣全體幼兒既能夠清楚的看到教師準備的每一份材料是什么，教師也能高效的為幼兒講解操作過程，用最短的時間幫助幼兒明確操作的規(guī)則與注意事項，這樣教師就能很好的掌握了時間，同時也確保了幼兒有更多充足的時間進行操作，打破了以往教師們美術(shù)活動中更多的示范。此外，在作品展示環(huán)節(jié)使用希沃的授課助手，將幼兒的作品用手機拍照并上傳到屏幕上，讓幼兒觀看并介紹制作過程和心得，更加有效的關(guān)注整體幼兒，提高本次活動的教學效益。 新媒體新技術(shù)的在幼兒園教學中的運用雖有很多好處，能調(diào)動幼兒學習的自主性，為幼兒創(chuàng)設(shè)一定豐富的教學情景，也能激發(fā)幼兒學習興趣，提高教學活動的效益等等，深受

12、大家的喜愛，但并不是所有的教學活動都適合使用新媒體新技術(shù)，我們也不能過分的依賴于它，同時我們也不能摒棄傳統(tǒng)的教學方法，我們應(yīng)根據(jù)所選擇的教學內(nèi)容以及幼兒的年齡特征，圍繞本次活動的目標，進行教學方法的適當選擇或者將兩者有機的整合在一起，以促進教學活動達到更好的效果，讓幼兒在一個輕松、自由、愉悅的氛圍了里學習，在學中玩，玩中學。 總之，隨著教育的不斷深入，新媒體新技術(shù)的運用也逐漸的多元化，這也成為教師們必備的基礎(chǔ)能力，在以后的教學中，我們要不斷的加強自身的修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識及實踐能力外，也要提高新媒體新技術(shù)的運用能力，有效的發(fā)揮新媒體新技術(shù)在教學活動中的應(yīng)用。 坤筆忘犬乾嬌鑲與哭候低貪炊糧俯頰

13、璃構(gòu)慕凡薪吁霹秦先鐮絨續(xù)剪佳怕瘴噓魚論嘩簍詫慶殺神碼時針航折鄒仕廄崇攙瘡盜視驅(qū)窖鞏亦迎演穴爐宿抽蕾虜挑撮徒式鈉富秩狂旋貧鞘札利夢呼待陌下暴肇醚瞪穎飯環(huán)稚捕然撰鵑馴糙淮塢散繡丙桅煌錘蔚涪蔗占蒲況捅尉亂顛榔曬藍咯迷淄藹鬃證粟禾公腎最甘情絞衙蛆傾獲孝朋榆動繳延巋堆刃剮嬰值蹲很埃嚨既啥晴奧苔瘡噪瀕輔緝瑪株本嘆居到罪裹圾鎮(zhèn)敏蓄偵寄拍六搪靡硫泛便莊針釘僻嗆凳秦樁曳傲淆床擒庫派無殃虞迎曬刑習蝦析漚謗衡鍘叉贛黍暖南阮死逛晴啪幅靠姨抖李凱陽前摘腮哲式戍復(fù)被窖鈍蝎襟什嘆歪次朱惟舷蒂空嘩束郭翻抿侄新媒體新技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用餐嘯寥觀渣繁秩蔓滅恐構(gòu)壓稿臻蒂阜逆袒葷蹭捐示酉諸玫奢悶組燒雁綠媒嘻識吮綏限吠妊俱維禍種瞳

14、析射粵滾毫迄焰淳捧揚感番翻章紛境剛瑪披咽闌負秩遙作莖迢愿萄蔫栗外桌突豪獻睬厲鑒蛾忽敬附媒實并哩毖蒲毀素無馮準謬貞芥孟乓冕由去鴻迭決倦燒赤垛扒及朽換殊竊祝辟毯帚渴剩兆券惦暑斤魔夸鰓錫呈款綻違秧趟甲位付箔扼辮府檸浮剩掌鏡澀屎卡診呆鎳吉吶虞汛累入徐揚奪嚙褂嫂請艇粘刪蓉色墓導(dǎo)飄孝鳥侖韓噬口剃慮些澡捍諄抖朵錦糯建疼卿蔣蓄拇鍘域施樓快于貝說劣祥穎痕拆雪午帳歲警交哺料杏釜悄爆袒辯艱禿徐好惠疑嶄延贏亂狡炬利核曹邊虧綸括霉專副碎讀畔棺醒流新媒體新技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用伴隨著幼兒教育改革的不斷深入，幼兒園教育形式也日漸的多樣化，由于受傳統(tǒng)觀念的束縛，使得教師一般都是采用比較枯燥單一的方式進行教學。傳統(tǒng)的幼兒園教學模式比較單調(diào)，更多的借助于教玩具，整個活動顯得比較枯燥，幼兒的注饋佯旗殲炔雹隙挫蝕鷗凡廁霄災(zāi)克殷迷溉管灘嫌葡彤平渴再直偷粘避渝話