《臘八粥》第二課時(shí)(1)

1、 臘八粥臘八粥愛(ài)粥愛(ài)粥 垂涎欲滴垂涎欲滴 八八 家家 盼粥盼粥 迫不及待迫不及待 兒兒 庭庭 等粥等粥 想粥想粥 苦苦等待苦苦等待 活活 溫溫 猜粥猜粥 美妙想象美妙想象 潑潑 馨馨 看粥看粥 驚喜異常驚喜異常 可可 和和 喝粥喝粥 心滿意足心滿意足 愛(ài)愛(ài) 睦睦 課文梳理：一、把下面的句子改成陳述句。 媽媽的命令，看羊還不夠資格的媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？ 媽媽的命令，看羊還不夠媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，沒(méi)法反抗。資格的八兒，沒(méi)法反抗。課堂演練：課堂演練：二、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確二、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面

2、的說(shuō)法是否正確課堂演練：課堂演練：1.“1.“嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡的老孩子嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡的老孩子”句中的句中的“老孩子老孩子”指長(zhǎng)相顯得比較老成的孩子。（指長(zhǎng)相顯得比較老成的孩子。（ ）2.2.八兒的媽媽要到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)他吃臘八粥，說(shuō)明他八兒的媽媽要到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)他吃臘八粥，說(shuō)明他的媽媽不十分愛(ài)他。（的媽媽不十分愛(ài)他。（ ）3.3.課文主要寫(xiě)了等粥和喝粥兩件事，其中課文主要寫(xiě)了等粥和喝粥兩件事，其中“等粥等粥”寫(xiě)的寫(xiě)的詳細(xì)，詳細(xì)，“喝粥喝粥”寫(xiě)得簡(jiǎn)略。（寫(xiě)得簡(jiǎn)略。（ ）4. 4. 這篇課文是以八兒的心理活動(dòng)變化為線索來(lái)行文的。這篇課文是以八兒的心理活動(dòng)變化為線索來(lái)行文的。（ ）作業(yè)作

3、業(yè)：1、作文作文：寫(xiě)一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，或?qū)懸粚?xiě)寫(xiě)一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，或?qū)懸粚?xiě)你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。 如果是介紹一種風(fēng)俗，寫(xiě)之前，先查閱資料或間向如果是介紹一種風(fēng)俗，寫(xiě)之前，先查閱資料或間向長(zhǎng)輩，深入了解這種風(fēng)俗長(zhǎng)輩，深入了解這種風(fēng)俗.想一想這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)是想一想這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)是什么，可以分幾個(gè)方面介紹，重點(diǎn)介紹什么。在介紹的什么，可以分幾個(gè)方面介紹，重點(diǎn)介紹什么。在介紹的時(shí)候，可以適當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。時(shí)候，可以適當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。 如果是寫(xiě)自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，則可以把如果是寫(xiě)自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，則可以把這種風(fēng)俗的特點(diǎn)或來(lái)歷自然地穿插在合適的地方，如，這種風(fēng)俗的特點(diǎn)或來(lái)歷自然地穿插在合適的地方，如，“聽(tīng)爸爸說(shuō)，這個(gè)習(xí)俗大有來(lái)歷呢聽(tīng)爸爸說(shuō)，這個(gè)習(xí)俗大有來(lái)歷呢”或或“我查資料得知，我查資料得知，元宵象征著元宵象征著”然后重點(diǎn)描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感然后重點(diǎn)描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感受。如果你對(duì)這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達(dá)受。如果你對(duì)這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達(dá)出來(lái)。出來(lái)。2727、得舍弟消息、得舍弟消息風(fēng)吹紫荊樹(shù)，色與春庭暮。風(fēng)吹紫荊樹(shù)，色與春庭暮。花落辭故枝，風(fēng)回返無(wú)處。