cad實(shí)習(xí)感悟體會(huì)

1、cad 實(shí)習(xí)感悟體會(huì)四、實(shí)習(xí)感悟領(lǐng)會(huì)第一次到公司實(shí)習(xí)， 剛來的時(shí)候心理很沒底， 不知道怎樣與別人 相處。實(shí)習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處其實(shí)不難。當(dāng)你遇到不明白的地 方時(shí)，你就要多問，在問的同時(shí)，就增添了你和同事交流的時(shí)機(jī)，這 樣，不僅問習(xí)題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學(xué)好問，多 與人交流，要以誠待人。這次的暑期實(shí)習(xí)帶給我不單單是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn) ,更是我人生的一 筆財(cái)富 .更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友 ,他們給予我不 少的幫助 .俗語說 :紙上得來終覺淺 .沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深 刻的 .當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主 ,能有時(shí)機(jī)走進(jìn)設(shè)計(jì)公司去實(shí)習(xí) ,對(duì) 我來說是受益非淺的 .我就

2、快畢業(yè)走向社會(huì)了 ,相信這次實(shí)習(xí)對(duì)我日后 參加工作有幫助 .通過這次實(shí)習(xí)， 在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。 實(shí)習(xí)主 要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用， 增 強(qiáng)了我們今后的競爭力， 為我們能在以后立足增添了一塊基石。 實(shí)習(xí) 單位的王工也給了我很多時(shí)機(jī)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前 難以解決的問習(xí)題， 將來從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問習(xí)題。 這次實(shí)習(xí) 豐富了我在這方面的知識(shí)， 使我向更深的層次邁進(jìn)， 對(duì)我在今后的社 會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用， 但我也認(rèn)識(shí)到， 要想做好這方面的工 作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的， 還需要我在平常的學(xué)習(xí)和工作中一 點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己

3、的經(jīng)驗(yàn)才行。 我面前的路還是很漫長的， 需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。 我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí) 習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益， 在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不 斷的得到驗(yàn)證， 我會(huì)不斷的理解和領(lǐng)會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)， 在將來 的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際 工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。 為實(shí)現(xiàn)自我的理想和 光明的前程努力。cad 實(shí)習(xí)感悟領(lǐng)會(huì)篇 3一、實(shí)習(xí)要求： 實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)章管理辦法， 如有違背按章處理 注意安全、愛護(hù)公物、按要求操作實(shí)習(xí)設(shè)備，如有損壞按章處 理;不得無故缺勤、遲到，缺勤超過 2 次等實(shí)習(xí)不予通過 ; 每次實(shí)習(xí)課

4、按要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，不得抄襲別人成果 ; 實(shí)習(xí)課后完成實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)匯報(bào)， 待實(shí)習(xí)結(jié)束后與實(shí)習(xí)成果 一并上交 ;未按要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)的，實(shí)習(xí)不予通過。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及目的：內(nèi)容：簡介軟件的基本操作 ; 完成基本圖形的繪制，完成實(shí)習(xí)要求中作業(yè)圖形的繪制 ; 寫出制圖構(gòu)思及操作步驟，完成實(shí)習(xí)匯報(bào)和實(shí)習(xí)日志。目的：通過本次實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握 uto軟件的基本原理、工程制圖知識(shí)和基本技能， 培養(yǎng)構(gòu)思能力， 具備計(jì)算機(jī)平面圖形的設(shè)計(jì)及 繪制。為今后我們在專業(yè)課程中需要的計(jì)算機(jī)制圖能力奠定良好基礎(chǔ)。三、實(shí)習(xí)方式及安排： 實(shí)習(xí)方式：教師簡介基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生自主完成相關(guān)圖形的繪制。 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中心四樓

5、機(jī)房實(shí)習(xí)安排： 7 月 9 日 11:5014:50 教師講解 uto軟件的基 本操作，學(xué)生自行熟悉軟件的基本操作 ;18:1021:10 繼續(xù)熟悉 uto的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)基本元件的 畫法 ;學(xué)生自主完成實(shí)習(xí)要求的作業(yè)一圖形繪制 ;7 月 10 日 8:0011:00 學(xué)習(xí)鍵盤操作和鼠標(biāo)操作的方式，學(xué)生自主完成實(shí)習(xí)要求的作業(yè)一、二圖形繪制 ;15:0018:00 學(xué)生自主完成實(shí)習(xí)要求的作業(yè)二圖形繪制 ;7月 11日 11:5014:50學(xué)生自主完成實(shí)習(xí)要求的作業(yè)二圖形繪制 ;7 月 12 日 8:0011:00 學(xué)生自主完成實(shí)習(xí)要求的作業(yè)二、三圖形 繪制，完成實(shí)習(xí)匯報(bào)和實(shí)習(xí)日志。計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐

6、實(shí)習(xí)匯報(bào) （ ）四、實(shí)習(xí)完成情況：五、關(guān)于此次實(shí)習(xí)的軟件基本操作總結(jié)歸納基本功能：圖層管理功能圖形對(duì)象都位于某一圖層上， 可設(shè)定圖層顏色、 線 型、線寬等特性。平面繪圖能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、多邊形、曲線等基 本圖形。繪圖輔助工具 uto 提供了正交、對(duì)象捕捉、極軸追蹤、 捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、 豎直直線， 對(duì)象捕捉可幫助拾取幾何對(duì)象上的特殊點(diǎn)， 而追蹤功能使 畫斜線及沿不同方向定位點(diǎn)變得更加容易。編輯圖形 uto具 有強(qiáng)大的編輯功能，可以移動(dòng)、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長、修 剪、縮放對(duì)象等。標(biāo)注尺寸可以創(chuàng)建多品種型尺寸，標(biāo)注外觀可以自行設(shè)定。書

7、寫文字能隨便在圖形的任何位置、 沿任何方向書寫文字， 可設(shè) 定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性?；静僮鳎?取消操作當(dāng)正在執(zhí)行命令的過程中， 敲擊 sc 鍵可 以中止命令的操作。撤銷放棄操作 uto 支持無限次撤銷操作，單擊撤銷按鈕 或輸入 u,回車。確認(rèn)操作 uto中，空格鍵和鼠標(biāo)右鍵等同回 車鍵，都是確認(rèn)命令，經(jīng)常用到。提示操作經(jīng)常查看命令區(qū)域的提示，按提示操作。的繪圖工具條： 繪制直線單擊工具條直線命令或在命令行中輸入， 回車。在繪 圖區(qū)單擊一點(diǎn)或直接輸入坐標(biāo)點(diǎn)，回車，接著指定下一點(diǎn)，回車，反 復(fù)下一點(diǎn)，或回車結(jié)束操作?；蛘咻斎腴]合。繪制多段線多段線是由一條或多條直線段和弧線連接而

8、成的一 種特殊的線，還可以具備不同寬度的特征 ;快捷鍵：。圖形對(duì)象的修改：刪除符合 indows 操作， el 鍵最方便。 復(fù)制是把一個(gè)或多個(gè)對(duì)象復(fù)制到指定的位置， 也可以將一個(gè)對(duì)象 連續(xù)復(fù)制。快捷鍵：，單擊復(fù)制或輸入，選擇一個(gè)對(duì)象，回 車或單擊鼠標(biāo)右鍵， 指定基點(diǎn)， 利用的捕捉功能單擊對(duì)象的中 心點(diǎn)，右鍵、輸入距離、 回車，一個(gè)對(duì)象復(fù)制成功。 在選擇完對(duì)象后， 根據(jù)提示單擊，可以多反復(fù)制。移動(dòng)快捷鍵：。操作與復(fù)制相同，與復(fù)制功能不同的是，復(fù)制 是多了一個(gè)對(duì)象，移動(dòng)只是改變了對(duì)象的位置。修剪快捷鍵：?？梢园粗付ǖ倪吔缂羟胁恍枰牟糠帧螕?修剪工具或輸入，提示選擇對(duì)象，選擇邊界對(duì)象，單擊右鍵，

9、提 示選擇對(duì)象，左鍵單擊選擇剪切后不需要的那部分， 單擊右鍵，確定。延伸快捷鍵：。用于把延伸對(duì)象準(zhǔn)確的延伸到目的邊界上。 操作與剪切相同。這兩個(gè)命令的特點(diǎn)是：都是先選擇目的界限對(duì)象， 再選擇被修改的對(duì)象。對(duì)象捕捉用戶在繪圖時(shí)， 靠鼠標(biāo)和眼睛很難準(zhǔn)確控制， 利用 的捕捉功能可以很好結(jié)合解決這個(gè)問習(xí)題。 對(duì)象捕捉屬于透明命令， 意即：在不退出其他操作的過程中，可以同時(shí)使用的命令。繪制直線 等其他圖形時(shí)可以使用捕捉命令。 對(duì)象捕捉設(shè)置在軟件界面下方， 右 鍵單擊對(duì)象捕捉， 左鍵單擊設(shè)置， 彈出對(duì)話窗后可以一一進(jìn)行設(shè)置需 要的捕捉方式。正交模式正交模式是繪圖時(shí)常用的工具之一，快捷鍵： 8 圖層 模式圖

10、層是就像一張張透明的紙， 為了更好管理所有的對(duì)象， 把不需 要看到的這一張先抽出來，也就是關(guān)閉。同樣也可以鎖定、凍結(jié)或者 設(shè)置不同的顏色等。窗口縮放單擊窗口縮放， 按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)框選需要縮放的區(qū)域。 圖形的尺寸標(biāo)注：繪圖步驟：設(shè)置圖幅設(shè)置單位及精度建立若干圖層設(shè)置對(duì)象樣式開始繪圖 ; 為不同類型地圖元對(duì)象設(shè)置不同地圖層、顏色及線寬 ,而圖元對(duì)象的 顏色、線型及線寬都應(yīng)由圖層控制 ;需準(zhǔn)確繪圖時(shí) ,可使用柵格捕捉功 能,并將柵格捕捉間距設(shè)為適當(dāng)?shù)財(cái)?shù)值 ;在圖紙中畫出正交橫縱基準(zhǔn)兩條線， uto 的繪圖菜單中 包含有豐富的繪圖命令，使用它們可以繪制直線、構(gòu)造線、多段線、 圓、矩形、多邊形、橢圓等

11、基本圖形 ;使用繪圖中的圓弧工具，繪制 圓弧，在確定了要繪制的圓弧的起點(diǎn)、圓心、終點(diǎn)、半徑等后可以畫 出圖中的圓弧 ; uto 繪圖分為鍵盤操作和鼠標(biāo)操作，鍵盤操作，每一個(gè) 工具都有一個(gè)縮寫字母來替代， 所以只需要在命令欄輸入要進(jìn)行的操 作命令，并按照提示進(jìn)行就能畫好所需圖形 ;還可以直接用鼠標(biāo)進(jìn)行 操作，這樣就不用記憶很多命令的英文字符， 這種情況的操作比較實(shí) 用;但無論是哪一種都是比較簡單，按照提示進(jìn)行能完成 ;利用軟件中的繪圖、 修改、尺寸標(biāo)注等工具欄按要求完成圖形的繪制六、實(shí)習(xí)感悟與領(lǐng)會(huì)：通過此次為期 4 天、共進(jìn)行 6 次的 uto的實(shí)踐學(xué)習(xí)，使 我對(duì) uto有了更進(jìn)一步的了解，掌握

12、該課程的基礎(chǔ)課工程制 圖的基本知識(shí)和技能， 培養(yǎng)我們的空間想象和構(gòu)思能力， 為今后我們 在專業(yè)課程中需要的計(jì)算機(jī)制圖能力奠定良好的基礎(chǔ)。 實(shí)踐是檢驗(yàn)真 理的惟一規(guī)范。在課堂上， 我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但是假如我們 在實(shí)際當(dāng)中不能靈敏運(yùn)用， 那就等于沒有學(xué)。 此次實(shí)習(xí)就是將我們在 課堂上學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在以前學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)上， 一開始我覺得這個(gè)軟件輕松易學(xué)、 可能 對(duì)電車專業(yè)用處不大，但幾天的學(xué)習(xí)、操作過后，使我對(duì)這個(gè)軟件的 看法有所改變，它不僅是工程、建筑等方面的制圖能用，我們電車專 業(yè)依舊可以很好的使用該軟件完成相關(guān)要求的制圖。當(dāng)我們把 uto 軟件的基本操作熟悉并掌握后，畫圖是就顯得得心應(yīng)手;在畫圖時(shí)，首先應(yīng)該分析清楚所畫圖形的構(gòu)建基本單元，再組合到一起， 在軟件中按步驟畫圖， 最后得到一張完整的圖紙。 雖然此次實(shí)習(xí)時(shí)間 很短，但我每次都是認(rèn)認(rèn)真真去繪制每一個(gè)圖形，思考每一個(gè)細(xì)節(jié)、 作圖步驟、遇到的問習(xí)題 ;確實(shí)，在作圖的過程中我也遇到了不少問 習(xí)題，最終在教師和同學(xué)的幫助下， 我所遇到的問習(xí)題都逐一被解決， 從而加深對(duì) uto 操作的印象。讓我對(duì) uto有了更深刻 的