16園地四教案

1、園地四教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：劉學(xué)敏審核者：張偉麗 趙敏第一課時教學(xué)目標(biāo)1、我的發(fā)現(xiàn)：通過朗讀、觀察，能說出形近字的相同點和不同點。2、讀讀背背：通過朗讀能背誦農(nóng)諺歌謠。3、讀讀認(rèn)認(rèn)：通過朗讀，認(rèn)識關(guān)于人體器官的三行詞語。5、寬帶網(wǎng)：能大膽的交流了到的有關(guān)于細(xì)心觀察的故事。教學(xué)重點難點1、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣。2、明白積累的重要性。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動情智 通過第四單元課文的學(xué)習(xí)，我們感受到了細(xì)心觀察在生活中是那么的重要，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)園地四，看看大家是否也像課本中的人物一樣是個有心人。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我的發(fā)現(xiàn)：通過朗讀、觀察，能說出形近字的相同點和

2、不同點。2、讀讀背背：通過朗讀能背誦農(nóng)諺歌謠。3、讀讀認(rèn)認(rèn)：通過朗讀，認(rèn)識關(guān)于人體器官的三行詞語。4、寬帶網(wǎng)：能大膽的交流了到的有關(guān)于細(xì)心觀察的故事。二、自學(xué)交流，質(zhì)疑問難，生成情智“我的發(fā)現(xiàn)” 出示自學(xué)提示：1、自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。2、認(rèn)真觀察每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。 交流1、指名讀、領(lǐng)讀、分組讀、齊讀詞語。2、交流發(fā)現(xiàn)。練習(xí)1、教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。想想這些字你還會給他們組哪些詞？生交流。2、拓展練習(xí)：形近字組詞。耍（ ） 渣（ ） 同（ ） 惜（） 交（ ） 辮（ ）著（ ）要（ ） 查（

3、 ） 銅（ ） 借（ ） 膠（ ） 瓣（ ）者（ ）“讀讀背背”我們在花鐘一課中，了解了鮮花開放的規(guī)律，讓我們大開眼界，其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。出示自學(xué)提示：1、自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。2、小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。 交流指名讀、小組讀、男女生讀、師生對讀、齊讀。 練習(xí)1、看誰最先背下來。2、拓展：你能說出在十二個月中不同月份開放的花朵嗎？能自己編一首兒歌嗎？ “讀讀認(rèn)認(rèn)” 出示自學(xué)提示：1、

4、大聲讀一讀這三行詞語，帶拼音的字拼讀。2、認(rèn)真觀察，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。交流 1、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀。 2、談發(fā)現(xiàn)：加點字都含有“月”字，都是指人體的器官；從而得出結(jié)論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān)。練習(xí)1、你還能給這7個字?jǐn)U詞嗎？2、拓展：說出你知道的帶有“月”的字，并組詞語?！皩拵ЬW(wǎng)”1、列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物。其實許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。2、讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會。3、小結(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你

5、就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！園地四教學(xué)設(shè)計第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、口語交際：能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實。2、習(xí)作：能寫出自己觀察中最感興趣、自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感。教學(xué)重難點： 寫出自己觀察中最感興趣、自己最想寫的。做到格式正確，教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動情智1、同學(xué)們，我知道你們很喜歡做游戲，今天咱們一起來做做，只不過這個游戲有點難，要動腦筋，敢接受挑戰(zhàn)嗎？2、教師出示若干個甲骨文，請同學(xué)們猜猜這些是個什么字，并且能夠簡單的說說理由。 生活中的確隱藏著許多奧妙，只要我們細(xì)心觀察，就會有許多收獲。 出示

6、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、口語交際：能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實。2、習(xí)作：能寫出自己觀察中最感興趣、自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感。二、交流展示，生成情智“口語交際” 1、 出示書本中的插圖，以圖中學(xué)生說的話為引子，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2、相信同學(xué)們在這段時間肯定也有自己的收獲，趕快和大家交流吧。要求：（1）四人小組，選擇所有發(fā)現(xiàn)中有你最感興趣的發(fā)現(xiàn)相互交流。（2）交流時可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評價。（3）記住別人的發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備班級匯報。3、互動交流。4、現(xiàn)場觀察（視情況：晴天）觀察書本在陽光下不同擺放姿態(tài)影子的不同形狀，并且說說自己的發(fā)現(xiàn)。（要求說一段完整的話。）5、小結(jié)延伸 同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇！看來只要我們在學(xué)習(xí)、生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！“習(xí)作”1、在口語交際中，我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，大家把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在日記里了嗎？2、交流日記：要求：（1）四人小組先讀給同伴聽聽。（2）小組評議：找出習(xí)作的優(yōu)缺點，并在組間交流。（2）由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽。 3、在教師的指導(dǎo)下，對習(xí)作進(jìn)行修改。 4、再寫日記當(dāng)堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。要求：（1）題目寫在