新北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《隊(duì)列表演》教案板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)4頁(yè)

1、新北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)隊(duì)列表演教案板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)新北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)隊(duì)列表演教案板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)隊(duì)列表演（一） 課時(shí) 1主備人 授課人 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解算理。2、經(jīng)歷交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化。3、正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握橫式筆算的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解算理。教學(xué)方法 講授法，談話法教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)創(chuàng)設(shè)了“隊(duì)列表演”這一學(xué)生比較熟悉的情境，提出三個(gè)問(wèn)題，借助點(diǎn)子圖、列表等介質(zhì)，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的橫式筆算的過(guò)程與方法，并鼓

2、勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方法，進(jìn)一步熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的橫式筆算的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體預(yù)習(xí)要點(diǎn) 口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)及乘法的意義。灃東新城車(chē)輛小學(xué)大學(xué)區(qū)教案專用紙附頁(yè)教 學(xué) 過(guò) 程集體備課教案 教學(xué)要點(diǎn)與個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)鋪墊，情景引入1、口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。20×30= 30×40= 140×20= 150×30=10×30= 50×80= 40×120= 50×40=2、導(dǎo)入：學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有12行，每行有14人（如圖所示）二、教學(xué)新課1、獨(dú)立感知問(wèn)題情境，搞清楚要解決的是什么問(wèn)題，要列什么樣的算式解決

3、它，再獨(dú)立列出這個(gè)算式。2、引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)圖算出14×12的結(jié)果。（1）、學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的想法寫(xiě)在本上。（2）、展示學(xué)生的想法：方法一：把12拆成6乘2的形式進(jìn)行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計(jì)算。方法二：把12拆成10和2，再進(jìn)行口算。方法三：把14、12都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，進(jìn)行口算。3、出示P32表格，引導(dǎo)學(xué)生理解。（1）這個(gè)表格你能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)。（2）小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？（3）能看出表格中的數(shù)與點(diǎn)子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導(dǎo)。4、完成算一算：（1）用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。（2）指名匯報(bào)學(xué)生的想法。三、鞏固應(yīng)用1、完成練一練第2題。2、完成練一練第3題：選擇自己喜歡的算法計(jì)算，在小組內(nèi)交流、反饋計(jì)算的結(jié)果。3、完成練一練第1、4題：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題，提倡算法多樣化。四、課堂小結(jié)你在這節(jié)課中有什么收獲？學(xué)習(xí)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？灃東新城車(chē)輛小學(xué)大學(xué)區(qū)教案專用紙尾頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：隊(duì)列表演（一）看著他們那幸福的樣子，你一定想為他們錦上添花吧?一定想給他們與眾不同的祝福吧溫暖朋友的心靈作者舉了三個(gè)“送”的事例