《愛如茉莉》教學設(shè)計

1、愛如茉莉教學設(shè)計 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過細節(jié)描寫感受家長之間平淡卻卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。教學重點：1、通過細節(jié)描寫感受家長之間平淡卻卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。教學過程：一、 談話導入：1、誰來說說這茉莉給你留下了什么印象？二、賞讀體驗（一）、下面就請同學們細細品讀課文，在字、詞、句中體悟出家長之間的愛，并在空白的地方簡單寫寫你的感受，也可以把你找到的語言有感情地讀一讀。（二）、同學自讀品味。（三）、集體交流：同學們找到的細節(jié)很多，誰先來讀一讀自身找到的內(nèi)容？1、指名讀第7小節(jié)（1）、你讀這段時又有什么樣的感受呢？（2）、在媽媽眼里

2、，自身的病和這頓餃子相比，哪個更重要？為什么？（3）、那你覺得媽媽在說這段話時，特別想強調(diào)哪些字眼？那媽媽煞費苦心布置的這頓餃子，爸爸吃了嗎？1、指名讀第8小節(jié)：從這一小節(jié)中你讀出了什么？2、重溫6-8小節(jié)（1）、聽了你們的讀書，我也想和大家一起讀一讀6-8小節(jié)（2）、你們從他倆的朗讀中，聽出什么來了？課文還有哪兒讓你品味到了愛的溫度？4、指名讀第9小節(jié)（1）、這靜止的畫面，你是從哪兒看出爸爸媽媽的愛呢？A、“緊握”：（同學說感受）B、“坐”、“伏”：（同學說感受）（2）、你看，就是在爸爸這樣的關(guān)愛下，媽媽睡在病床上（引讀）你想，媽媽此時此刻，一定是（3）、那都是因為有了愛！原來爸爸媽媽內(nèi)心的

3、愛就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動作上。（4）、此時的病房不再是那么慘白，那么寒冷，你們看（出示：“初升的陽光”）A、陽光探了進來，還可以怎么說？（照、射、灑）既然都可以，為什么作者沒用照或者射，而用了探？B、這里還有一句話，更耐人琢磨。（最后一句）同桌互讀并交流這句話的含義。（5）、下面就讓我們再次重溫這感人的畫面，一起走進病房，感受那靜靜的愛。（配樂齊讀）還有哪些細節(jié)也深深地震動了你的心靈？5、交流10-16小節(jié)（1）、第10小節(jié)：“輕輕”、“躡手躡腳”（說感受）（2）、相機出示12、16小節(jié)，指名讀，你讀出了什么？這漫漫長夜，他們是怎么過的呢？聯(lián)系課文展開你豐富的想象。（指名說）愛就是為他人著想。

4、想象著那一夜，再來讀讀這兩句樸實平淡的話，相信此刻你們對愛的理解會更深刻，現(xiàn)在把你們的感受說出來，一定會感動我們在座的每一個人！從她的朗讀中，你感受到了什么？（3）、在你的生長道路上，你得到過誰的愛？想想他們關(guān)心你的生活細節(jié)，在你的生活中，愛是什么呢？三、拓展延伸1、回想身邊的愛，我們再來看茉莉，有什么特別感受？（出示茉莉圖片）你已經(jīng)用心在看了。我想到了文中的第17節(jié)，誰來讀？2、幽香鉆進了鼻子里，為什么寫鉆到心中？對這個“鉆”字你有什么別樣的體會？3、此刻，作者由心底發(fā)出了這樣的感嘆：“哦，愛如茉莉，愛如茉莉?！保R讀）作者一開始贊同這句話嗎？而此刻呢？四、作業(yè)：1、愛是一道多解的題目，不同的人會有不同的答案。有人說，真愛就如生命中流動的泉水；也有人說，真愛就是手指尖流過的歲月。就算同一個人，在不同的時期，對愛的感受體驗，也是不一樣的。2、同學們，愛在你眼里，又是什么呢？愛在你的家里，又有怎樣的表示呢？今天回去，請你把這個愛如茉莉的故事，講給你們的爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起來完成一道愛的3、愛是什