英語教師助理工作報(bào)告

1、英語教師助理工作報(bào)告 英語教師助理工作報(bào)告 外教助理工作報(bào)告 一、主要工作內(nèi)容1日常管理工作 在日常教學(xué)管理中，我主要配合教務(wù)人員做好管理以及中外教的協(xié)調(diào)。其中主要包括三個(gè)方面。 第一方面是課程安排與調(diào)動(dòng)，課程安排又包括課程表的制定，以及平常由于教師變動(dòng)或其他原因引起的課程變動(dòng)，使其科學(xué)合理，讓教學(xué)工作能順利進(jìn)行。而上個(gè)星期中外教變動(dòng)很大，在同時(shí)還要協(xié)調(diào)一般高中老師以及國(guó)際部老師、中國(guó)老師與外國(guó)老師的安排，在課表編排方面我協(xié)助教學(xué)總監(jiān)付出了相當(dāng)大的工作。 第二方面是中教教學(xué)管理，以及協(xié)助教學(xué)總監(jiān)組織例會(huì)。依據(jù)老師所教科目的不同，我負(fù)責(zé)了解、協(xié)調(diào)每個(gè)科目的教學(xué)狀況。協(xié)助收集教案、總結(jié)成果、組織考

2、試。了解各科的教學(xué)進(jìn)度和存在不夠來促進(jìn)各科教學(xué)順利高效進(jìn)行。而且我也負(fù)責(zé)組織安排天天兩點(diǎn)的工作例會(huì)，會(huì)議主要討論近期的工作安排以及教學(xué)反饋，使各項(xiàng)安排科學(xué)合理，而教師也得到充分的教學(xué)和教務(wù)信息，更好地安排他們的工作。 第三方面是中外教溝通協(xié)調(diào)，我在例會(huì)中充當(dāng)翻譯，筆譯各種材料和規(guī)定，讓家長(zhǎng)了解外教教學(xué)狀況以及學(xué)生在外教課堂上表現(xiàn)狀況及出現(xiàn)問題，以及負(fù)責(zé)辦公室 接聽，郵件收發(fā)，和資料存檔，幫助教務(wù)人員與外教實(shí)現(xiàn)交流溝通。使整個(gè)國(guó)際部各部門間能夠順暢交流，中外教教務(wù)教學(xué)思想與觀念上不產(chǎn)生脫節(jié)。2各項(xiàng)活動(dòng)與施行 上學(xué)期國(guó)際班參加了多次學(xué)?；顒?dòng)，也自己組織了豐富多彩的活動(dòng)與比賽。九月的運(yùn)動(dòng)會(huì)，十月的萬

3、圣節(jié)party，接待parkuniversity,十一月的國(guó)際英語節(jié)中的英語歌曲比賽、英語閱讀比賽、英語辯論比賽以及洋人一條街活動(dòng)等，十二月的吉川工業(yè)廠房參觀。在這些活動(dòng)中，我主要負(fù)責(zé)了與西鄉(xiāng)中學(xué)本部領(lǐng)導(dǎo)和老師的溝通工作，陪同教學(xué)總管參加與學(xué)校老師以及其他方面的會(huì)議討論，以及各項(xiàng)活動(dòng)總體協(xié)調(diào)組織，將領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)整合安排，使各項(xiàng)工作能順利展開。在老師和學(xué)生的配合下，各項(xiàng)活動(dòng)比賽都取得了圓滿成功。在英語節(jié)中我主要負(fù)責(zé)的英語朗誦比賽和英語歌曲比賽也都取得了很好的成績(jī)。 通過這些活動(dòng)與施行，學(xué)生培養(yǎng)了廣泛的興趣愛好，積存了施行經(jīng)驗(yàn)。而我也學(xué)到更好地統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系。 二、工作感想 在工作中，

4、我了解到外教助理以及日常教學(xué)管理是一項(xiàng)“慢工出細(xì)活的工作，看似很多很雜，只有整理歸類，凡事提前做好準(zhǔn)備，全盤合計(jì)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，把學(xué)生的利益放在第一位，才干把日常教學(xué)管理工作做好。 國(guó)際部201*.2. 擴(kuò)大閱讀：英語實(shí)驗(yàn)工作報(bào)告 “加大學(xué)生課外閱讀與提升英語成績(jī)的研 究課題實(shí)驗(yàn) 工作報(bào)告 一課題提出的背景 1、課外閱讀是實(shí)施素養(yǎng)教育的需要。從培養(yǎng)新世紀(jì)高素養(yǎng)人才的革新意識(shí)和施行能力的高度，從小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀本領(lǐng)和心理生理過程中自主潛能的特點(diǎn)出發(fā)，我們開展對(duì)學(xué)生英語課外閱讀能力實(shí)驗(yàn)研究具有必要性。 2、課外閱讀是教育教學(xué)改革的需要。學(xué)生的知識(shí)強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期的積存，強(qiáng)調(diào)廣泛的

5、閱讀和保持不懈的學(xué)習(xí)。通過課外閱讀熟悉事物，提升觀察、分辯事物的能力，是實(shí)施素養(yǎng)教育、革新教育的又一可行措施，它不僅彌補(bǔ)了英語課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)的不夠，而且使之得法于課內(nèi)，得益于課外。 3、英語課外閱讀是時(shí)代發(fā)展的需要。優(yōu)秀的報(bào)刊、書籍猶如智慧的鑰匙，天天課外閱讀十分鐘，是少年兒童成長(zhǎng)的需要，精神生活的需要，娛樂的需要。一天天積存，一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成，能拓展孩子的視野，提升少年兒童的閱讀能力。 一、健全組織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo) 為保證課題的順利開展，學(xué)校成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組：領(lǐng)導(dǎo)小組： 三、組織校本培訓(xùn)，多渠道促進(jìn)教師實(shí)施課程能力。 課題組一成立，首要的任務(wù)就是理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，綜合施行活動(dòng)是新課程改革的一

6、項(xiàng)重要內(nèi)容，被人們視作課改的重點(diǎn)和亮點(diǎn)?！芭嘤?xùn)是最大的福利、“培訓(xùn)是每個(gè)人的權(quán)利，這是我校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的人性化理念。綜合施行活動(dòng)課程作為一門具有獨(dú)特形態(tài)的新型的課程展現(xiàn)在廣大教師面前，讓人有一種耳目一新、無所適從之感。為了落實(shí)這門課程，教師培訓(xùn)是這門課程有效實(shí)施的關(guān)鍵。 培訓(xùn)主要分為四個(gè)方面： 1、由課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組織的全員式的培訓(xùn)。 2、由骨干教師執(zhí)教的每月一次的指導(dǎo)觀摩課，積極承當(dāng)市教研室組織的片級(jí)觀摩課。 3、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，主要是借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，提升自己的研究水平。 4、利用學(xué)校圖書室定購(gòu)的大量綜合施行書籍資料及學(xué)校綜合施行專題網(wǎng)站，為兼職教師自主學(xué)習(xí)提供理論引領(lǐng)的保證。以點(diǎn)

7、帶面，從而有效促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變，提升熟悉，使綜合施行活動(dòng)課程逐步深入人心 四、搞好校本教研，營(yíng)造教科研氛圍 教師是課程的主體之一，實(shí)施新課程，教師培訓(xùn)要先行。通過對(duì)調(diào)研的學(xué)校的了解，學(xué)校都能將培訓(xùn)作為課程實(shí)施的主要抓手之一，開展系列的理論培訓(xùn)、以課代訓(xùn)、以活動(dòng)代訓(xùn)等有效的培訓(xùn)形式。如岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校采納“課例研討的培訓(xùn)形式，開展以常態(tài)活動(dòng)為主 題的綜合施行校本教研活動(dòng)。先后舉行了“綜合施行活動(dòng)專題研討、“中小學(xué)部綜合施行活動(dòng)教師交流等活動(dòng)，通過教學(xué)研究活動(dòng)，以鮮活的實(shí)例剖析，才干有效地促進(jìn)教師對(duì)綜合施行活動(dòng)的熟悉深入，促進(jìn)教師對(duì)活動(dòng)的制定、組織及實(shí)施更趨合理化，從而克服隨意性，引領(lǐng)著綜合施行活動(dòng)

8、課程朝縱深發(fā)展。通過對(duì)班主任、骨干教師、新教師的綜合施行專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的思想熟悉，促進(jìn)教師自覺參加施行與研究，全面提升了綜合施行活動(dòng)課程實(shí)施水平，規(guī)范了課程實(shí)施行為。還有很多學(xué)校以課題為依托，在做課題的過程強(qiáng)化理論培訓(xùn)和施行指導(dǎo)，扎實(shí)推動(dòng)綜合施行課程。 1保持每月一次的例會(huì)活動(dòng)，及時(shí)分析總結(jié)工作中的得失，對(duì)研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補(bǔ)缺，不斷完善提升。 2完善了綜合施行活動(dòng)課堂教學(xué)制度，將課堂教學(xué)常態(tài)化，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，充分利用好學(xué)生身邊的綜合施行活動(dòng)材料，并進(jìn)行月考核。 3為發(fā)了揮學(xué)校綜合施行活動(dòng)骨干教師的模范帶頭作用，每一學(xué)期，學(xué)校都選定1-2名課程骨干，為全校綜合施行指導(dǎo)老

9、師作一次課堂教學(xué)匯報(bào)，以此發(fā)揮課程骨干的引領(lǐng)作用，以促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、互相提升。 4認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。通過校園網(wǎng)，力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)狀況、過程、體會(huì)及時(shí)、全面地公布。并在此基礎(chǔ)上，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)施行和自身的研究，撰寫“一文一案，并積極向市綜合施行活動(dòng)研訓(xùn)部及有關(guān)雜志、報(bào)社投稿。 五、學(xué)校加大了資金投入，保證了實(shí)驗(yàn)課題的順利實(shí)施1、課題研究基礎(chǔ) 我校承攬了國(guó)家級(jí)試驗(yàn)課題、升級(jí)實(shí)驗(yàn)課題、多想實(shí)際實(shí)驗(yàn)課題，其中，“珠心算實(shí)驗(yàn)課題已由泰安市教科所鑒定，實(shí)驗(yàn)教師積存了豐富經(jīng)驗(yàn)。 2、研究力量 該課題組成員年富力強(qiáng)、精力充沛，并有一定專業(yè)技術(shù)能力的業(yè)務(wù)骨干，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和從事

10、教學(xué)的能力。課題組研究人員多數(shù)是肥城市、泰安市教學(xué)能手，撰寫的論文曾獲市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，具備進(jìn)行課題研究的一切條件，能夠順利完成該課題的研究。 3、研究設(shè)備 學(xué)校提供了必要支持條件：1告知圖書資料；2購(gòu)置設(shè)備器材；3開設(shè)了專用活動(dòng)室;(4)微機(jī)并上網(wǎng) 4、研究的外部環(huán)境與上級(jí)業(yè)務(wù)部門的聯(lián)系 學(xué)校與圖書館、科研機(jī)構(gòu)、政府部門等可以提供支持幫助的單位與部門建立聯(lián)系，商請(qǐng)這些部門給學(xué)校工作以各種形式的支持和幫助。 5、研究網(wǎng)絡(luò)的建立 學(xué)校成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門，學(xué)校、教科室、實(shí)驗(yàn)教師為一體的研究網(wǎng)絡(luò)。 6、經(jīng)費(fèi)投入保證機(jī)制 為保證課題的順利實(shí)施，學(xué)校多方籌措自己，執(zhí)行試驗(yàn)經(jīng)

11、費(fèi)專款專用制度。 7、單位獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)施方案，階段性總結(jié)，獲獎(jiǎng)作品等納進(jìn)考核范圍，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性。 六、研究成果一主要結(jié)論： 1、通過該課題的研究學(xué)生將獲得親身參加施行的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。 2、該課題以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。 3、該課題具有很強(qiáng)的針對(duì)性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)和將來需要，關(guān)注學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程的體驗(yàn) 4、該課題能幫助學(xué)生形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力，并能發(fā)展學(xué)生的施行能力，對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用和革新能力。 5、該課題

12、以小組合作、生生合作、師師合作為突破口，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。二具體成果 實(shí)驗(yàn)教師在市級(jí)、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文，撰寫的論文有20余篇獲省市級(jí)獎(jiǎng)，有1人獲泰山教學(xué)新星稱號(hào)，4人獲縣級(jí)教育勞 模稱號(hào)，2人獲縣級(jí)學(xué)科帶頭人，5人獲市縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，6人獲縣級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)，老師制作的課件多次在縣、市獲獎(jiǎng)，學(xué)校整理編印了課題成果集。 七、成果分析 一激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)了讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。 由于營(yíng)造了濃濃的英語讀書氛圍，孩子們把讀英語書當(dāng)成了一件幸福的事。課余，總能看到他們津津有味讀書的樣子。有的家長(zhǎng)反映，部分學(xué)生晚上睡覺前，總不肯放下手中的書籍，要父母一再勸說才肯休息，即便

13、睡了，也是抱著書本進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。學(xué)生讀書的勁頭不斷提升，讀書逐步成為學(xué)生生活中的一種習(xí)慣、一種需要、一種享受。二提升了學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。 “不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江河。閱讀的書多了，有效地促進(jìn)了學(xué)生聽、說、讀、寫能力和自主學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的革新力，語言整體水平得到了提升。開展課外閱讀活動(dòng)以來，我們感覺學(xué)生的改變真的非常顯然：經(jīng)過教師長(zhǎng)抓不懈的努力，學(xué)生的閱讀水平有很大提升，并且，以讀促寫，從英語單詞的積存，到能說出一定的句型，學(xué)生的英語成績(jī)也在不斷地提升著。在比賽中，有很多同學(xué)能夠獲獎(jiǎng)。 三引發(fā)了師生之間的閱讀互動(dòng)。 新的課程浪潮沖擊了整個(gè)原有的課程體系，也向教師提出了挑戰(zhàn)。作為教師

14、的我們必須不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的文化修養(yǎng)，才干迎接 新的挑戰(zhàn)。閱讀正是達(dá)到這一目的的有效途徑。課題組的老師們?cè)陂喿x方面身先士卒，利用節(jié)假日、課余時(shí)間閱讀中外名著。學(xué)生的閱讀帶動(dòng)了老師的閱讀，而老師的閱讀又推動(dòng)了學(xué)生的閱讀，師生之間形成了優(yōu)良的互動(dòng)，閱讀氛圍日漸深厚。四帶動(dòng)了親子閱讀的開展。 親子共讀會(huì)帶來無窮的樂趣，不知不覺之中，在家長(zhǎng)和孩子之間建立起了一座溝通的橋梁，把彼此的心緊緊聯(lián)系在一起，彼此了解，彼此信任。親子讀書帶來的好處遠(yuǎn)不只這些，因?yàn)楦改傅哪７蹲饔檬菬o限的，在潛移默化之間，一方面給孩子作出了好的榜樣，另一方面也營(yíng)造了優(yōu)良的家庭讀書氛圍。學(xué)習(xí)型、讀書型社會(huì)的建立，正是來源于無數(shù)個(gè)讀書型的家庭。 五、促進(jìn)了學(xué)校圖書資源的建設(shè) 開展讀書活動(dòng)，必須讓孩子有書可讀。一方面，學(xué)校不斷補(bǔ)充圖書庫(kù)，購(gòu)買一些有時(shí)代氣息的、合適各年齡段孩子特點(diǎn)的課外讀物，學(xué)校所購(gòu)課外閱讀書目盡量合計(jì)到與課內(nèi)閱讀目標(biāo)相適應(yīng)。另一方面，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)學(xué)生開展“好書共分享活動(dòng)，各班級(jí)紛紛創(chuàng)建起了自己的班級(jí)圖書角。英語書籍“積少成多，集腋成裘。教師們發(fā)動(dòng)同學(xué)把自己家中的書拿出來，在班上的圖書角集中，同學(xué)們?cè)趫D書角交換著書籍進(jìn)行閱讀。 八、對(duì)課題的展望