職高班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

1、職高班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 第一篇：職高招生班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料201* 職高招生關(guān)鍵在于學(xué)生和家長對(duì)班主任的信任 職高招生班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料 汨羅市桃林中學(xué)李細(xì)輝 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！ 我是桃林中學(xué)的一名一般教師，多年擔(dān)任班主任工作。201*年擔(dān)任九年級(jí)257班的班主任工作，本班共計(jì)45名學(xué)生，其中11人升入一、二中，10人升入三中，3人升入五中，1人到了六中，18人被職高錄取，只有2人打工去了。較好完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)升學(xué)指標(biāo)。今天，各位領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，共商201*年職高招生工作大計(jì)。我受領(lǐng)導(dǎo)的委托，在這隆重的會(huì)議上，作為一個(gè)一般的教師代表發(fā)言，我倍感榮幸，也非常激動(dòng)。借此機(jī)會(huì)，我也十

2、分愿意將自己在職高招生中的想法、做法以及經(jīng)歷與大家交流一下，期望能起到拋磚引玉的效果。我今天發(fā)言的題目是“職高招生關(guān)鍵在于學(xué)生和家長對(duì)班主任的信任 。 一、班主任的 思想要與上級(jí)堅(jiān)持一至，提升熟悉 桃林中學(xué)是江北的一個(gè)大鎮(zhèn)，這幾年在外面賺了錢的人很多，但是傳統(tǒng)的教育思想仍然在當(dāng)?shù)厝嗣竦男睦锔畹俟?，揮之不去，加之現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難。有很多的家長認(rèn)為，孩子即使上不了大學(xué)，畢業(yè)后外出打工、做生意照樣能掙錢，而且還來得快。所以職高總不被很多人所親睞，而是冷眼相對(duì)。致使職高招生工作步履維艱，困難重重。據(jù)我所知，我校在前些年的職高招生工作中總是拖著全市的后腿，不是接受“黃牌警告，就是去局里說明原因，搞得

3、校長苦不堪言， 弄得教師也惶恐不安，職高工作成了領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班班主任最頭痛的事。但發(fā)展職業(yè)教育是關(guān)系國計(jì)民生的大事，國家加大力度、政策扶持，足見其必要性和重要性。作為教育工應(yīng)與國家的教育方針堅(jiān)持一致，這是一種方向意識(shí)，也是一種責(zé)任意識(shí)。所以，我們基礎(chǔ)教育者不能片面的認(rèn)為完成九年義務(wù)教育就算完成使命，我們應(yīng)該想一想，那些上不了普高的孩子咋辦，他們過早的輟學(xué)，兩手空空，懵懂無知地流入社會(huì)，他們的將來在哪里，不久，他們就會(huì)成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，誰來拯救這些的孩子，我認(rèn)為，我們搞基礎(chǔ)教育的首先要邁出這一步，這最關(guān)鍵的一步，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生絕大多數(shù)是鄉(xiāng)村孩子，只有靠接受更多的教育，才干有出路，所以，我們應(yīng)該熱情而

4、勇敢地行動(dòng)起來，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家鄉(xiāng)父老負(fù)責(zé)，對(duì)國家負(fù)責(zé)，因此，把上不了普高的學(xué)生送入職業(yè)學(xué)校，讓他們學(xué)得一技之長，成為社會(huì)有用之人才，是我們義不容辭的責(zé)任，這項(xiàng)工作不應(yīng)該是我們的包袱，而是我們?cè)诼男胸?zé)任，奉獻(xiàn)國家。只有觀念更新了，熟悉提升了，我們工作起來才更有底氣和勇氣。 二、平常多和家長聯(lián)系，取得他們對(duì)班主任的信任 很多家長對(duì)職業(yè)教育的熟悉簡單，懷有偏見，家長的思想問題是個(gè)大問題，這就需要我們伏下身子，耐著性子，想出法子，同家長溝通，取得家長對(duì)班主任的信任。我在擔(dān)任班主任的兩年期間，每個(gè)學(xué)生的家里至少跑了兩次，有的甚至四五次的都有，有些家長常年在外的，我常常用 和他們聯(lián)系，告訴他們子女在

5、學(xué)校的狀況。你和家長聯(lián)系的次數(shù)多了，與他們熟了，他感受到你平常是踏踏實(shí)實(shí)地在關(guān) 心他的孩子，到了做職高的工作的時(shí)候，他就愿意聽你對(duì)他孩子的安排。班上有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫何坤，一個(gè)叫湛思蘊(yùn)，這兩個(gè)學(xué)生都是特別愛上網(wǎng)，在初二的時(shí)候，兩個(gè)人基本上都是周五放學(xué)后就不回家了，只到周日晚邊才回家，家長開始還找一下人，后來這兩個(gè)人跑到黃沙街去，讓家長找不到，家長也就不管了。我接手后，多次和學(xué)生談心，多次上門家訪，學(xué)生改變了。家長非常感謝，在做職高工作時(shí)，他們家長都是說，聽您的，你說到哪里讀就到哪里。在中考前就都把預(yù)交款交了。現(xiàn)在他們都在一職讀書，狀況很好。 三平常多關(guān)愛學(xué)生，取得學(xué)生對(duì)班主任的信任。 作為班主

6、任，不能只對(duì)成績好的學(xué)生給予關(guān)愛。而應(yīng)更多的給予成績不好的學(xué)生更多的關(guān)愛。成績好的學(xué)生的工作是好做的，他們目標(biāo)明確，知道要考學(xué)校，而成績不好的、顯然考不了普高的學(xué)生他們沒有目標(biāo)，或目標(biāo)不明。作為班主任在平常要多從他們的身體、生活上去關(guān)心他們，不要老講學(xué)習(xí)。我平常天天早自習(xí)時(shí)間，至少要和一兩個(gè)學(xué)生談心，話題很廣，他的家庭，身體、生活、學(xué)習(xí)等等，學(xué)生知道你不只關(guān)心他的學(xué)習(xí)，而是真關(guān)心他，他就會(huì)對(duì)你信任，有什么事，有什么想法都會(huì)告訴你。我的年齡和學(xué)生的家長是差不多的。但不知道從哪屆起，學(xué)生開始從背后喊我“輝哥，有些學(xué)生當(dāng)面也直呼“輝哥。我也樂意他們這樣喊，說明我們沒有代溝吧。所以在做職高工作的時(shí)候，

7、那些只能讀職高的學(xué)生就能聽我的安排到哪個(gè)學(xué)校去了。 四、采納各種方法，時(shí)時(shí)監(jiān)控 中考完后，學(xué)生都回到家長的身邊，暑假很長，因各種狀況的影響，家長和學(xué)生的變數(shù)也很大，有的明明交了錢的，但被外面的一說或許會(huì)改變主意，這就要求班主任對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)能隨時(shí)監(jiān)控。我在九年級(jí)第二期開學(xué)就建立了一個(gè)班級(jí)群，要求所有學(xué)生加入。一方面是為人監(jiān)控他們平常是否在上網(wǎng)，另一方面更主要是為了暑假里隨時(shí)和他們聊天，了解他們的動(dòng)態(tài)。有一次在和吳浪聊天時(shí)，他告訴我他有個(gè)親威要他到岳陽民族學(xué)院去，講那怎么怎么好，還有幾個(gè)人也想去看看。如果他們?nèi)タ戳?，或許就會(huì)帶走好幾個(gè)的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)狀況立馬和他們及家長做工作，最終他們看都沒去看的。

8、 各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我擔(dān)任班主任期間如何配合學(xué)校抓好本班職高招生工作的點(diǎn)滴做法與體會(huì)，如有不妥之處，敬請(qǐng)指正。謝謝大家！ 第二篇：職高招生班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料201* 真情關(guān)愛 量體裁衣 職高招生班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們大家好： 我是*中學(xué)的一名一般教師，201*年擔(dān)任班主任。201*年全縣中等職業(yè)招生中，我校取得了位居全縣前列的優(yōu)異成績。我所帶的那個(gè)班共計(jì)45名學(xué)生，其中7人升入普高，33人被職高錄取。我本人也因此受到縣教育局的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這種表彰和獎(jiǎng)勵(lì)使我終生難忘，因?yàn)槲覐慕倘嗄陙磉€從未獲此殊榮，我感到十分自豪和滿足。 今天，我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托，非常榮幸的和大家共聚一堂

9、，為全縣中等職業(yè)教育的迅速發(fā)展和中職招生工作的鞏固與強(qiáng)化暢所欲言，廣泛進(jìn)行交流與溝通，這無疑對(duì)今后的中職招生工作起了一個(gè)積極的推動(dòng)作用。 借此，我也十分愿意將自己在中職招生中的想法、做法以及經(jīng)歷與大家交流一下，期望能起到拋磚引玉的效果。我今天發(fā)言的題目是“中職招生關(guān)鍵在于說服學(xué)生。 *中學(xué)地處霍邱西部，北臨城西湖，始建于上世紀(jì)六十年代末期，由于很長一段時(shí)間內(nèi)*中學(xué)所處的地方，交通閉塞，文化教育的發(fā)展十分落后。人民的生活也始終處于貧困狀態(tài)。改革開放之后，政府逐步加大對(duì)教育的投入，辦學(xué)條件相應(yīng)的得到改善，教學(xué)質(zhì)量也有顯然的提升。但是傳統(tǒng)的教育思想仍然在當(dāng)?shù)厝嗣竦男睦锔畹俟?，揮之不去。具體表現(xiàn)在：

10、一般的家庭對(duì)孩子從小都是這樣教育的：“孩子，好好讀書，將來考上大學(xué)，你就有出頭之日了。這樣不僅做父母的臉上有光，連祖宗也會(huì)感到榮耀了，如此等。近幾年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)各級(jí)各類人才的需求也日益增大。因此國家對(duì)教育發(fā)展的政策也隨之做出了重大的調(diào)整。大力發(fā)展中等職業(yè)教育在整個(gè)教育體系中占了很重的分額，并且每年國家撥出巨額資金對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行補(bǔ)貼。然而，令人遺憾的是這本是一項(xiàng)利國利民之事，卻不被很多人所親睞，而是冷眼相對(duì)。致使職業(yè)教育實(shí)施至今仍感到步履維艱，困難重重。據(jù)我所知，我校在前些年的中職招生工作中總是拖著全縣的后腿，不是接受“黃牌警告，就是去縣里開“調(diào)度會(huì)說明原因，又加之其他因素

11、，最終還是被掛上“薄弱學(xué)校的牌子，搞得校長苦不堪言，弄得教師也惶恐不安，*中學(xué)是發(fā)展形勢十分嚴(yán)峻。俗話說：“說時(shí)容易，做時(shí)難。要想破這個(gè)升高中上大學(xué)的多少年來的成規(guī)陋俗，確實(shí)不是一帆風(fēng)順的。有想當(dāng)多的家長還認(rèn)為，孩子即使上不了大學(xué)，畢業(yè)后外出打工照樣能掙錢，而且還來得快。針對(duì)這種狀況，班主任面臨的最大難題就是如何說服學(xué)生，如何說服家長，讓他們心甘情愿的把自己的子女送上職高上學(xué)。而說服好學(xué)生則是中職招生的關(guān)鍵所在。為了做好說服工作，我以不同的方式在不同的場合對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面宣揚(yáng)，引導(dǎo)他們對(duì)上職高注意并逐漸對(duì)此產(chǎn)生興趣，切忌用過激的語言和高壓的手段來達(dá)到目標(biāo)，這樣反而事與愿違，還會(huì)造成學(xué)生產(chǎn)生一些逆

12、反心理。 身為人師的人，大多都會(huì)有這樣的感受，學(xué)生在家一般聽父母的話，而在學(xué)?？偸锹犂蠋煹脑?，更注重的是對(duì)他所在班的班主任的話總是言聽計(jì)從。有時(shí)會(huì)在一定程度上勝過父母。于是我就抓住了這個(gè)切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分地說理，讓他們深切感受到自己的前途和命運(yùn)似乎就掌握在班主任的手中。而只有班主任的話才是他們將來人生道路的導(dǎo)航。 最使我難忘的是在一次的“人生道路的選擇的主題班會(huì)中，我沒過多的空頭說教，而是以“擺現(xiàn)象、舉實(shí)例、算細(xì)賬方式來影響學(xué)生，收到了意想不到的效果。班會(huì)前每人先發(fā)了一份“人生道路選擇的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的畢業(yè)去向，及對(duì)職高的一些疑惑問題，然后對(duì)癥下藥。針對(duì)部分學(xué)生一心想圓大學(xué)夢，我是這樣

13、對(duì)他進(jìn)行分析的：“你們這些同學(xué)想法是好的，但是過于天真，為什么不看看自身有多大的潛能，而去盲目的追求呢?再說了，經(jīng)過多少年的拼搏，又耗費(fèi)了多少父母的血汗錢，考上了大學(xué)，但最終是否能找到一份稱心如意的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，還是個(gè)未知數(shù)。如我們*中學(xué)畢業(yè)的一位同學(xué)，當(dāng)年以高分考入六安一所高中，三年之后又優(yōu)異成績考入名牌大學(xué)中國青年政治學(xué)院學(xué)習(xí)，然大學(xué)畢業(yè)后至今仍未找到理想的工作。當(dāng)然，這樣的例子在我們身邊實(shí)在是太多，不得不引起我們的深思。最后我把說話內(nèi)容轉(zhuǎn)到職高上來，具體介紹職業(yè)教育發(fā)展的強(qiáng)勁勢頭，和對(duì)初中畢業(yè)生將來的實(shí)實(shí)在 在的好處。又向?qū)W生介紹了*中學(xué)前幾屆送往職高學(xué)習(xí)

14、的學(xué)生在畢業(yè)之后的就業(yè)道路上所具有的優(yōu)勢。因此我又特別向?qū)W生們講了一個(gè)兄弟倆的故事。故事的梗概是這樣的：哥哥學(xué)習(xí)用心升了普高，最后又如愿所償?shù)纳狭舜髮W(xué)，在大學(xué)里學(xué)的是數(shù)控專業(yè);弟弟初中畢業(yè)之后沒能考上好的普高，改上了職高，學(xué)的也是數(shù)控專業(yè)，三年之后被沿海某廠家高薪錄取，因?yàn)槠浼夹g(shù)精湛，業(yè)務(wù)熟練，工作出色，很快被廠方提拔為車間主任，月薪4000元。出人意料的是，在四年之后哥哥大學(xué)畢業(yè)了，卻意外的來到弟弟所在的車間實(shí)習(xí)，月薪僅一千多元。大家想想這究竟是為什么？是巧合嗎？當(dāng)然也極有可能是巧合，但它也說明了在現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些類似現(xiàn)象，不能不令人震驚、困惑 和不解。然后我又借這個(gè)真實(shí)的事例，給學(xué)生們

15、算了一筆帳。三年高中和四年大學(xué)要花費(fèi)人民幣近60000元，而上職高不光學(xué)費(fèi)少，而且政府每年還補(bǔ)貼1500元。畢業(yè)之后掌握了一技之長，甚至成為技術(shù)能手，四年里又要爭多少錢？向?qū)W生算算帳，他們聽了之后一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌。他們各自對(duì)照自己的學(xué)習(xí)成績狀況，我給他們做了升學(xué)道路的引導(dǎo)，關(guān)于成績稍好的同學(xué)，激勵(lì)他們上普高；而關(guān)于學(xué)習(xí)苦難而動(dòng)手能力較強(qiáng)的同學(xué)引導(dǎo)他們上職高，重開一片天地，聽過我的建議之后，就有不少同學(xué)摩拳擦掌，躍躍欲試。有的甚至還追問我：“班主任，什么時(shí)候把我們送到職高，我們已經(jīng)急不可待了。 通過擺事實(shí)，講道理的方法來感化學(xué)生，使他們變被動(dòng)接受為主動(dòng)參加，這不能不是一種行之有效的手段。學(xué)生是中職

16、招生的主體，他們心里明朗了，眼睛也就亮起來了，他們對(duì)自己的將來充滿向往與期待，會(huì)當(dāng)機(jī)立斷的做出自己的選擇踏上職高之路，奔向理想的明天。當(dāng)他們把自己的想法告知于家長時(shí)，大多數(shù)家長都表示支持，但也有家長從中作梗，我又想方設(shè)法做好家長工作。 我班有個(gè)學(xué)生叫李傳洋，學(xué)習(xí)上很困難，課堂上常常東張西望，如坐針氈，尤其厭惡數(shù)理化，在學(xué)校期間簡直就是度日如年，心煩意亂。然而他也有他的愛好，對(duì)孩子的電子玩具很有興趣，往往很多壞了的玩具經(jīng)他一番擺弄之后又恢復(fù)正常了。07年，通過學(xué)校與我的宣揚(yáng)教育，他第一個(gè)報(bào)名并選修了電工電子專業(yè)。誰知他的母親去執(zhí)意反對(duì)，有一次竟把我攔在路上質(zhì)問我：“你們想干什么，想把孩子扔下不管

17、了嗎？職高是什么學(xué)校我是早有耳聞的。不行，我的孩子我說了算，就是不讓他上職高。當(dāng)眾責(zé)問，我雖然感到很難堪，但我想起自己的責(zé)任，想起孩子的將來，再針對(duì)孩子當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)生活，向她做了耐心的說服工作，效果不佳。然而李傳洋同學(xué)的一個(gè)驚人舉動(dòng)最終徹底打破僵局。為了抗議家長的不支持行為，他居然以絕食的方式來抗?fàn)?，一連兩天不思茶飯，蒙頭蓋臉地睡，致使他的家長趕緊打 向我求救。我得知消息后，馬上趕到他家，勸說李傳洋起來吃飯，并對(duì)他說：“李傳洋同學(xué)，別跟你父母斗氣，你想上職高，他們不讓，那是因?yàn)槟隳挲g還小，外出讀書他們不放心。你等秋招再去好嗎？班里還有幾個(gè)同學(xué)相伴相隨呢。當(dāng)時(shí)，李傳洋好像對(duì)我的一番勸解也接受了，我

18、也以為這件事到此也就告一段落了。誰知不想當(dāng)春招班學(xué)生搭上學(xué)校送他們?nèi)ヂ毟邔W(xué)習(xí)的汽車時(shí)，他竟背著家人借了學(xué)習(xí)費(fèi)用，帶著行李匆匆趕來了。事已至此，其父母也就聽之任之了。 以上事實(shí)說明，要想把職教工作搞好，作為班主任首先要關(guān)愛學(xué)生，要以極其負(fù)責(zé)任的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，要采用有效的方式去說服學(xué)生。為他們量體裁衣，做好人生道路的第一次選擇。另外，還要以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。比如：我班里有我的兩個(gè)侄子，還有一個(gè)外孫，他們就是我為其選擇上職高這條路的。當(dāng)時(shí)，其他學(xué)生家長在私下紛紛議論：看來職高可以上，不然班主任怎么會(huì)把自己的親戚往那里送呢？各位領(lǐng)導(dǎo)同志，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我做工作升入職高的33名學(xué)生，現(xiàn)已

19、有部分學(xué)生上崗就業(yè)了，其中有幾個(gè)就業(yè)崗位還不錯(cuò)，如王興壯同學(xué)現(xiàn)已成為操作車間的領(lǐng)班，月薪在4000元左右，我了解后，頗具成就感?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索，不幾年我將退休，但我決不懈怠，仍要始終如一的為職高招生宣揚(yáng)工作貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。我相信，經(jīng)過在座的大家的共同努力，職高招生的春天一定會(huì)到來。 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以上是我擔(dān)任班主任期間如何配合學(xué)校抓好本班職高招生工作的點(diǎn)滴做法與體會(huì)，如有不妥之處，敬請(qǐng)指正。 謝謝，我的發(fā)言到此結(jié)束！ 201*年6月3日 第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 淺談小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理 長春中心小學(xué)王艷 作為一名新教師，踏入教師行業(yè)剛滿一個(gè)年頭，對(duì)教育行業(yè)從幻想到現(xiàn)

20、實(shí)，這是一段十分特別的教育歷程，在長春中心小學(xué)這一年多時(shí)間里，迷茫、疑惑時(shí)常伴隨著我。從班級(jí)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變到班主任，這一角色的轉(zhuǎn)換也讓我從協(xié)作心態(tài)轉(zhuǎn)化成激烈的責(zé)任意識(shí)心態(tài)，這并不意味著擔(dān)任班級(jí)輔導(dǎo)員期間沒有責(zé)任意識(shí)，而是輔導(dǎo)員的“管理班級(jí)少先隊(duì)這一崗位職責(zé)的限制，使我暫時(shí)體會(huì)不到了作為一個(gè)班主任所面對(duì)紛繁復(fù)雜的班級(jí)事務(wù)的疑惑感。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流，顧名思義，重在經(jīng)驗(yàn)交流。無論擔(dān)任班主任的時(shí)間長短，本人認(rèn)為只要提出自己的疑惑并交流班主任的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)與心得，既能達(dá)到經(jīng)驗(yàn)交流的目的又能集合經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們有效的班級(jí)管理方法，使我們這些后代能繼往開來，不斷革新。 班主任工作具有多樣化、系統(tǒng)化的特點(diǎn)，假設(shè)要一

21、一闡述則未免缺少針對(duì)性。現(xiàn)結(jié)合半學(xué)期以來擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我將班級(jí)管理中的重點(diǎn)即班級(jí)常規(guī)管理的注意事項(xiàng)作如下闡述： 一、 班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)涵 班級(jí)常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。所謂班級(jí)常規(guī)管理，就是班級(jí)中常常進(jìn)行的、相對(duì)穩(wěn)定的、集體認(rèn)同的班級(jí)管理工作。班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，它可以提升班級(jí)整體的教育質(zhì)量，造就班級(jí)優(yōu)良的風(fēng)尚，培養(yǎng)班集體成員的優(yōu)良素養(yǎng)。班級(jí)常規(guī)假設(shè)能持久有效地管理，班級(jí)整體的行為習(xí)慣與風(fēng)貌也相應(yīng)會(huì)優(yōu)良。因此，必須切實(shí)強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。 二、班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容 一工作程序常規(guī) 班主任對(duì)班級(jí)的管理，總是按照一定的程序進(jìn)行的。從時(shí)間順序來看，可分為期初、期中和

22、期末三個(gè)階段。期初，依據(jù)班級(jí)實(shí)際，討論制定班級(jí)計(jì)劃和確定班級(jí)目標(biāo)，確定班委、語數(shù)組長等課代表的崗位職責(zé)；期中，依據(jù)半期以來班級(jí)的總體狀況，對(duì)照期初制定的班級(jí)計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)不夠之處采納多種方式加以改善，修訂班級(jí)工作計(jì)劃；期末，總結(jié)一學(xué)期以來的工作成效，接受學(xué)校對(duì)班級(jí)的檢查驗(yàn)收。擔(dān)任四年三班的輔導(dǎo)員以來，對(duì)該班的學(xué)生狀況有較深的了解，這個(gè) 班級(jí)的學(xué)生總體上活潑開朗、積極向上，尤其是興趣愛好廣泛，但是在學(xué)習(xí)上缺少你追我趕的氛圍，依據(jù)這個(gè)班級(jí)狀況，我將本班的奮斗目標(biāo)確定為“書香班級(jí)、文藝班級(jí)，并以這兩大目標(biāo)為指導(dǎo)制定班級(jí)工作計(jì)劃，保證程序常規(guī)有序進(jìn)行。 二工作職責(zé)常規(guī) 班級(jí)的各類學(xué)生干部及所有成員在班

23、級(jí)建設(shè)中往往都有各自的職責(zé)。我在班級(jí)管理的過程中也積極倡導(dǎo)“全員參加，人人有事這一民主管理思想。調(diào)動(dòng)學(xué)生參加自我管理的主動(dòng)性，讓學(xué)生在施行中得到鍛煉，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主性，又能減輕班主任繁瑣的工作事務(wù)。為了管理好本班的工作職責(zé)常規(guī)，我制定了各項(xiàng)工作職責(zé)，并定期對(duì)學(xué)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)。比如有隊(duì)委、班委工作職責(zé)，有班級(jí)管理崗位制度、值日班長制度、學(xué)生干部替換制度。這些工作職責(zé)和工作制度的實(shí)施，有利于學(xué)生在班集體中自我管理、自我教育、自我完善。記得剛開始擔(dān)任班主任初期，由于對(duì)學(xué)生的自我能力培養(yǎng)缺乏一定熟悉和培養(yǎng)，導(dǎo)致班級(jí)常常出現(xiàn)無人管理的雜亂現(xiàn)象，早讀紀(jì)律不好以及衛(wèi)生狀況不佳時(shí)有發(fā)生，經(jīng)過我的反思后，決定先

24、在班級(jí)內(nèi)選拔一批責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、有管理能力并且品學(xué)兼優(yōu)的班干部進(jìn)行崗位職責(zé)培訓(xùn)，明確工作細(xì)則后，制定了以班長為核心、以班委組合為依托的班干部監(jiān)督管理制度，并將監(jiān)督臺(tái)搬到班級(jí)，讓班委之間互相監(jiān)督，更受到其他學(xué)生的監(jiān)督。經(jīng)過一學(xué)期的監(jiān)督培養(yǎng)，大部分班干部已經(jīng)形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，改變了班級(jí)“無人管理的尷尬局面。 三學(xué)習(xí)常規(guī) 班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)合格的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。本人認(rèn)為本班的學(xué)習(xí)氛圍不夠深厚，部分學(xué)生有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，但只存在優(yōu)生中，而學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心不夠，成績總是不能顯然提升。究其原因本人認(rèn)為在于優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文，

25、按時(shí)完成并上交作業(yè)；上課要專心聽講，積極回答老師提出的問題，善于發(fā)表自己的見解；作業(yè)要獨(dú)立完成，要符合作業(yè)規(guī)格，錯(cuò)的要及時(shí)訂正；要認(rèn)真參加考試，嚴(yán)禁作弊等習(xí)慣養(yǎng)成還需要我不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，并且向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的班級(jí)的班主任取經(jīng)，借鑒他們有效的學(xué)習(xí)常規(guī)管理方法，抓質(zhì)量，促進(jìn)步。 四體育衛(wèi)生常規(guī) 由于小學(xué)生正處于長身體的時(shí)期，養(yǎng)成優(yōu)良的體育衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于強(qiáng)身健體還對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的勞逸結(jié)合。我在擔(dān)任班主任期間十分重視這項(xiàng)工作，主要從認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參加兩操、認(rèn)真上好體育課，保證天天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，努力達(dá)到少年兒童體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。體育不及格的學(xué)生，不能評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都要努力達(dá)到小學(xué)生日常行

26、為規(guī)范中提出的衛(wèi)生要求。為此，我很注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，興趣是最好的老師，不僅學(xué)習(xí)上如此，體育鍛煉的興趣也尤其重要，我是這樣做:1、常常利用班隊(duì)會(huì)宣揚(yáng)體育衛(wèi)生常識(shí)，提升學(xué)生的熟悉水平，在此基礎(chǔ)上，我一有空就會(huì)到操場中和孩子們一起鍛煉，帶領(lǐng)孩子一起跑步或陪他們進(jìn)行各種體育鍛煉，學(xué)生每每都興致勃勃，勁頭十足，當(dāng)我和孩子們跳繩比賽以一分鐘160下的成績遙遙領(lǐng)先時(shí)，四周的學(xué)生無不發(fā)出贊嘆聲，緊接著他們也開始緊張的嘗試和努力，這就是一種興趣的萌發(fā)狀態(tài)，我相信只有這種對(duì)體育鍛煉實(shí)際的內(nèi)心渴求轉(zhuǎn)為行動(dòng)力的時(shí)候，興趣的培養(yǎng)就是成功的；2、定期在同年段及班級(jí)中開展體育比賽，如上學(xué)期其中考后，為了緩解學(xué)生的

27、學(xué)習(xí)壓力，我主動(dòng)邀請(qǐng)同年段的兩位班主任開展拔河比賽，比賽順利進(jìn)行，本班最終獲得勝利。像這樣以促進(jìn)友誼、以體育鍛煉為目的的比賽不僅增加了班級(jí)的凝集力，而且對(duì)孩子的終身發(fā)展都是很有益處的。 總之，要提升班級(jí)管理水平，班級(jí)常規(guī)的管理是缺一不可的。以上四項(xiàng)班級(jí)常規(guī)管理作為常規(guī)管理的主要方面應(yīng)該常抓不懈，以科學(xué)先進(jìn)的方法不斷革新，還要不斷學(xué)習(xí)，提升自身文化素養(yǎng)水平。所以，本人要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點(diǎn)和不夠，任重而道遠(yuǎn)，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。 第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 英萃小學(xué)趙華蘭 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 下午好! 今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我

28、有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任医?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教學(xué)理念、年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)，更多的是粗淺的談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴看法。我拋磚引玉，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。 有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項(xiàng)非常辛勞和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞作和辛勞的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成優(yōu)良的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本學(xué)期我擔(dān)任四2班的班主任，下面結(jié)合自身的工作實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。 一、 為人師表，率先垂范 班級(jí)是學(xué)校教育

29、、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的班集體，學(xué)生素養(yǎng)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞作， 耐心幫助別人。 二、親近學(xué)生，研究學(xué)生 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才干教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是

30、教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。 三、制定明確的班級(jí)目標(biāo)，加強(qiáng)班級(jí)凝集力 班集體是有著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)核心，共同的目標(biāo)以及能協(xié)調(diào)一致行動(dòng)群體。而優(yōu)良的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過班主任和全體學(xué)生的共同努力與建設(shè)才干逐步形成的，而建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體首先就是要確立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。明確了奮斗目標(biāo)，就可以使全班同學(xué)有了思想和行動(dòng)的方向。圍繞著共同的奮斗目標(biāo)，全班同學(xué)就會(huì)積極參加，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，努力把個(gè)人的聰慧才智奉獻(xiàn)給集體，從而形成一股強(qiáng)大的集體凝集力。當(dāng)然，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該符

31、合學(xué)生的年齡特征，符合本班的實(shí)際狀況，能體現(xiàn)全班同學(xué)的共同愿望，班集體建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)具有激勵(lì)作用，目標(biāo)有一定挑戰(zhàn)性。 明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：課外活動(dòng)，各種比賽，文明班級(jí)，文明寢室，作文比賽，書法比賽，數(shù)學(xué)比賽的評(píng)選等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹立集 體觀念，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩，加強(qiáng)班級(jí)凝集力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。 四、營造優(yōu)良的人際關(guān)系 優(yōu)良的人際關(guān)系就是同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，師生間關(guān)系融洽。優(yōu)良的人際關(guān)系有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，有利于班集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且，

32、在創(chuàng)建優(yōu)良的人際關(guān)系中，以下同學(xué)之間的關(guān)系給與更多關(guān)注：1、學(xué)生干部與其他同學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生干部與同學(xué)們的溝通；2、性格內(nèi)向或有自卑感的同學(xué)與其他同學(xué)的關(guān)系；3、互相間存在競爭的同學(xué)關(guān)系，學(xué)生間的良性競爭可以增進(jìn)感情，提升成績。 優(yōu)良的師生關(guān)系也對(duì)班集體建設(shè)很重要，一要正確處理好師生間垂直關(guān)系，班主任對(duì)學(xué)生的教育有時(shí)需要說服，需要灌輸，有時(shí)也需要強(qiáng)制與命令，但更需要的是真情感化。二是班主任要給予學(xué)生關(guān)懷、愛護(hù)、尊重、信任，從而使師生感情融洽，使學(xué)生太平間講心里話，三要處理好和班級(jí)每個(gè)成員間關(guān)系，對(duì)所有同學(xué)一視同仁。 五、建立一支得力的班干部隊(duì)伍 美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾深入指出：“人性中最

33、深入的稟賦是賞識(shí)的渴求。賞識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生這種特別的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時(shí)，采用競爭上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行的競爭意識(shí)，具體做法是： 1、民主選舉，競爭上崗。在開學(xué)的第二周班會(huì)上，采納民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。 2、毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，關(guān)于熱心為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競職演講，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度，合適擔(dān)任的角色，如何開展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級(jí)。 3、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又精誠團(tuán)結(jié)的班委干部是班級(jí)管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛

34、遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評(píng)為班干部。 4、在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級(jí)自主管理工作。 培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好各別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)班級(jí)凝集力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參加管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)

35、與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提升。 六、建立全面合理的班級(jí)管理制度 約束意味著保護(hù)。在班級(jí)常規(guī)管理方面，到處用小學(xué)生守則、 小學(xué)生日常行為規(guī)范來要求學(xué)生，并對(duì)早晚自習(xí)，課間，中午，就寢，上放學(xué)路上，就寢，安全等方方面面，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成優(yōu)良習(xí)慣。在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。 嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)

36、為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班。二是要公正公平，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是一般學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確熟悉錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做

37、法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。 七、開展形式多樣的活動(dòng)推動(dòng)優(yōu)良班風(fēng)的形成 形式多樣的活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。 配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對(duì)性召開聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì)；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動(dòng)；每月認(rèn)真組織五星級(jí)學(xué)生評(píng)選，使學(xué)生學(xué)會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)；充分利用班級(jí)評(píng)比欄，培養(yǎng)競爭意識(shí)，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神；利用墻報(bào)這個(gè)主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治安全教育，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。 八、做好家長工作，家校結(jié)合，共同教育 做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長的

38、優(yōu)良關(guān)系，是建立在互相尊重、互相信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長的支持與配合，才干是班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的。 班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作則，做學(xué)生表率。讓我們嚴(yán)以律己，在施行中去探究行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階 第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流一年六班 夏云輝 ：admin 添加時(shí)間：201*/12/17 15:24:38 點(diǎn)擊數(shù)：235 做一個(gè)快樂的班主任 掐指算來，從事班主任工作已有14年了，這14年的經(jīng)歷，不僅豐富了我的教育教學(xué)生涯，也讓我對(duì)班主任工作有了一個(gè)全面的熟悉。和許多的同行一樣，從事著繁瑣的工作，

39、過著累人累心的每一天，曾常常常埋怨班主任工作的艱辛與痛苦。最近兩年，慢慢地改變了自己的看法，回憶自己的十余年班主任經(jīng)歷，竟心得到了艱辛中的那種快樂，做一個(gè)快樂的班主任，成了我的工作追求。 一、從職業(yè)的光榮與責(zé)任中，體會(huì)做班主任的快樂 從走上三尺講臺(tái)的那天開始，我便注定了要為教書育人奉獻(xiàn)自己的一切。人們把我們的職業(yè)視為“太陽底下最光輝的事業(yè)，這其實(shí)一點(diǎn)也不過份。雖然我們年復(fù)一年地教著為數(shù)并不可觀的學(xué)生，做著這最多幾百個(gè)孩子的“頭兒，但是，孩子們的成長，關(guān)系著祖國的明天，我們是在耕耘著祖國和民族的將來！事實(shí)也證實(shí)了這一點(diǎn)：今天，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、民族素養(yǎng)的提升，難道沒有我們的功勞嗎？我們難道

40、不可以因此而欣慰快樂嗎？ 作為班主任，我們的工作又關(guān)系到數(shù)百個(gè)家庭的幸福與快樂。孩子是家庭的將來，是所有父母的希望所在。年輕的父母們，把孩子交到我們的手上，同時(shí)也把一個(gè)家庭甚至家族的信任和希望交給了我們。作為班主任，我們又是學(xué)校的中堅(jiān)力量，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們，同樣也對(duì)我們寄予了高度的信任與深切的希望。這么多的信任，這么多的希望，怎不讓我們激動(dòng)？班主任工作，不也正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)嗎？我們?yōu)楹尾粸樽约簱碛械倪@些而快樂呢？ 既然班主任這份工作，系于國家、民族、社會(huì)、家庭、學(xué)校的將來，我們就該認(rèn)認(rèn)真真地把握好自己的位置，愉愉快快地接受這項(xiàng)工作帶給我們的一切職責(zé)與艱辛，以負(fù)責(zé)的態(tài)度和服務(wù)的意識(shí)鉆

41、研班主任工作這門科學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一天每一個(gè)孩子的工作。 二、在無私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛中，收獲做班主任的快樂 班主任，在學(xué)生的眼中就是另外一位母親。一天中，學(xué)生將有八九個(gè)小時(shí)是與班主任一起度過的。他們信任且依賴著這位特別的母親，這種情感是其他老師體驗(yàn)不到的。那么，我們做班主任的，又該用什么來回應(yīng)這種信任與依賴呢？和許多同行一樣，我們都選擇了無所保留的付出。我們不僅付出了自己的耐心，更付出了自己滿腔的熱情和愛心。愛班級(jí)超過愛自己的家庭，疼愛學(xué)生勝過自己的孩子。正如高爾基所說的那樣：“給，永遠(yuǎn)比拿快樂。我們?cè)谶@種近乎母愛的師愛付出中，體會(huì)到了來自于心靈深處的一種快樂，也收獲著孩子們回饋給我們的純真的

42、愛。 張博為是我從教22年來所教的最特別的一個(gè)學(xué)生，先天弱智，且行動(dòng)不便。開學(xué)第一天，當(dāng)我看到他流著口水，眼神發(fā)直，一問三不懂的樣子，心中真的涼了半截?zé)o論我已經(jīng)知道學(xué)校要把一個(gè)特別的學(xué)生安排在我班，還是有些出乎意料，很懷疑他這樣一個(gè)孩子能不能和一般孩子在同一間教室里上課?？墒?，正如校長所說的那樣，他也有受教育的權(quán)利，我無權(quán)也不忍心拒絕他和他的家長。從第二周開始，他就和我們形影不離地生活在一起了。也就是從那天起，我承當(dāng)起了一副特別的重?fù)?dān)我要不時(shí)地為他擦口水，帶他去廁所，為他提褲子，幫他系鞋帶；課間，我要為他整理被他扔了一地的文具；間操時(shí)，我要領(lǐng)著他下樓去操場；午間要照顧他用餐；放學(xué)時(shí)，又要領(lǐng)著他

43、找媽媽。我的課堂上，我要哄著他不要說話，不要罵老師和同學(xué)，看著他不要去摳同學(xué)的眼睛這是他最常有的攻擊動(dòng)作；英語公開課上，我要坐在大家后邊教他學(xué)畫畫，避免他突然張口叫嚷或罵人。我很奇怪，在做這一切的時(shí)候，心中真的沒有什么怨言，拉著他熱乎乎的小手，我只感覺到了一個(gè)可愛的生命對(duì)我的依戀。對(duì)張博為，我更多了一份憐愛。每一天，看著他白白胖胖的小臉，瞧著他步履蹣跚的樣子，一種近乎母愛的情感會(huì)油然而生。哪一天他沒來，我竟仿佛感覺缺了點(diǎn)什么。兩個(gè)星期過去了，他開始樂于上學(xué)了，也喜愛上我這個(gè)老師了，經(jīng)常會(huì)拉緊我的手，我走到哪兒他跟到哪兒；吃飯時(shí)，會(huì)重復(fù)著“明天給你燉條魚的承諾；我喝水時(shí)，他會(huì)和我說“老師別燙著；

44、我的新棉衣在消毒時(shí)不慎被蝕掉了顏色，他會(huì)脫口而出“明天我給你買件新的。這一切，都讓我快樂著。更讓我高興的是，班級(jí)中那 些六七歲的孩子，大概受了我潛移默化的影響，沒有一(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源：ww)個(gè)歧視他，都自覺承當(dāng)起了照顧看護(hù)張博為的任務(wù)，儼然是這個(gè)比他們還大許多的張博為的哥哥姐姐。 “贈(zèng)人玫瑰，手有余香。這“余香不正來自無私的奉獻(xiàn)嗎？如這般的縷縷余香給我?guī)砹司袷澜绲挠鋹?，它也將永存于我和孩子們的心中?三、在學(xué)生改正錯(cuò)誤過程中，感受做班主任的快樂 世界著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的互相接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成為有義務(wù)感和責(zé)任心的，善良而堅(jiān)定的，溫厚而嚴(yán)格的，熱愛美好事物，而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)該真誠的對(duì)待他們。?有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲處更激烈。 人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服。在我們教育的過程中，孩子們不可避免地會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，甚至多次犯同樣的錯(cuò)誤。作為一名教師，我們應(yīng)該知道犯錯(cuò)，是孩子的天性，更是孩子的成長，孩子有犯錯(cuò)的權(quán)利。關(guān)于學(xué)生的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該多一些寬容，少一些呵斥；多一些真情，少一些嚴(yán)厲。用我們的寬容，關(guān)愛學(xué)生。我相信，師生之間是心靈相通的，對(duì)我們的真心理解，善意的批評(píng)及寬容與尊重