《懸崖上的金魚姬》鑒賞

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考動(dòng)畫影片鑒賞題目懸崖上的金魚姬影片鑒賞學(xué)院專業(yè)班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)201年月日學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考很早之前就聽說(shuō)過(guò)宮崎駿， 但一直沒有接觸過(guò)他的電影。 而看的宮崎駿的第一部電影，是懸崖上的金魚姬。意料之外卻又意料之中的，在影片剛開始不多久，我就喜歡上了這部電影，喜歡上了宮崎駿的風(fēng)格。無(wú)論是劇情、音樂(lè)，還是電影畫面，都引人入勝，把我輕易制服。初聽名字，我以為懸崖上的金魚姬是部唯美的愛情悲劇，它讓我第一時(shí)間想到了令人疼惜的美人魚。 然而這個(gè)故事講的卻是在一片蔚藍(lán)的海里，有一個(gè)貌似魔術(shù)師的長(zhǎng)發(fā)男人， 他似乎掌控著海洋的一切秩序。而故事主角根本不是什么豐胸美臀的

2、性感美人魚， 而是一只屁股后面跟著一群小妹妹還貌似未成年的名為波妞的可愛的紅色小金魚。 波妞看到宗介的第一眼就喜歡上他了，她對(duì)宗介的喜愛使她做出了一個(gè)大膽的決定她想變成人，然而她的美好憧憬卻招致了各種各樣的災(zāi)難， 尤其是對(duì)宗介家鄉(xiāng)的孩子和老人們。最終，波妞的媽媽海底女王出面來(lái)阻止事態(tài)的惡化， 面對(duì)這一切，宗介勇敢地向全世界證明波妞會(huì)幸福。盡管改編自經(jīng)典童話，但是懸崖上的金魚姬卻讓人耳目一新。對(duì)童話的顛覆，將視角伸向孩童和成人之間的溝通，還有影片中天馬行空的想象力，所有這一切都告訴我們， 宮崎駿的確就是與眾不同。 整部影片呈現(xiàn)出甜美和溫婉的特質(zhì)，令人動(dòng)容而又不失歡樂(lè)的情緒。對(duì)于不是特別愛好看電影

3、的我來(lái)說(shuō)，一部電影開頭前幾分鐘甚為重要，這決定了我是否會(huì)在下一秒點(diǎn)擊播放器右上角的叉叉。這部電影一開始，整個(gè)畫面被藍(lán)色的海洋填滿了，無(wú)數(shù)條小金魚誕生，接著畫面轉(zhuǎn)到波妞，她的可愛靈動(dòng)，讓人無(wú)法抗拒。而且電影的畫面一點(diǎn)兒也不華麗，走的完完全全是清新自然的風(fēng)格， 看著有一種很舒坦的感覺。 整個(gè)故事中， 有太多的鏡頭讓人為之動(dòng)容。 比如說(shuō)波妞吃火腿腸時(shí)候豐富靈動(dòng)的表情， 比如宗介對(duì)著燈塔喃喃自語(yǔ)想念爸爸，比如波妞和宗介的分離等等。故事里面包含的親情，友情，甚至孩子之間青澀的喜歡，雖然都很簡(jiǎn)單，卻也正是因?yàn)檫@些簡(jiǎn)單純真，勾起了我們童年的回憶。不需要什么華麗的畫面，磅礴的故事，深刻的啟示，像這樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單

4、，就能幫我們找回曾經(jīng)擁有的美好。影片的結(jié)尾，宮崎駿卻拋給我們一個(gè)難題： 人魚女王問(wèn)自己的小女兒波尼你愿意長(zhǎng)出四肢沒有魔法的去和這個(gè)男孩兒一起嗎？當(dāng)有一天他不愛你的時(shí)候你就會(huì)變成泡沫的。 這是個(gè)極為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題， 或者說(shuō)，你還相信那些古老而傳統(tǒng)的價(jià)值觀，相信愛的力量， 相信奇跡的存在嗎？在內(nèi)心深處， 大概誰(shuí)都誰(shuí)希望那些童話都是真的吧，誰(shuí)不渴望永恒的存在呢？宮崎駿的電影總是有如世外桃源， 那么干凈， 純粹，有著穩(wěn)定的價(jià)值觀和對(duì)人性不可磨滅的信心， 還有著黑暗和邪惡也無(wú)法動(dòng)搖的溫暖和盼望。 他的世界里總是有魔法，但是魔法存在的目的，最終也是為了成全愛與付出，覺醒和成長(zhǎng)。難怪我們看到電影里的波妞乘風(fēng)破浪

5、去尋找她的愛人， 看到她義無(wú)反顧離開熟悉的家鄉(xiāng)，進(jìn)入一個(gè)陌生的世界，都覺得震撼。因?yàn)槟菢訄?jiān)定而執(zhí)著的愛，我們心學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考里已經(jīng)沒有了，我們有各種實(shí)際的考慮和懷疑，有著近期的遠(yuǎn)期的計(jì)劃和打算，付出了就要看到回報(bào)才肯繼續(xù)， 還需要給自己留個(gè)后路全身而退。 波妞沖出去的時(shí)候，她不知道未來(lái)有什么樣的考驗(yàn)在等著她， 但是她全心信賴宗介， 他也真的沒有辜負(fù)這份信賴。還是那么小的兩個(gè)孩子呢，但是他們真的是懂得愛的。近來(lái)越來(lái)越喜歡這樣充滿美好信念的電影， 像回到我們生命最初的純凈。 如果說(shuō)孩提時(shí)代的信念， 是被小心翼翼呵護(hù)的天真， 是因?yàn)槲粗O世事， 尚不知道人性的復(fù)雜和詭詐。那么長(zhǎng)大

6、之后的信念，卻需要多一點(diǎn)勇氣，多一點(diǎn)堅(jiān)定，要對(duì)那尚未看見的美好之物常存盼望， 并且靠著這信心去生活。 有的時(shí)候，信仰和愛情真的有點(diǎn)像就好像一個(gè)人站在懸崖邊蹦極， 他若始終不肯縱身一躍， 便永遠(yuǎn)也不知道他腳上的繩子， 是否能承受這份托付。 波妞跳了下去， 她從此脫離了魚的身份，成為一個(gè)可愛的小女孩跟心愛的人生活在一起。影片中各類的生物都是作者按照想象進(jìn)行創(chuàng)作，從NHK紀(jì)錄片聚焦宮崎駿和“波妞” 300 天親密接觸中可以了解到波妞的形象的原型是在原設(shè)定上參考了宮崎駿身邊的工作人員的女兒的各種行為和神態(tài)。就連小孩子拿不到奶瓶就撒嬌哭泣的性格也從波妞不顧海嘯的發(fā)生只是要見宗介的行為中體現(xiàn)得淋漓盡致。影

7、片從波妞出逃開始，隨著波妞出逃的路線，鏡頭從波妞父親邪惡魔法師藤本的潛艇漸漸轉(zhuǎn)移到了宗介所住的懸崖下的海邊。在這一開場(chǎng)的轉(zhuǎn)移中，背景從流光溢彩的深海世界慢慢變成了骯臟、雜亂的人類社會(huì)的海底垃圾場(chǎng)，兩個(gè)場(chǎng)景形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。這種類似的場(chǎng)景在以后的片段中依然可以見到。在宮崎駿的影片中，除了親情、愛情、友情意外，也時(shí)常探討人類和自然的相對(duì)關(guān)系，在風(fēng)之谷和幽靈公主（注：平成貍合戰(zhàn)是高畑勲的原作? 腳本 ? 監(jiān)督，宮崎駿只是負(fù)責(zé)企畫。）中最能體現(xiàn)作者對(duì)自然界的熱愛和對(duì)人類社會(huì)工業(yè)進(jìn)程的擔(dān)憂。在本片中，他也表達(dá)了自己心中理想的人類發(fā)展和自然生態(tài)的相對(duì)關(guān)系的看法，既一種人類和自然的平衡。如果觀眾多留心這些片

8、段的話，就不難理解后來(lái)藤本對(duì)波妞講的話，“人類會(huì)把生命從海里奪走”“我也曾經(jīng)是人類，我為了不再是人類付出了多少”。但是在色彩斑斕，生靈豐富的深海中，作者卻用陰冷的色調(diào)鋪滿邪惡魔法師潛艇的外表，上面附著灰色的貝殼，各類蟲子，和一些灰暗的生物。而在表現(xiàn)懸崖上宗介的家時(shí)，卻用明亮的紅色、綠色、藍(lán)色、白色，并以淡藍(lán)色的天空為背景。這一色彩上的安排淺顯得讓觀眾對(duì)片中角色的立場(chǎng)有了直觀的看法。雖然邪惡魔法師藤本看到了人類對(duì)海之生靈的威脅，但是卻沒有尋求到正確的解決辦法，反而表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理，“當(dāng)這個(gè)井被填滿時(shí)，海的時(shí)代會(huì)再次降臨，危險(xiǎn)生物時(shí)代的結(jié)束”。顯然，藤本這種純粹自然理論并不是作者所支持的觀

9、點(diǎn)。從宗介拾得波妞之時(shí)表現(xiàn)出的興奮和快樂(lè)以及最后在面對(duì)波妞的母親的考驗(yàn)時(shí)的對(duì)話，“不學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考管是魚，半人魚，人類也好，我都喜歡波妞”，可以看出作者表達(dá)的自然觀點(diǎn)是人類與自然的和諧，人類和自然必要的相互包容與依靠。雖然影片表面層面上這一片段表現(xiàn)的是忠貞不變的愛情， 但是將兩個(gè) 5 歲小孩子相互之間的信任與好感提升到愛情的高度確實(shí)不太好接受?；蛟S是作者希望通過(guò)小孩子最純真的感情來(lái)表達(dá)一種類似于柏拉圖式的戀愛精神。而我更愿意理解為作品中的宗介代表人類認(rèn)識(shí)自然正確的價(jià)值觀，波妞代表了自然的影響在人類社會(huì)的一種表現(xiàn)形式。表現(xiàn)人與自然的和諧才是作者這一片段的真實(shí)目的。另一方面也

10、如以前的作品一樣，表達(dá)了一種家庭的溫馨和人性美好的一面。宮崎駿的作品多以感情真摯，內(nèi)容充實(shí)見長(zhǎng)。宗介的父親耕一因?yàn)槿温殹靶〗鹁杼?hào)”的船長(zhǎng)而無(wú)法經(jīng)?；丶遗c家人團(tuán)聚，通過(guò)船駛過(guò)家所在的懸崖時(shí)，用燈語(yǔ)和家人交流。從宗介母親理繪和宗介的對(duì)話中時(shí)刻都能體現(xiàn)出對(duì)耕一的關(guān)心和牽掛，這種家庭的溫馨并沒有因?yàn)檎Z(yǔ)氣而變化，即使是理繪對(duì)耕一生氣時(shí)，用燈語(yǔ)打出的“笨蛋”也是一種無(wú)法斬?cái)嗟那楦?。影片宗介因?yàn)椴ㄦざc時(shí)奶奶賭氣，后來(lái)在暴風(fēng)雨中宗介又主動(dòng)送了時(shí)奶奶一個(gè)紙折的“小金井丸號(hào)”消除了誤會(huì)，并且時(shí)奶奶在最后波妞父母對(duì)宗介的考驗(yàn)中給予了宗介很大的支持。暴風(fēng)雨過(guò)后，在宗介到“向日葵之家”療養(yǎng)院尋找理繪的過(guò)程中，遇見了人群用各種船只串在一起的隊(duì)伍，插著各家的旗幟。人們?cè)诖厦鎸?duì)水面下被淹沒的房屋、