語(yǔ)文浙教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)練習(xí)卷三

1、浙教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)練習(xí)卷三（ ）班 姓名： 學(xué)號(hào)（ ）得分： .一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分） 1、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A、倏（sh）忽瑟（sè）索壓坍（t）惟妙惟肖（xiào） B、貯（zhù）存樞（q）紐螫（shì）刺竺（zhú）可楨 C、瀟灑（s）糜（mí）子精湛（zhàn）罄（qìng）竹難書(shū) D、招徠（lái）耷（d）拉汲（jí）水忐忑（tn tè）不安 2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A、血?dú)夥絼?何足掛齒 色歷膽薄 棲息 B、胸有成竹 磬竹難

2、書(shū) 生機(jī)勃勃 蕭索 C、無(wú)影無(wú)蹤 細(xì)腳伶仃 沉默寡言 宛轉(zhuǎn) D、按家落戶 久負(fù)盛名 錯(cuò)落有致 喧鬧 3、下列加點(diǎn)字的解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ） A、城郭（外城的墻） 素（向來(lái)）來(lái) 肆（任意妄為）虐 B、血?dú)夥剑ㄕ﹦?名不虛（不真實(shí)）傳 踱來(lái)踱（慢慢地走）去 C、惟余（剩下） 貧瘠（指土地不肥沃） 左右逢（遇到）源 D、無(wú)端（無(wú)緣無(wú)故） 甚力（盡力、竭力） 紛至沓（走）來(lái) 4、下列加點(diǎn)詞在語(yǔ)境中的意義解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A、唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷（這里指文學(xué)才華） B、可是父親死后不到10年，中國(guó)就起了革命（這里指辛亥革命） C、須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈（紅色的服裝） D、生態(tài)平衡并不是一成不

3、變的、僵死的，而是活的、相對(duì)穩(wěn)定的、動(dòng)態(tài)的平衡。（這里指失去活力） 5、下列句子都是從教材中取來(lái)的病句，已經(jīng)改正的一項(xiàng)是（ ） A、列車(chē)一聲長(zhǎng)鳴，打破了黑暗和寂靜的環(huán)境。 B、近幾年來(lái)，政府在改善和提高人民群眾的生活水平方面，采取了許多措施，取得了顯著成績(jī)。 C、要嚴(yán)厲譴責(zé)和依法懲處制造、敗賣(mài)假藥的不法商人，保護(hù)群眾的利益和健康。D、今天，奶奶買(mǎi)了很多我喜歡吃的菜，有茭白、辣椒、牛肉、蔬菜等。 6、下列短語(yǔ)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)與“從事新文學(xué)運(yùn)動(dòng)”的結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（ ） A、閃出一幅神異的圖畫(huà) B、勞動(dòng)人民的智慧和力量 C、聳立的南京長(zhǎng)江大橋 D、凍得渾身打顫 7、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

4、）1 / 8 A、我從小在家讀的是“子曰詩(shī)云”，十二歲那年，進(jìn)了正規(guī)新學(xué)堂“育才學(xué)社”。 B、“我多遠(yuǎn)？你多近？”女學(xué)生理直氣壯地斥責(zé)男學(xué)生，“你半個(gè)多鐘點(diǎn)兒就到了，這么一星兒虧都不肯吃，咋學(xué)的精神文明？” C、“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說(shuō)。 D、你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌。 8、對(duì)下列使用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ） A、清晨，大霧寵罩著大地，公路上好像站著一個(gè)人在指揮交通。（比喻） B、到底誰(shuí)能稱(chēng)得上中國(guó)的脊梁？人民群眾。（設(shè)問(wèn)） C、生產(chǎn)多么需要科學(xué)！革命多么需要科學(xué)！人民多么需要科學(xué)?。ㄅ疟龋〥、遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)

5、虹飲澗”。（引用、比喻） 9、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A、以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，來(lái)解說(shuō)事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功能等等的文章叫說(shuō)明文。 B、寫(xiě)詩(shī)需要豐富的聯(lián)想。所謂聯(lián)想，就是由某一事物引發(fā)而想到另一事物的心理過(guò)程。 C、桃花源記是按武陵漁人的捕魚(yú)線索為順序安排結(jié)構(gòu)的。 D、我的讀書(shū)時(shí)期的作者盧嘉錫是我國(guó)當(dāng)代著名的化學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。 10、下列對(duì)復(fù)雜短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A、懷抱著孩子的“小大嫂”這是偏正短語(yǔ)，它的定語(yǔ)是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)。 B、早晨的空氣格外純凈這是主謂短語(yǔ)，主語(yǔ)是一個(gè)偏正短語(yǔ)，謂語(yǔ)也是一個(gè)偏正短語(yǔ)。 C、鬧騰到很晚這是后補(bǔ)短語(yǔ)，它的補(bǔ)語(yǔ)是一個(gè)介賓短語(yǔ)。

6、 D、從旅游車(chē)下來(lái)這是介賓短語(yǔ)，它的補(bǔ)語(yǔ)是一個(gè)介賓短語(yǔ)。 11、下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（ ） 它是多年生的常綠的單子葉植物。 特別是適合于北方生長(zhǎng)的散生竹，扎根很深，盡管是冰天雪地，竹子也依然郁郁蔥蔥。 竹子的繁殖主要是靠它的地下莖竹鞭來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 竹子，在植物分類(lèi)學(xué)上屬于禾本科。 竹鞭在地底下蔓延滋生，四通八達(dá)，既用來(lái)貯藏和輸導(dǎo)竹子生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分，又可以萌發(fā)出竹筍，繁殖后代。 A、 B、 C、 D、 12、下面句子橫線上依次填入的一組最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（ ） 這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)， 節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量， 在河水暴漲的時(shí)候，還可以嗇橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身原沖擊， ，拱上加拱，

7、橋身也更加美觀。 A、雖然 但是 同時(shí) B、因?yàn)?所以 另外 C、不但 而且 反之 D、不但 而且 同時(shí) 13、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、竹子很少開(kāi)花，所以有的人一看到竹子開(kāi)花就認(rèn)為是什么不祥之兆。 B、無(wú)數(shù)顆星星在的縹縹緲緲宇宙中運(yùn)動(dòng)著。我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。 C、技藝精湛的竹簧雕刻，精美絕倫的竹簾繪畫(huà)，玲瓏剔透的藝術(shù)珍品。 D、橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。 14、按課文填空桃花源記一文中表現(xiàn)自然環(huán)境美好的句子是： ， ， 。 天蒼蒼，野茫茫， 。 青青園中葵， 。 陽(yáng)春布德澤， 。二、閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題（50分） （一）我聽(tīng)了這幾句話，

8、心里萬(wàn)分難過(guò)。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)是這么一回事！ 我的最后一堂法語(yǔ)課！ 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看到他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。（10分） 1、語(yǔ)段中的“那些壞家伙”指的是誰(shuí)？“這么一回事”指的是怎樣回事？（2分） 。 2、這段文字采用了哪種描寫(xiě)方法？（2分）（ ） A.外貌描寫(xiě) B.語(yǔ)言

9、描寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.行動(dòng)描寫(xiě) 3、這樣的描寫(xiě)，表現(xiàn)“我”對(duì)外國(guó)侵略者的 ， 對(duì)“自己從前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)”的 ?！拔摇倍昧恕白詈笠惶梅ㄕZ(yǔ)課”的意義。（2分） 4、劃線的語(yǔ)句，表現(xiàn)了小弗朗士怎樣的思想感情？（2分） 5、“我”為什么“萬(wàn)分難過(guò)”？ （2分） （二）永定土樓，特別是圓形住宅（圓樓），以悠久的歷史，宏大的規(guī)模，精巧的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓掩映在青山綠水之中，猶如從地下冒出來(lái)的自然生長(zhǎng)的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長(zhǎng)250米。外圈四層，房子260間；中層，房子6

10、0間；里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住著80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。 永定圓樓由于土墻環(huán)拱，既能防潮，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，陽(yáng)光充足，易于防衛(wèi)，便于管理。 閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國(guó)古建筑藝術(shù)的一個(gè)奇觀呢？探其奧秘，原來(lái)它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過(guò)反復(fù)揉打、研春、碾壓，然后夯打上墻，并以木材為梁架，瓦片為頂蓋，因而異常堅(jiān)實(shí)牢固。（10分） 1、這段文字抓住閩西土樓奇特的特征進(jìn)行說(shuō)明。在文中這一特征的一段概括語(yǔ)是

11、： （2分） 2、第一節(jié)主要從 、 、 和歷史悠久等方面具體說(shuō)明永定土樓奇特的特征。（2分） 3、說(shuō)明永定土樓的順序是由 到 ；說(shuō)明深遠(yuǎn)樓的順序是由 到 。（2分） 4、這篇短文運(yùn)用的主要說(shuō)明方法有 、 。（2分） 5、文章說(shuō)明的對(duì)象是“深遠(yuǎn)樓”嗎？為什么？（2分） （三）我覺(jué)得學(xué)英文和學(xué)其他東西一樣，要求同“尋”異，摸索規(guī)律。我除了大量地背英文，掌握較多的詞匯外，對(duì)語(yǔ)法抓得特別緊，經(jīng)常分析、比較。比方說(shuō)，比較中文語(yǔ)法和英文語(yǔ)法，哪些一樣，哪些不一樣，哪些不全一樣。外國(guó)人講話，有一種詞序同我們一樣：我打你：另一種則要倒過(guò)來(lái)；你被我打。究竟什么情況下用正的，什么情況下又倒過(guò)來(lái)呢？還有，英語(yǔ)中有個(gè)

12、中國(guó)人學(xué)起來(lái)很容易出現(xiàn)的毛病，就是yes（是）與no（不是）的不同用法。 我們中文中回答“是”或 “不是”，是肯定或否定提問(wèn)者的說(shuō)法；英文則是對(duì)自己肯定或否定。不弄清， 豈不要鬧笑話？總之，語(yǔ)法一通，左右逢源，寫(xiě)起文章來(lái)十分自如。我喜歡寫(xiě)長(zhǎng)句子，一下筆就是五、六行。老師認(rèn)為初學(xué)者這樣寫(xiě)不好，但又無(wú)可奈何，因?yàn)檎也怀鑫业恼Z(yǔ)法錯(cuò)誤。（10分） 1、文中的“尋”字加上引號(hào)，有什么作用？（1分） 2、文中“不弄清，豈不鬧笑話？”一句用了 修辭方法。（1分） 3、“我”在實(shí)踐中摸索出的學(xué)好外語(yǔ)的規(guī)律是什么？（自己的歸納，或引用文中句子簡(jiǎn)答）（2分） 4、文中兩個(gè)“一樣”分別指什么？“不一樣”、“不全一樣

13、”又各指什么？（4分） 5、用一句話概括本段的內(nèi)容。（2分） （四）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。（10分） 1、解釋文中加點(diǎn)詞（2分） 比（ ） 類(lèi)（ ） 矯（ ） 詘（ ） 2、“左臂掛念珠倚之”的“之”指代的對(duì)象是 （2分）（ ） A、蘇東坡 B、黃魯直 C、右膝 D、左膝 3、細(xì)讀這段文字，可以知道沒(méi)有坐椅子

14、的人物是 （2分）（ ） A、蘇東坡 B、黃魯直 C、佛印 D、蘇、黃 4、這段文字最能表現(xiàn)雕刻之精細(xì)的句子是（2分）（ ） A、魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷 B、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中 C、臥右膝，詘右臂支船，而豎其右膝 D、珠可歷歷數(shù)也 5、下列說(shuō)法，不正確的是（2分）（ ） A、這段文字記蘇、黃、佛印泛赤壁的狀貌神情，以表現(xiàn)王叔遠(yuǎn)雕刻藝術(shù)的精湛。 B、這段文字記敘人物，抓住其鮮明的特征是：蘇黃共閱一手卷，佛印神情與蘇黃不屬。 C、本段選自清代文學(xué)家張潮寫(xiě)的核舟記，文中介紹的奇巧人王叔遠(yuǎn)是明代著名微雕家。 D、核舟長(zhǎng)不到一寸，而船上雕出的人物卻有五人，且人物神情動(dòng)作栩栩如生。 （五）盧溝

15、橋跨盧溝水，金明昌初建，我正統(tǒng)九年修之。橋二百步，石欄列柱頭，獅母乳，顧抱負(fù)贅，態(tài)色相得，數(shù)之輒不盡。俗曰：魯公輸班神勒也。橋北而村，數(shù)百家，已巳歲虜焚掠略盡。村頭墩堡，循河婉婉，望去如堞。（10分）【注釋】盧溝橋即今蘆溝橋，在北京西南三十里，跨永定河上。 盧溝水永定河的古稱(chēng)。 獅母乳指母獅和幼獅。乳，鳥(niǎo)獸初生之稱(chēng)。 顧回頭看。負(fù)背著。贅聯(lián)綴，聯(lián)在一定。 輒往往。 已巳歲指明英宗正統(tǒng)十四年。 墩堡戰(zhàn)爭(zhēng)中防御敵人的碉堡。 堞城上的矮墻，亦稱(chēng)女墻。 1、解釋下列加點(diǎn)的詞（2分） 石欄列柱頭，獅母乳（ ） 顧抱負(fù)贅，態(tài)色相得（ ）（ ） 魯公輸班神勒也（ ） 循河婉婉，望去如堞（ ） 2、下列加點(diǎn)詞

16、與“何以明之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是（2分）（ ） A、是非君子之道 B、子將安之 C、我正統(tǒng)九年修之 D、久之，蛇竟死 3、文中“顧抱負(fù)贅，態(tài)色相得”一句說(shuō)明和反映了什么？（2分） 4、翻譯“村頭墩堡，循河婉婉，望去如堞?！保?分） 5、給本段文字分層次，并概括層意。（2分） 練習(xí)卷三參考答案本練習(xí)制作者：浙江省杭州市蕭山區(qū)虎山路初中郭木根一、 1、D 2、 C 3、D 4、C 5、 C 6、 A 7、 C 8、A 9、C 10、 D 11、 B 12、 D 13、B 14、 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊 朝露待日晞 萬(wàn)物生光輝二、（一） 1、 普魯士兵 普魯士命令學(xué)校只許教德語(yǔ)。 2、 C 3、 憤慨 懊悔 4、表現(xiàn)了小弗郎士樸素的愛(ài)國(guó)主義感情被喚起，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言歷史的重要 5、這是最后一堂法語(yǔ)課了。 （二） 1、 悠久的歷史，宏大的規(guī)模，精巧的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的風(fēng)格 。 2、 外觀 、 結(jié)構(gòu) 、 規(guī)模 3、 一般 個(gè)別 外 內(nèi) 4、 舉例子 、 列數(shù)字 5、 不是，文章說(shuō)明的對(duì)象不是深遠(yuǎn)樓，而是永定樓，深遠(yuǎn)樓只是其中一個(gè)典型的例子 。 （三） 1、表示強(qiáng)調(diào) 2、 反問(wèn) 3、對(duì)語(yǔ)法抓得特別緊，經(jīng)常分析、比較（或要化大力氣攻克英語(yǔ)語(yǔ)法這個(gè)難關(guān)） 4、第一個(gè)“一樣”指：要求“同”尋“異”，摸索規(guī)律；第二個(gè)“一樣”是指：外國(guó)人講話，有一種詞序同