[精選]初中數(shù)學(xué)說課稿模板--資料

1、初中數(shù)學(xué)說課稿模板大家好！今天我說課的題目是，所選用的教材為浙教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標分析，教學(xué)方法分析，教學(xué)過程分析四個方面加以說明。（或加教學(xué)評價）一、教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)教材是初中數(shù)學(xué)年級第章第 節(jié)的內(nèi)容， 是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學(xué)習(xí)了的基礎(chǔ)上， 對的進一步深入和拓展；另一方面， 又為學(xué)習(xí)等知識奠定了基礎(chǔ)， 是進一步研究的工具性內(nèi)容。鑒于這種認識，我認為，本節(jié)課不僅有著廣泛的實際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。2、學(xué)情分析從心理特征來說， 初中階段的學(xué)生邏輯思維

2、從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力， 記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時， 這一階段的學(xué)生好動， 注意力易分散， 哎發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣， 使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解， 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。從認知狀況來說， 學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了，對已經(jīng)有了初步的認識， 這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但 對于的理解， （由于其抽象程度較高，） 學(xué)生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。3、教學(xué)重難點根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學(xué)情分析，

3、結(jié)合新課標對本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重點確定為：難點確定為：二、教學(xué)目標分析新課標指出， 教學(xué)目標應(yīng)包括只是與技能目標，過程與方法目標， 情感與態(tài)度目標這三個方面，而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個右擊整體，學(xué)生學(xué)會知識與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確價值觀的過程，這告訴我們，在教學(xué)中應(yīng)以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度價值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。借此，我將三維目標進行整合， 確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：1.（了解、理解、熟記、初步掌握、會運用對進行等）；2.通過的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、類比歸納的探究能力，加深對函數(shù)與防城、數(shù)形結(jié)合、從特殊到一般、類比與轉(zhuǎn)化、分類討論等數(shù)學(xué)思

4、想的認識。3. 通過主動探究， 合作交流， 感受探索的樂趣和成功的體驗， 體會數(shù)學(xué)的合理性和嚴謹性，使學(xué)生養(yǎng)成積極思考，獨立思考的好習(xí)慣，并且同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。三、教學(xué)方法分析現(xiàn)代教學(xué)理論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。 根據(jù)這一教學(xué)理念， 結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學(xué)生知識的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實踐活動， 以獨立思考和相互交流的形式， 在教師的知道下發(fā)現(xiàn)、 分析和解決問題

5、，在引導(dǎo)分析時，給學(xué)生流出足夠的思考時間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。另外， 在教學(xué)過程中， 我采用多媒體輔助教學(xué)， 以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。四、教學(xué)過程分析新課標指出， 數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的過程， 是教師和學(xué)生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：(1) 復(fù)習(xí)就知，溫故知新設(shè)計意圖：建構(gòu)注意主張教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識體系出發(fā)，是本節(jié)課深入研究的認知基礎(chǔ)，這樣設(shè)計有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進入學(xué)習(xí)情境。(2) 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題設(shè)計意圖： 以問

6、題串的形式創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的認知沖突，使學(xué)生對舊知識產(chǎn)生設(shè)疑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學(xué)生知識的“最近發(fā)展區(qū)” 設(shè)置問題， 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的知道下發(fā)現(xiàn)、 分析和解決問題， 在引導(dǎo)分析時， 給學(xué)生流出足夠的思考時間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。另外，在教學(xué)過程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。(3) 發(fā)現(xiàn)問題，探求新知設(shè)計意圖： 現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論指出，的教學(xué)必須在學(xué)生自主探索，經(jīng)驗歸納的基礎(chǔ)上獲得，教

7、學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納。(4) 分析思考，加深理解設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)論指出，數(shù)學(xué)概念（定理等）要明確其內(nèi)涵和外延（條件、結(jié)論、應(yīng)用范圍等）， 通過對定義的幾個重要方面的闡述，使學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，知識體系得到完善，使學(xué)生的數(shù)學(xué)理解又一次突破思維的難點。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本把握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學(xué)生導(dǎo)入第環(huán)節(jié)。(5) 強化訓(xùn)練，鞏固雙基設(shè)計意圖：幾道例題及練習(xí)題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，其中例1, 例 2, ，體現(xiàn)新課標提出的讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不

8、同發(fā)展的教學(xué)理念。這一環(huán)節(jié)總的設(shè)計意圖是反饋教學(xué)，內(nèi)化知識。(6) 小結(jié)歸納，拓展深化我的理解是， 小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，完善知識體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，從學(xué)習(xí)的只是、 方法、體驗是那個方面進行歸納，我設(shè)計了這么三個問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗是什么；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法？(7) 布置作業(yè)，提高升華以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點， 我設(shè)計了必做題和選做題， 必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個反饋，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸?？偟脑O(shè)計意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。以上幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)

9、相扣， 層層深入， 并充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的交流互動， 在教師的整體調(diào)控下，學(xué)生通過動腦思考、層層遞進，對知識的理解逐步深入，使課堂效益達到最佳狀態(tài)。各位評委老師：以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。初中數(shù)學(xué)說課稿模板各位老師你們好！今天我要為大家講的課題是首先，我對本節(jié)教材進行一些分析：一、教材分析（說教材）：本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位是： 是 _中數(shù)學(xué)教材第 冊第 章第 節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)上, 這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在中，占據(jù) 的地位。以及為其他學(xué)科和今后高中的地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)上述教材分

10、析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標：決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團結(jié)協(xié)作、語言表達的能力，以及通過師生通過對引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的功能與價值， 形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生初步認識到地理知識的優(yōu)越性，同時滲透愛國主義思想， 激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義， 決心為實現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化而學(xué)好地理的思想；通過理論聯(lián)系實際的方式，通過知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的思想觀點。本課中是重點，是本課的難點，其理論依據(jù)是.這一難點，但由于學(xué)生年齡小，解決實際問題能力弱，對理論聯(lián)系實際的問題的理解難度大。下面，為了講

11、清重難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾航虒W(xué)策略（說教法）：如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。我在教學(xué)過程中擬計劃進行如下操作：1：“讀（看）議講”結(jié)合法；2：圖表分析法；3：讀圖討論法；4：教學(xué)過程中堅持啟發(fā)式教學(xué)的原則基于本節(jié)課的特點：的教學(xué)方法。即：生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律， 聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容。采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書、討論基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運用問題解決式教學(xué)法，師生交談法、圖像信號法、問答法、課堂討論法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗及收集到的信

12、息（感性材料）來理解課文中的理論知識。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體， 使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。 有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實踐，學(xué)以致用，落實教學(xué)目標。使學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的數(shù)學(xué)的基本理念。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識和技能， 在教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機， 明確的學(xué)習(xí)目的。 教師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力三

13、：學(xué)情分析：（說學(xué)法）中學(xué)生心理學(xué)研究指出， 初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展， 觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。從年齡特點來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)， 抓住學(xué)生特點， 積極采用形象生動、 形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上； 另一方面要創(chuàng)造條件和機會， 讓學(xué)生發(fā)表見解， 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

14、。知識掌握上，學(xué)生原有的知識，許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙。 知識，學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡單明白、深入淺出的分析。 明確的學(xué)習(xí)目的。 教師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：四、 教學(xué)程序及設(shè)想：1、由 _ 引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題， 讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的問題意識， 使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。在實際情況下進行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗，同化和索引出當前學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易

15、于遷移到陌生的問題情境中。對于本題：2、由實例得出本課新的知識點是：3、講解例題。 , 我們在講解例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。在題中：4、能力訓(xùn)練。課后練習(xí)使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運用所學(xué)知識與解題思想方法。5、總結(jié)結(jié)論，強化認識。知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)；數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)， 可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用， 并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個性品質(zhì)目標。6、變式延伸，進行重構(gòu)。重視課本例題，適當對題目進行引申, 使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、累積、加工，從而

16、達到舉一反三的效果。7、板書。8、布置作業(yè)。針對學(xué)生素質(zhì)的差異進行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有佘力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。教學(xué)程序：（一）：課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入講授新課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置 作業(yè)等五個部分。（二）：教學(xué)簡要過程：1：復(fù)習(xí)提問：（理由是：）； 2：導(dǎo)入講授新課：； 3：課堂練習(xí)： 4：新課鞏固： 5：作業(yè)布置；）五：作業(yè)布置：各位評委老師好！今天我說課的題目是 _.根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標分析，教學(xué)重難點分析，教學(xué)方法分析，教學(xué)過程分析五個方面加以說明。一、教材分析本節(jié)

17、教材是九年制義務(wù)教育初級中學(xué)教材人教版_年級第 _章第 _ 節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了 _ 的基礎(chǔ)上，對 _的進一步深入和拓展；又為學(xué)習(xí)_ 等知識奠定了基礎(chǔ).由于學(xué)生是首次接觸 _,所以教學(xué)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓住_的特征，讓學(xué)生對_有一個形象直觀的認識。二、教學(xué)目標分析根據(jù)新課標的教學(xué)理念， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力，我確立了如下的三維目標：1.知識與技能目標：理解_的概念，初步掌握_的性質(zhì)，會運用 _解決一些簡單的實際問題。2.過程與方法目標：通過_的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，加深對數(shù)學(xué)思想的認識。3.情感態(tài)度與價值目標：激發(fā)學(xué)生主動探索，合作交流的熱情，感受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生自

18、己體驗努力得到結(jié)論的成就感，體會數(shù)學(xué)的合理性和嚴謹性，從而了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。三、教學(xué)重難點分析本節(jié)課的重點是：_. 難點是： _.四、教學(xué)方法分析現(xiàn)代教學(xué)理論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點。 根據(jù)這一理念， 結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的認知水平， 本節(jié)課我將采用啟發(fā)式、 討論式結(jié)合的教學(xué)方法， 以問題的提出、問題的解決為主線， 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實踐活動， 以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、 分析和解決問題， 在引導(dǎo)分析時， 給學(xué)生流出足夠的思考時間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。另外， 在教學(xué)過程中，采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過程分析為有序、有效地進行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：(1) 復(fù)習(xí)舊知，溫故知新設(shè)計意圖： 建構(gòu)主義主張教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識體系出發(fā)，這樣設(shè)計有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進入學(xué)習(xí)情境。(2) 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題設(shè)計意圖： 以問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的認知