XX年小學數(shù)學教研組工作計劃

1、精品文檔XX年小學數(shù)學教研組工作計劃下學期教學工作開始了，本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的服務，展現(xiàn)數(shù)學科教學成績，再創(chuàng)教學新業(yè)績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。一、學科教學現(xiàn)狀分析：數(shù)學教研組有7 個教學班，由7 位數(shù)學教師組成。近幾年來，馬灣小學教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都沒有發(fā)生太大的變化，致使我校的教學成績達到比較低的水平。1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現(xiàn)在的學生，課程標

2、準早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學教材上計算題目也明顯少了，很多數(shù)學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了。2.學生數(shù)學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有課堂作業(yè)一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上隨意編輯精品文檔都影響著現(xiàn)在學生數(shù)學的練習量。我們都知道，數(shù)學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。3.、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因

3、：1、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。2、知識點的分布也比較分散。3、有些知識點還是在練習題中出現(xiàn)的。4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現(xiàn)了。4 、課程標準還要求學生學生活中的數(shù)學、在生活中學數(shù)學 ?這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。二、各年級教學任務：1 、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學

4、效率，減輕學生課業(yè)負擔。2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文。3 、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)隨意編輯精品文檔自身綜合素質，爭做科研型教師。4、積極搞好數(shù)學輔導訓練，設計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。5、狠抓教學常規(guī)，提高教學質量。三、主要工作與措施1、加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。(1) 繼續(xù)深入新課程理念的學習， 用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n，探尋學生的

5、認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率 ,向四十分鐘要質量。(2) 按時按量寫好教學反思， 并適時組織教學經驗的交流。(3) 重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)， 深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。(4) 合理布置課外作業(yè)， 共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。(5) 相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數(shù)教師不少于 16 節(jié)。隨

6、意編輯精品文檔(6) 督促和幫助組內人員上好組內觀摩課。(7) 組織老師們認真評析所上的每一節(jié)觀摩課， 使上課老師有不同程度的收獲。2、繼續(xù)加強教研教改，做到課題研究落實到位。(1) 保證集中學習的時間。 規(guī)定兩周一次業(yè)務學習， 學習時間為周三下午第三節(jié)，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。(2) 要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。(3) 加強信息技術的學習， 提高獲取信息的能力， 促進信息技術與數(shù)學學科的合理整合。(4) 增強教研組的凝聚力， 讓教研組成員在 “團結、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模

7、式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣。新的學年開始了，本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下，以創(chuàng)教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現(xiàn)數(shù)學科教學成績，再創(chuàng)教學新業(yè)績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。一、學科教學現(xiàn)狀分析：數(shù)學教研組有 29 個教學班， 由 29 位數(shù)學教師組成。 數(shù)隨意編輯精品文檔學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學數(shù)學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生

8、的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數(shù)學健康和諧地發(fā)展。1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現(xiàn)在的學生， 課程標準早已不在要求學生“迅速而準確地計算” ，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學教材上計算題目也明顯少了，很多數(shù)學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了 ;另外課程標準提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了” ，但對于一些接受能力弱的

9、學生一下子“這種方法” ，一下子“另一種方法” ，最后 “一點兒也喝不到”。雖然課程標準對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數(shù)學是永遠也離不開計算的。2.學生數(shù)學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有隨意編輯精品文檔課堂作業(yè)一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學生數(shù)學的練習量。我們都知道，數(shù)學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。3 、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因： 1、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。 2、知識點的分布也比較分散。3、有些知識點還是在練習題中出現(xiàn)的。4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現(xiàn)了。4 、課程標準還要求學生學生活中的數(shù)學、在生活中學數(shù)學 ?這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。二、各年級教學任