《大班科學(xué)教案》

1、大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案1 【活動目標(biāo)】1.認(rèn)識毛豆的外形及內(nèi)部特征。2.能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。3.學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！净顒訙?zhǔn)備】帶莢毛豆4筐、一個空盒子；兒歌（毛豆）【活動過程】導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆1.師：毛豆長得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么？3.師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的？4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的？老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆

2、莢里面的樣子。師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好?；顒友由欤好古笥堰€有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享?；顒臃此迹豪蠋熞獙⒑⒆觽兏信d趣的一個點，把它放大，從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。 大班科學(xué)教案2 活動目標(biāo)：1、通過仔細(xì)觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會表演魔術(shù)的快樂。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析

3、能力、動手能力。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗?zāi)g(shù)的快樂。活動準(zhǔn)備：1、音樂未來的魔術(shù)師。2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長形狀的物品?；顒舆^程：一、教師以談話導(dǎo)入活動（一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。教師：1、剛才進(jìn)教室時聽到音樂了嗎？是很動感有些神秘的音樂，它的名字叫未來的魔術(shù)師。魔術(shù)師！2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？（二）教師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時真的有魔法嗎？二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。（一）教師表演聽話的小磁鐵。提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答-請不善于表

4、達(dá)的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢?。ǘ┙處煴硌莅賹毚?。提問：猜一猜這個魔術(shù)的秘密在哪里？總結(jié)：其實魔術(shù)的秘密有時候就藏在特別制作的小道具里。（三）教師表演流不出來的水魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會流出）。提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運用科學(xué)的小道理來表演的。教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會露出破綻。三、合作分享寶貝們今天愛動腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個

5、魔術(shù)表演給聽課的老師，你們愿意嗎？四、結(jié)束語。在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現(xiàn)音樂?；顒臃此迹夯顒又懈械胶⒆觽兒芨信d趣，但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點茫然，需要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時孩子們表現(xiàn)的不自信，這個和經(jīng)驗不多有很大關(guān)系。改進(jìn)措施：1、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。2、讓孩子們練習(xí)一個或兩個簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗。3、在活動結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個視覺上的提升。小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗

6、為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。 大班科學(xué)教案3 活動目標(biāo)：1、初步了解動物過冬的不同方式。2、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解。3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動?；顒訙?zhǔn)備:頭飾卡片、小動物圖片若干。活動過程:一、談話引起興趣。1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等

7、這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？二、初步了解動物過冬的不同方式。1、板書課題：動物過冬。2、傾聽故事：動物過冬（略）3、討論：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？（引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。）4、出示教學(xué)掛圖。（1）、圖上都有哪些動物？（2）、這些動物是以什么方式過冬的？（3）、出示動物過冬的四種方式、卡片。讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。（4）、領(lǐng)讀、教讀動物過冬的四種方式。三、分組說說動物過冬的方式?？偨Y(jié):熊和烏龜都是

8、冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。 大班科學(xué)教案4 活動目標(biāo)：1、讓幼兒輕松地認(rèn)識物體的倆種狀態(tài) 固體 液體；2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣；3、區(qū)分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)準(zhǔn)備：1、把

9、教室的一個角打扮成超市的樣子，里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】2、人均紙、筆一份?；顒舆^程：1、認(rèn)識物體的倆種狀態(tài)液體 固體。a、小朋友，今天天氣好不好？老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧！【聽音樂進(jìn)入活動室的區(qū)角部分】教師有意拿瓶水，讓幼兒觀察水的形態(tài)，晃一晃它會流動，它沒有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形狀。教師又有一拿了一箱積木，取出一塊來，摸一摸，捏一捏，讓幼兒仔細(xì)觀察，積木各自都有自己固定的形狀，大小也不會變化。b、教師小結(jié)：有一定形狀還有一定大小【大小不會變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；

10、石頭、梨、金屬。沒有一定形狀【形狀會改變】。有一定的大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。2、區(qū)分液體和固體。a、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。b、鑒別對錯，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯的確認(rèn)后，教師加以重擺，鞏固幼兒對液體與固體的區(qū)分3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。小朋友有些東西常溫下是固體，經(jīng)過高溫會變成液體。我們買些實物回活動室試驗一下吧?！韭犚魳纷刈约旱奈恢?。a、試驗一：將蠟燭點燃，然后傾斜滴在紙上會變成水成了液體。小結(jié)：常溫下蠟燭是固體，經(jīng)過高溫熔化變成液體，滴下后溫度

11、又恢復(fù)到常溫，所以蠟燭液體又變成了固體。b、試驗二:將糖倒入溫水中晃一晃，糖會全部化在水中變成糖水，變成液體。小結(jié)：糖是固體通過放入溫水它會熔化到溫水中成了液體。c、試驗三：拿一根雪糕在教室中放一段時間后變成了雪糕水成了液體，提問幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會變成什么？小結(jié)：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體，在常溫下它就會變成液體?；顒友由欤盒∨笥延袝r固體可以變成液體，液體可變成固體，快把你知道的畫下來吧！ 大班科學(xué)教案5 活動目標(biāo)：1 、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒合作意識。2、知道金屬的材料能導(dǎo)電，塑料管，紙，毛線等材料不能導(dǎo)電。3、簡單了解安全用電常識。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大

12、膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、電線，銅絲，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管，紙繩，電燈泡，電池。2 、記錄表，筆，橡皮。教師自制道具。活動過程：一、教師表演“魔術(shù)”1、小燈泡為什么會發(fā)光?電池2、電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負(fù)極3、小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才會亮?二、實驗一1 、出示銅絲：它是什么?銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎?出示紙繩：它是什么?紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎?2、老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料：電線，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管。請小朋友實驗。哪種材料能是小燈泡亮起來?3、介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫，在不能是小燈泡亮起

13、來的材料后畫。4、幼兒操作實驗，教師指導(dǎo)觀察。5 、請幼兒分享實驗結(jié)果。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導(dǎo)電，所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。三、結(jié)束部分：出示兩根電線(一根兩邊露出銅線的，一根兩邊沒有銅線的。)1、它們能使小燈泡亮起來嗎?請幼兒實驗2、教師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的，他是保護(hù)我們的，有了它我們就不容易觸電。但即使這樣，小朋友平時也不要隨便去摸電線，電源插座。因為平時生活正的用電，電壓很高是很危險的。 大班科學(xué)教案6 活動目標(biāo)1 了解神州號的特征以及宇航員在飛船里的生活，并嘗試用繪畫表現(xiàn)。2 對宇宙飛船和宇航員感興趣?；顒訙?zhǔn)備1.幼兒對神州號發(fā)射的信息有所了解2

14、.神州號發(fā)射的圖片若干3.繪畫材料4.幼兒操作包活動過程1.激趣導(dǎo)入提問：你們聽說過神州九號飛船嗎？分享一下你的信息？2.觀看交流（1）請幼兒觀察參加神九發(fā)射的宇航員。（2）通過觀看體會宇航員在太空艙中的生活。3.觀察操作（1）逐一出示神州號飛船從發(fā)射到返回的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。提問：神州號飛船在哪里？神州號的火箭上有什么標(biāo)志？宇航員乘坐在飛船的哪個部位？宇航員在飛船里是怎樣生活的？（怎樣行走？物品是怎樣擺放的？服裝是怎樣的？）（2）幼兒操作，教師觀察。4.聯(lián)想創(chuàng)作。引導(dǎo)語：我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起，造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船，他們還在不斷地研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。 小朋

15、友想想看，我們將來造的宇宙飛船是什么樣的，把它畫下來。（1）指導(dǎo)幼兒繪畫出宇宙飛船和火箭的主要特征。(2) 展示幼兒作品?；顒由杉敖ㄗh1.在區(qū)角活動中學(xué)折火箭。2.提供各種積木與廢舊材料，在幼兒學(xué)會制作飛機的基礎(chǔ)上，制作火箭、飛船、航天飛機。3.家長與幼兒一起收集宇航員的資料，通過介紹、交流，知道宇航員在太空的生活。 大班科學(xué)教案7 設(shè)計思路:在早晨的區(qū)域活動中,科學(xué)角的彈簧引發(fā)了孩子們很大的興趣,他們一邊用力壓一邊開心地叫起來:“看,彈起來了!”還有孩子把小動物的模型玩具放在彈簧上:“瞧,我們小狗在玩跳高了!”孩子們已經(jīng)對彈性有了探索的興趣,于是就順?biāo)浦鄣脑O(shè)計了“彈簧寶寶”的科學(xué)活動?；?/p>

16、動目標(biāo):1、探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。2、嘗試自制紙彈簧和鐵絲彈簧,培養(yǎng)幼兒技術(shù)素養(yǎng).動手能力?；顒訙?zhǔn)備:1、彈簧、彈簧玩具,有彈性的物體,如松緊帶、橡皮球、海綿。2、舊掛歷紙.化妝品小盒子.小寶寶圖片.鐵絲.圓木筷活動過程:一、激發(fā)幼兒探索興趣1、出示有彈簧與彈簧玩具。2、提問:你們認(rèn)識這些東西嗎?玩一玩,想一想,它為什么會動?會伸縮?3、幼兒探索.發(fā)現(xiàn)彈簧寶寶的作用。二、認(rèn)識物體彈性1、討論:這些東西怎么改變的?2、探索后小結(jié):拉或壓彈簧.松緊帶會使它們變長變短,壓海綿或皮球會使它們變形,不再用力時這些物體都能恢復(fù)原狀。3、擴展經(jīng)驗:你還見過什么東西有彈性?橡皮筋.車輪胎.

17、座墊.沙發(fā).床墊4、彈簧寶寶還能做什么?三、游戲制作“彈簧寶寶”1、交代制作方法:方法一:用厚的舊掛歷紙剪成寬3cm,長30cm的紙條,將兩紙條上下前端交叉相連在一起,把相重疊的兩紙條上下交叉反復(fù)折疊,使其變成紙制的彈簧,將動物寶寶圖片貼在紙彈簧一端,紙彈簧的下端貼在盒子底部,把盒子打開,人頭就會跳起來。方法二:用圓木筷卷鐵絲成鐵絲彈簧,上面貼上寶寶圖片。2、幼兒相互與彈簧寶寶游戲,進(jìn)一步激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 大班科學(xué)教案8 設(shè)計思路：在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南提出：56歲

18、幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機，我們設(shè)計了這次活動。活動目的1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2.嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題?；顒訙?zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實生活的錄像片段“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。重、難點分析1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，在不斷增強計

19、數(shù)興趣的'過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。2.難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破?；顒舆^程1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進(jìn)行討論。師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題？2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。提問：（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？3.小組實踐，集體

20、分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。（2）集體分享a.分享探索過程，如：開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決辦法的？b.分享計數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？c.討論計數(shù)注意事項，如：跳與數(shù)要對應(yīng)上；踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。4.分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。5.討論：

21、還有哪些運動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。6.活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流?；顒臃此际紫?，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。其次，活動過程符合綱要和指南的要求，即幼兒通過

22、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動過程體現(xiàn)了綱要和指南倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。 大班科學(xué)教案9 大班科學(xué)教案1：有趣的藕活動目標(biāo)：1在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征，體驗藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象。2樂于用語言講述自己的操作情況。3在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)藕的有趣性?；顒訙?zhǔn)備：1、人手一段鮮藕、藕的圖片一張；2、吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線人手一份；3、焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一

23、盆?；顒舆^程：一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕)1今天我們帶來了什么?(藕)2請小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢? (引導(dǎo)幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來說。)(1)白白的，長長的，象小朋友的手臂。(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。(3)聞著感覺有點臭。小結(jié)：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。二、感知藕的內(nèi)部特征1發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 請阿姨和老師幫忙把藕切開，看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開來時，一陣陣的清香溢滿了整個教室，教師急忙抓住這個契機，再請小朋友仔細(xì)聞一聞，現(xiàn)在的藕是什么味道的，小

24、朋友一陣陣：好香啊!終于還了藕的“清香”之身!)(1)里面有一根長長的絲連在一起。(2)藕里面還有孔。2數(shù)數(shù)藕有幾個孔(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊伍呢?象什么? (排成了一個圓形，象一朵花。)(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個環(huán)節(jié)中，看得仔細(xì)的孩子會發(fā)現(xiàn)：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外，邊上還有很多不規(guī)則的，象很多小氣泡一樣的小孔，這對問題“數(shù)數(shù)藕中有幾個孔”帶來了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾，于是我設(shè)計了請小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個問題，使得每個幼兒都能非常形象地知道，哪些孔是要數(shù)的，哪些孔是不需要數(shù)的。)(3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示。小

25、結(jié)：藕切開來里面有長長的細(xì)細(xì)的絲，里面有孔，這些孔排成了一朵花的形狀，這些花瓣有大有小，每個藕都有9個孔。三、試試藕的孔是不是通的。師：這些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?1介紹材料(玻璃絲線、電線、吸管、水)2怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個問題的設(shè)置，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能針對這一標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的判斷。)3請小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的。 (幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。)4評講：你選的是什么材料，證明是通的了嗎? (個別幼兒上來示范。)小結(jié)：不管你的藕是粗是細(xì)，是短是長，是老是嫩，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個孔都

26、是通的。四、介紹藕的出處和功效。師：你吃過藕嗎?你吃過的藕是怎樣的呢? (幼兒根據(jù)經(jīng)驗介紹。) 那吃藕有什么好處呢?五、品嘗品嘗用不同烹飪方法制作的藕的味道。活動延伸：和個別種植藕的家長取得聯(lián)系，帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過程，同時培養(yǎng)孩子尊重勞動的情感。（江蘇省蘇州市東山實驗小學(xué)幼兒園 邱紅艷）大班科學(xué)教案2：有趣的影子一、活動目的：1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。二、活動材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。3

27、、無影燈圖片若干張。三、活動過程：1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。（示圖一）當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。（示圖二）當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方

28、、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。4、影子在日常生活各種運用。師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？5、延伸活動：踩影子。6、親子活動：制作影子鐘四、注意事項為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。五、知識背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。大班科學(xué)活動3:小小橋梁設(shè)計師教學(xué)目標(biāo)：1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順

29、序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆教學(xué)過程：一、以故事形式引起幼兒興趣：小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問：1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州

30、橋和竹橋有什么區(qū)別？3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？5、除了機靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？五、幼

31、兒設(shè)計橋梁。六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹幼兒園大班科學(xué)教案4：有趣的螃蟹課題生成：在主題活動地球我們共同的家園中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣?！熬障阈贩省钡臅r節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們探索?；顒幽繕?biāo)：1、充分體驗探索活動的快樂。2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。3、激勵幼兒勇

32、敢探索，積累一些生活經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備：1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夾子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒舆^程：1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?幼兒l：因為螃蟹兇。幼兒2：它有大鉗子。幼兒3：要夾人。2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。幼兒觀察螃蟹：幼兒1，只看不動手。幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼兒坐在地毯上。教師問：玩得快樂嗎?(快樂)教師說：小動

33、物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。教師又問：螃蟹長得什么樣子?幼兒自由談，教師巡聽。幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。幼兒3，有三只腳。幼兒4，不對，有四只腳。4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒又杏變旱挠赂?、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。專家點

34、評：把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。反思與討論：這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補充? 大班科學(xué)教案10 活動目標(biāo):1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。2、在玩水中得到動手能力的培養(yǎng)?；顒訙?zhǔn)備：三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子，數(shù)量大于幼兒人數(shù)；記錄表；勾線筆?；顒舆^程：

35、一、導(dǎo)入：教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水？二、初次嘗試玩水1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么？2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn)：（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。（3）小洞里流出的水像噴泉。4、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況：說一說，像什么？水流有什么變化？三、再次玩水，證實猜測。1、出示瓶身有兩個洞的瓶子（一上一下），請幼兒猜測：瓶子灌滿水后，兩個小洞里流出來的水一樣嗎？哪個洞噴出的水遠(yuǎn)一些？2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）怎樣把自己的想法記下來？讓幼兒說一說請小

36、朋友用自己的方法記錄，然后說一說。3、幼兒動手操作，把實驗結(jié)果記錄下來。4、集體交流實驗結(jié)果。5、教師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn)，為什么？四、小結(jié) 大班科學(xué)教案11 教材簡析：本活動是大班主題活動“秋天的暢想”中“好吃的種子”生成的子活動。開展本主題活動我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野，去認(rèn)識多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞，飄飛的蒲公英小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣，“老師，枸杞為什么會長在這里？”“蒲公英要飛到哪里去呢，是飛到很遠(yuǎn)的地方去玩嗎？”“明年它們會在長出來嗎？”可見幼兒對種子傳播產(chǎn)生了探索的興趣，綱要中明確指出科學(xué)知識是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的。所以教師應(yīng)通過提供

37、交流的平臺，促進(jìn)有效的互動，鼓勵幼兒交流發(fā)現(xiàn)。由此我設(shè)計了種子寶寶有辦法這一活動，讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。活動預(yù)設(shè)：1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣。重點、難點：重點：在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。難點：引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究?；顒訙?zhǔn)備：1。知識準(zhǔn)備：我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料，帶領(lǐng)幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗。2。實物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬

38、、放大鏡，臉盆，水，這些實物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象3。課件準(zhǔn)備：自己提前制作設(shè)計理念：綱要指出：學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。本活動來源于幼兒興趣發(fā)現(xiàn)，根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點，我引導(dǎo)幼兒通過自由觀察、積極探索和討論交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為幼兒提供鄉(xiāng)土生活的活動材料，讓幼兒動手?jǐn)[弄，去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個平行的小實驗也將不斷擴展幼兒對種子傳播的認(rèn)識，教師在引導(dǎo)幼兒主動提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法，進(jìn)一步幫幼兒梳理思路，提升

39、經(jīng)驗。設(shè)計思路：兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣蒲公英種子的傳播方式蒼耳的傳播方式蓮子的傳播方式經(jīng)驗升華活動過程：一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動開始以蒲公英這首歌曲導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點，同時聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導(dǎo)，讓我們一起來認(rèn)識一下蒲公英吧：“小朋友們，請你輕輕地拿起桌上的蒲公英?！倍?、蒲公英種子的傳播方式1、外形：仔細(xì)觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強幼兒的語言表達(dá)能力。2、種子特點：取一粒種子觀察、討論：蒲公英的種子有幾部分組成？上半部分是什么顏色的？捏一捏，什么感覺？吹一吹這粒種

40、子，想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚？師生一起交流總結(jié)出，種子長著白色的羽翼，這是它飛翔的工具。3、風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實驗，請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動蒲公英，第吹的時候，用力小一點，第二次吹的時候，用力使勁大一點，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實驗中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。三、蒼耳的傳播方式1、蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當(dāng)你摸蒼耳時有

41、什么感覺？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。2、蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳的刺。放大鏡下，蒼耳的刺是什么樣子？引導(dǎo)幼兒主動交流，對蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述有個彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后，讓幼兒快快動手，“把蒼耳放到你的衣服上吧，別讓它掉下來呀?！苯酉聛韱枂栍變骸八鼈?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎剑俊睆亩偨Y(jié)出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。3、蒼耳的傳播：以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動物傳播需要的條件。四、蓮子的傳播方式1、漂浮的蓮蓬：教師設(shè)疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗。由小朋友動手進(jìn)行操作和觀察，將蓮蓬放到水盆里，看看它是怎樣的？用你的小

42、手指把它按到水里，當(dāng)你的手指再次離開的時候，它還在水底嗎？在試驗中得出結(jié)論：蓮蓬能漂浮在水中。2、蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考：還有哪些植物生長在水中或水邊，種子靠水傳播。可以出示課件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗幫助幼兒提取知識。五、經(jīng)驗升華蒲公英的種子這首兒童詩主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語言凝練，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。延伸活動：游戲：超級大變身（變蒲公英、蒼耳、蓮蓬。）幼兒

43、扮成種子去旅行，聽音樂做相應(yīng)的動作（如教師出示蒲公英幼兒根據(jù)蒲公英的傳播方式做飄的動作）讓幼兒想象還可以變什么？ 大班科學(xué)教案12 活動目標(biāo)1.看看、說說春暉公園地圖，知道地圖能為我們的生活帶來方便。2.學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法。3.嘗試設(shè)計游玩路線，體驗合作完成任務(wù)的快樂。活動準(zhǔn)備1材料準(zhǔn)備：ppt、春暉公園地圖4-5張、彩筆每組一支、紅外線筆2經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有去公園游玩的經(jīng)歷，熟悉周邊環(huán)境、設(shè)施活動過程1引出話題你們?nèi)ミ^春暉公園嗎?春暉公園有哪些好玩的景點？這么多的景點，有什么方法讓大家很快就找到呢？2.觀察地圖這張是哪里的圖？看懂了什么呢？（主要景點標(biāo)記、路徑、方位等）3.分組操作交待要

44、求：要求1：5人一組，大家一起商量，選出1人畫你們走的路線。要求2：統(tǒng)一從西大門進(jìn)去，游玩4個景點，最后從西大門出。畫完回到位置上。小組設(shè)計，教師觀察指導(dǎo)。4.交流分享出示各組的線路圖，每組派一名代表說說路線途經(jīng)（其他人可補充）。檢驗是否按要求進(jìn)行?？纯茨慕M的方法最好，最方便。小結(jié)：有了地圖，我們的游玩真的方便很多。5.經(jīng)驗拓展武康有很多社區(qū)，春暉公園在武康的春暉社區(qū)，那你們在能在春暉社區(qū)的地圖上找到春暉公園嗎，在哪里？誰知道我們幼兒園是哪個社區(qū)的？我們來看看吉祥社區(qū)的地圖吧，找找機關(guān)幼兒園在哪里？小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了地圖，學(xué)會了看地圖?；厝フ埿∨笥褌冊偃フ艺疫€有哪些地方也經(jīng)常會看到地圖，這

45、些地圖給我們的生活帶來了什么方便？ 大班科學(xué)教案13 活動目標(biāo)：1、通過調(diào)查初步認(rèn)識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。2、通過閱讀幼兒用書認(rèn)識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：1、家長幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。3、制作橋的發(fā)展史的ppt。活動過程：（一）、展示橋的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的橋。1、幼兒與同伴交流教師：前幾天老師發(fā)放了各種各樣

46、的橋的調(diào)查表，現(xiàn)在請你和好朋友說說你調(diào)查到了哪些橋？叫什么名字？這些橋是什么樣子的？它是用什么材料造的？2、在集體中交流。師：現(xiàn)在誰來介紹你調(diào)查到的橋？（二）、用實物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋。1、教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？帶領(lǐng)幼兒逐頁地觀察畫面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。(1)、按建橋地點來分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。(2)、按建橋材料來分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。(3)、按橋的形態(tài)來分，可分成橋中間有橋

47、墩的和沒橋墩的兩類。2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。師：你知道世界上有哪些有名的橋？例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。（三）、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。1、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢？為什么不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢？2、幼兒開展討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。3、小結(jié)：橋梁的最初功用是用來跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。（四）引導(dǎo)幼兒觀看ppt，了解橋的發(fā)展史。1、剛才，我們認(rèn)

48、識各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的？2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的ppt，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。（五）活動延伸如果你來設(shè)計一座橋的話，你想怎樣設(shè)計？ 大班科學(xué)教案14 活動目標(biāo)： 1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神?；顒訙?zhǔn)備：1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙活動過程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣1、 師：小朋友看，今天老師帶來

49、了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？2、 小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸3、 請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、 電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”2、 教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？3、 電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎

50、曲電線，教師觀察指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么？四、做一做，啟發(fā)思考探索1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。五、評一評，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回

51、去以后還可以再試一試，變一變。 大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師 綜合活動：小小橋梁設(shè)計師教學(xué)目標(biāo)：1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆教學(xué)過程：一、以故事形式引起幼兒興趣：小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問：1、機靈猴和小熊來到了什么地方？

52、看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？5、除了機靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？五、幼兒設(shè)計橋梁。六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。探索求知：信息是如何傳遞的1、 活動目標(biāo)：1）幼兒能夠積極的從