《大班教案：有趣的數(shù)字》

1、大班教案：有趣的數(shù)字 大班教案：有趣的數(shù)字1 活動目標：1. 喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)字的有趣。2. 能有意識地觀察生活中的數(shù)字。3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力?；顒訙蕚洌?. 兩組數(shù)字卡片2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。3. ppt課件活動過程：一、鞏固數(shù)字091. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))2. 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜

2、。3. 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。二、數(shù)字的隊形1. 師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放ppt，圓形、三角形、長方形)三、生活中的數(shù)字1. 師：我想小朋友對這些數(shù)字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?2. 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)

3、在什么地方。(播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)3. 總結：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。四、數(shù)字變變變1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(ppt播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。3. 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)4. 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么?

4、下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了?；顒臃此迹和ㄟ^前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字

5、6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小

6、朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。 大班教案：有趣的數(shù)字2 活動目標：1能運用相關數(shù)經驗積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密.2嘗試玩數(shù)字魔法游戲，體驗數(shù)活動的樂趣?；顒訙蕚洌河矌?、魔術用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮、ppt、眼罩、17的數(shù)字卡片四套活動過程：一、引起興趣，進入活動主

7、題.1.出示劉謙的ppt,讓幼兒討論：他是誰？他在干什么？2.教師魔術表演“硬幣不見了”3.提問：剛才的魔術是真的嗎？4.小結：魔術表演并不都是真實的，每個魔術都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術師。二、觀看魔術，常識揭密1.出示數(shù)字表和17的數(shù)字卡片，表演魔術1）提問：今天的魔術和什么有關？2）魔術表演：教師抽取一張數(shù)字卡片，幼兒不要說出卡片上的數(shù)字。魔術師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎？第二行有嗎. .答案揭曉：你手中的撲克牌是. .2.再次表演，請一位小朋友抽取一張數(shù)字卡片3.請幼兒當魔術師，表演魔術。1）提問：看完表演，你有什么感受？這是真的嗎？4.幼兒自由討論：這個魔術的秘密在哪

8、里？一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標數(shù)字。5.請幾位小朋友上臺來為大家表演。6.分組游戲，獨自表演1）同桌的四人進行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師？2）教師講解游戲規(guī)則：自己找好伙伴，4個人一組，商量誰當魔法師，魔法師要坐在其他三個小朋友的對面，還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換著當魔法師。三、小結1.說說今天變魔術的感受。（雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。）2.剛才的魔術只能變出17個數(shù)字，我現(xiàn)在有一張圖可以變出更多的數(shù)字，出示ppt,幼兒觀察，這個魔術等我們下次再來玩好嗎。 大班教案：有趣的數(shù)字3 設計意圖：在生活中隨處都可見數(shù)字和圖

9、形，在教學過程中也經常碰到數(shù)字和圖形，然而孩子們不善于把數(shù)字與我們日常生活緊密地聯(lián)系在一起。本次活動就讓孩子們在游戲中體驗數(shù)字給生活帶來方便與有趣，讓他們了解我們身邊常見的事物中往往離不開數(shù)字，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我將教學活動和生活活動有機結合，設計了數(shù)學活動“有趣的數(shù)字”?；顒幽繕耍?、在游戲活動中進一步鞏固對數(shù)形對應技能的掌握并運用這方法補充缺少的數(shù)字。2、能正確區(qū)分數(shù)字“6”和“9”。3、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣?；顒訙蕚洌?、幾何圖形組合畫三幅，1-9數(shù)字卡片若干，磁帶、錄音機。2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的操作單各10份活動過程：一、看圖查號碼（1）森林里

10、要開一個歡樂舞會，想邀請大象、小牛、小豬去參加，你們想想辦法用什么方法通知他們呢？師：你們真會動腦筋，想出了很多辦法，那么，用什么方法最快最好呢？（打電話）（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師一一出示動物家的電話號碼，其中出現(xiàn)數(shù)字與圖形結合的電話號碼。師：這是大象家的電話號碼，我們一起來讀一讀，我們再來看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎么不僅有數(shù)字還有圖形呢？原來這里面有個秘密，這個秘密只有森林姐姐能解開，我們請她幫忙好不好？（3）請森林姐姐揭密。（三角形表示數(shù)字4，正方形表示數(shù)字5，圓形表示數(shù)字9）二、知道圖形所代表的數(shù)字后，打電話通知。（1）師：我們知道他們家的號碼

11、，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打對！“請問你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請你參加舞會”“哦，好的，我打扮一下”（2）請一個幼兒打小牛家的電話。（含有圖形的電話號碼）（3）老師給小豬打電話，故意把6撥成9，并提出疑問怎么打不對？（4）區(qū)分6和9問：6和9有什么不一樣？（讓幼兒說出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面）并請幼兒嘗試用身體表現(xiàn)6和9。三、闖關游戲師：大象、小牛、小豬他們接到通知打扮一下就去參加舞會了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動物？如果想就必須經受闖關考驗之后才能得到他們家的電話號碼，你們有沒有信心？（有）那我們出發(fā)吧!

12、（1）游戲一：看數(shù)字找朋友。要求是看到數(shù)字幾就幾個小朋友手拉手，拉好手之后要數(shù)一數(shù)人數(shù)對不對。（2）游戲二：查號碼（不同難易程度）師：你們看這上面有什么？第一排是公雞家的電話號碼，不過它不是直接告訴你的，它不僅有數(shù)字還有圖形，眼睛看到數(shù)字幾就在它的下面貼數(shù)字幾，眼睛看到圖形時，要把圖形先變成數(shù)字然后再貼，貼的時候一定要一一對應。我們小朋友可以自己選擇，先查誰的號碼。（3）查完號碼的小朋友先讀一讀號碼，然后再兩兩互相合作打電話。（4）師：誰給小羊家打電話電話？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。四、結束活動

13、師：森林姐姐看見我們這么能干她說也邀請你們一起去玩，那你們趕緊給爸爸媽媽打個電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？（好）打好了嗎，那我們就出發(fā)吧！ 大班教案：有趣的數(shù)字4 活動目標：1.通過數(shù)字游戲，嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法，體驗幫助羊兒們的成功與快樂?；顒訙蕚洌喊装逭n件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。活動過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天，為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。師：春游回來的喜洋

14、洋知道了這個消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。二、運用相關數(shù)經驗，嘗試用合適的方法解決問題。1.運用序列經驗，解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203，2-301)。師：喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究?，仔細看看，它告訴我們什么信息呢?幼1：這是許多的數(shù)字。幼2：前面1是表示第一幢樓。師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?幼1：這個1是表示一層。師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?幼1手指第一層的第二個房間說：是這個房間。師：這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間一號樓第一層的第二間房。(點擊1-102房間跳

15、出沸羊羊)師：解救了誰呀?師：還有哪幾天房也關著羊兒呢?根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。（評析：序數(shù)是中班下學期的教學內容，結合了孩子們的生活經驗創(chuàng)設了運用序列經驗，解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到，有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經驗的相互傳遞中，孩子們能較快速的尋找到相應的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。）2.尋找規(guī)律，填補數(shù)字卡。師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?1)解讀數(shù)字卡。師：呀，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢?師：我們一起來看看數(shù)字

16、卡的第一行?幼：有許多的數(shù)字。師：這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?幼：這一行中有9個數(shù)字。師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、59，九個數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?幼：這一列中也有9個數(shù)字。師小結：原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。師：第二行有幾個空格?幼：1個空格。師：那應該是填哪個數(shù)字呢?幼：應該是數(shù)字1。師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應該填數(shù)字幾呢?幼：2和4。師：那哪一格應該是2，哪一格應該是4呢?能確定嗎?幼：前面是4、后面一格是2。師：你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復

17、出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。幼：應該是數(shù)字2。白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。師小結：原來當我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，如果是一個空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個空格，細心地一一完成每一個空格。(2)交代操作要求，幼兒分組操作。師：桌上有很多未完成的數(shù)字卡，2個小朋友合作完成一張，請仔細觀察商量，把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。(3)集中交流操作方法。師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。 大班教案：有趣的數(shù)字5 設計意圖：數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學就在

18、我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。有趣的數(shù)字組合就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學知識，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學知識?；顒幽繕耍?、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。2、學習對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合。3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。活動重點：了解幾

19、個數(shù)字排列組合的規(guī)律?；顒与y點：運用規(guī)律，嘗試進行又快又全的排列組合?；顒訙蕚洌航叹撸很嚨膒pt、自制車牌號碼。學具：兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙?；顒舆^程設計意圖：一、在觀察的基礎上了解車，引出課題1、車上有什么?汽車由幾部分組成?(車輪、車燈、車門、方向盤、座位)小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。2、我這里還有很多汽車的圖片，請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?3、你在馬路上還看見有哪些車?4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。二、第一次操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合1、播放ppt“陸老師的新車”

20、(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達。(2)、老師的車牌上有3 4 7三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?(3)、幼兒兩人結對合作，用3 4 7三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)2、展示車牌(1)、每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。(2)、看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?(3)、教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?小結規(guī)律：3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 37 3 4 7 4 3(按照次序，以每一個數(shù)字為排頭，

21、把剩下的數(shù)字交換位置)三、運用規(guī)律，嘗試4個數(shù)字的不同排列組合。1、在3、4、7中再加一個數(shù)字1，我們試試用1、3、4、7這四個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。2、想想用什么方法能又快又全排出來?3、幼兒四人合作，按照規(guī)律，每一個人負責一個數(shù)字記錄不同的排列組合，最后把四個人記錄合在一起。4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同出示兩張為4347的車牌(不同顏色)1、老師的車牌是4347，可是陸老師還看見一個車牌也是4347，為什么會這樣?(顏色不同)小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。出示兩張車牌浙fq4347 和

22、滬da4347。2、我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣?(車牌上的漢字、英文字母不一樣)3、小結：車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。 大班教案：有趣的數(shù)字6 設計意圖：孩子們進入大班下學期,已經積累了一定的生活經驗，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發(fā)展，將我們的學習內容融入到他們的生活中。活動目標：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。5、

23、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。活動準備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的xxxx年1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)?；顒舆^程：一、導入部分，激發(fā)興趣。導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等) 評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看

24、，你發(fā)現(xiàn)了什么?你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?教師利用大字卡講述故事。評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學習查日期1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期，請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說

25、說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽?；顒臃此迹哼@次數(shù)學活動，我精心設計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進。活動開始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關系

26、。 大班教案：有趣的數(shù)字7 活動目標：1、了解一些數(shù)字排序的知識，學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒訙蕚洌航叹撸簆pt，數(shù)卡；學具：、筆和白紙。活動過程：一、出示ppt，引出課題。1、出示兩輛相同款汽車圖片（1）提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？（2）小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。二、學習排列，掌握方法（一）學習三個數(shù)字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數(shù)字，不同的數(shù)字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數(shù)字（1、2、3）給你這三個數(shù)字，請你調

27、換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合？1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄（示范操作123）2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、3213、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又

28、明白。（二）操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢？接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。1、要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎？（三）幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。1、要求：請小

29、朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數(shù)字提示了小朋友，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復或換數(shù)字。請你們來試試。2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。3、將電腦中的作業(yè)照片進行講評。4、小結：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。三、圖片展示、數(shù)字運用1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎？2、小結：今天我們學習了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。活動反思：本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來

30、解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方?；顒舆^程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)思考總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數(shù)學活動中必不可少的?；顒又校處熤蛔⒅丶w，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。 大班教案：有趣的數(shù)字8 活動目標1。 喜歡數(shù)學活動，

31、感受數(shù)字的有趣。2。 能有意識地觀察生活中的數(shù)字。3。 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型?；顒訙蕚?。 兩組數(shù)字卡片2。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。3。 ppt課件活動過程一鞏固數(shù)字091。 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù)）2。 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。3。 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。二數(shù)字的隊形1。 師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最??？如

32、果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）2。 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放ppt，圓形、三角形、長方形）三生活中的數(shù)字1。 師：我想小朋友對這些數(shù)字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)。現(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢？2。 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。（播放ppt，日歷、藥瓶、體溫計、目錄）3。 總結：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。四數(shù)字變

33、變變1。 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變。（ppt播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。）2。 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。3。 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）4。 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。反思：通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總

34、體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來

35、的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比

36、平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。 大班教案：有趣的數(shù)字9 【設計意圖】幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地?！净顒幽繕恕?初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有

37、365天。2引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。3培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力?！净顒訙蕚洹?大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。2各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)?！净顒恿鞒獭?幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。（1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？2出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務。（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。（2

38、）你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵幼兒大膽想象）3講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）4學習查看掛歷的方法，練習查找日期。（1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”

39、上找出來。（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。（3）參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？【活動延伸】1組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。2自制小掛歷。大班計算活動：比較輕重 大班教案：有趣的數(shù)字10 活動目標：1、觀察生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。3、進一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望?；顒又攸c：感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字帶來的樂趣?；顒与y點：學習數(shù)字的不同排列組合?；?/p>

40、動準備：1、收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌），食品類（牛奶盒、餅干盒、飲料盒等），生活用品類（牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品）。2、數(shù)字卡片、筆和白紙。3、汽車圖片、電話圖片、手機圖片。教育理論依據(jù)：幼兒園教育指導綱要（試行）中提到：孩子們的科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有易于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。因此，我選擇了有趣的數(shù)字?；顒诱n時：1課時活動過程：一、利用身邊的數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友，在我們的生活中數(shù)字無處不在，今天就有許多數(shù)字娃娃

41、來到了我們身邊，讓我們一起來找找吧?。ㄒ唬┯锰厥鈹?shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。1、出示110。提問：這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會來呢？2、出示119、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么意思呢？（二）啟發(fā)幼兒尋找自己身邊的數(shù)字。1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？2、了解鞋子上數(shù)字的含義。（1）比較鞋子的大?。赫堄變喊葱由蠑?shù)字的大小分組站立，并貼上數(shù)字標記，然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大，為什么？（2）驗證“數(shù)字越大，鞋子越大”的觀點。（三）拓寬幼兒思維空間。提問：在平時的生活中，你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過數(shù)字，它們分別表示什么意思呢？二、學習數(shù)字的不同排列組

42、合。1、學習3位數(shù)字的不同排列組合。（1）出示車的圖片。提問：這輛車上有5、6、8三個數(shù)字，你們猜猜這輛車的車牌號會是什么？（2）幼兒用數(shù)字卡片進行排列組合，并將組合結果統(tǒng)計在紙上。（3）討論：這三個數(shù)字共有幾種組合方式？（4）將數(shù)字6換成數(shù)字2，請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。2、學習3位以上數(shù)字的不同排列組合。（1）出示手機和電話圖片，請幼兒說出一個電話號碼和手機號碼。（2）幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機號碼。（3）游戲：打電話。三、活動延伸：小朋友，你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字，讓我們的生活變得更方便呢？請你根據(jù)自己的設想，在幼兒園、教師、名片上設計各種數(shù)字標記，好嗎？活動反思：在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務于生活。2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)